2023秋六三制青島版三年級科學(xué)上冊 18.《河流和湖泊》 (表格教案)

第第頁2023秋六三制青島版三年級科學(xué)上冊18.《河流和湖泊》(表格教案)第五單元教學(xué)計(jì)劃

教材簡析

第五單元《地球上的水》依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，構(gòu)建了3課內(nèi)容。通過交流討論，知道陸地上有江、河、湖等水體類型；通過觀察地球儀、分析數(shù)據(jù)，知道海洋和陸地的分布情況；通過體驗(yàn)活動，認(rèn)識到淡水資源的占有量，樹立節(jié)約用水的意識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型。

知道地球表面海陸分布的情況。

舉例說出人類生活離不開淡水，樹立節(jié)約用水的意識。

能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。

能用比較科學(xué)的詞語、圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。

能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣。

在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本；面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。

樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法完成科學(xué)探究，體會創(chuàng)新的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.知道地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型。

2.知道地球表面海陸分布的情況。

3.舉例說出人類生活離不開淡水，樹立節(jié)約用水的意識。

4.能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。

5.能用比較科學(xué)的詞語、圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。

課時分配

18.《河流和湖泊》…………………1課時

19.《海洋和陸地》…………………1課時

20.《淡水資源》……………………1課時

教法與學(xué)法

教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說地球上的水體類型、海陸分布情況、淡水資源的重要作用以及人們節(jié)約用水的方法，引導(dǎo)學(xué)生完善思維導(dǎo)圖，并根據(jù)每部分內(nèi)容做深入分析，幫助學(xué)生從知識、探究、態(tài)度等方面完整建構(gòu)本單元的體系。

學(xué)校三年級班科學(xué)學(xué)科教案主備：___授課人：_________上課時間：________教學(xué)內(nèi)容：河流和湖泊課型：新授課時：1

一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：1．認(rèn)識蓄水量不同的水域2．了解河流與湖泊對生命的重要性科學(xué)探究：1．通過模擬實(shí)驗(yàn)探究河流與湖泊形成的原因科學(xué)態(tài)度：1．培養(yǎng)孩子善于提出問題，并積極地去尋求答案的能力2．積極主動地接受經(jīng)證實(shí)的結(jié)論和重新考慮自己的認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1．知道水資源的重要性，學(xué)會尊重生命和環(huán)境，保護(hù)水資源2．能夠通過學(xué)習(xí)，觀察生活周邊的河流與湖泊二、教學(xué)重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解河流與湖泊的形成過程三、教學(xué)難點(diǎn)：河流與湖泊模型的制作。四、教學(xué)方法：通過利用圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖和搜集、整理、分析地理信息的能力五、教具準(zhǔn)備：教師材料：河流與湖泊的圖片、視頻，模擬河流湖泊的模型學(xué)生材料：制作模型的材料六、教學(xué)過程：(注：要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié))一、導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，老師這里有一個小動畫（視頻），看完后，你們能告訴老師我們今天要學(xué)什么嗎？生：水、河流、湖泊2．師：我們今天就是要學(xué)習(xí)河流與湖泊（板書）師：水資源對于我們來說非常重要，我們生活中隨處可見河流與湖泊，誰能幫我們介紹一下？生：學(xué)生介紹二、淡水資源的多樣性1．師：老師這里有幾種不同地方的水域，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，并說說它們有什么異同點(diǎn)（京杭大運(yùn)河、瘦西湖、池塘、水庫圖片）生：形狀不同，水量不同，形成方式不同等。2．師：自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江河湖海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山澗。除了天然形成的水域，還有人工水域，如水庫。3．師：那河流與湖泊之間有一個特別明顯的不同，是什么呢？（課件圖片：河流、湖泊）生：猜測4．師：湖和河區(qū)別主要是：湖是封閉的有陸地包圍水域。河是線性流動的水體。三、模擬河流與湖泊的形成1．師：這些多種多樣的河流與湖泊是怎樣形成的呢？生：猜測（來自雨水，泉水，雪山融化等）由高處向低處流（板書），有河槽2．師：那是不是雨水落到地上就成了河流了呢？想一想在下大雨的時候，我們校園里，小區(qū)里什么情況下會有河流或湖泊的出現(xiàn)？生：在下大雨，凹陷的地方會有小河流出現(xiàn)3．師：也就是說要有凹下去的河槽（板書），有不斷流動的水流（板書）進(jìn)去，水流很急，雨水又多的時候，會怎么樣呢？生：會在凹陷的地方，聚集起來，形成小水坑。推測：河流與湖泊的形成與降水有關(guān)，在地面形成徑流，由高處向低處流動，流進(jìn)湖泊。4．師：以上這些都是我們的推測，推測是不是正確的要怎樣證明呢？生：做實(shí)驗(yàn)5．師：讓我們來做實(shí)驗(yàn)看一下，根據(jù)猜測，我們的模型里要有什么？生：雨水、河流、湖泊6．師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料，塑料瓶里是雨水，你能做一個模型模擬河流湖泊的形成嗎？提示：要在低洼的河槽周圍筑壩，有水流流進(jìn)河槽的通道，然后做一個封閉的湖泊。生：分組實(shí)驗(yàn)7．師：巡回指導(dǎo)生：從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論8．師：河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同組成的。9．陸地上成千上萬條河流，晝夜不停的流著，其水源從哪來呢，水源叫河流的“補(bǔ)給”，教師講解。10．湖和河區(qū)別主要是：湖是封閉的有陸地包圍水域。河是線性流動的水體。中國古人把陸地中的封閉水域稱為湖泊。11．河是指陸地表面成線形的自動流動的水體。世界不少著名河流像長江、亞馬遜河都是這樣流動的。河流一般是在高山地方作源頭，然后沿地勢向下流，一直流入像湖泊或海洋般的終點(diǎn)。四、河流與湖泊的功能1．師：我們的陸地上為什么會有千千萬萬的河流與湖泊呢？生：生命離不開水2．師：河流與湖泊是天然的養(yǎng)殖場，是魚、蝦、貝類等的孕