九年級化學上冊 第六單元 課題2《二氧化碳制取的研究》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊化學教案

二氧化碳制取的研究課題：第六單元：碳和碳的氧化物課題2：二氧化碳制取的研究教材分析之前已經(jīng)學習了有關氧氣的實驗室制法，在這里安排的二氧化碳的實驗室制法既是對之前知識的回顧應用，又是對實驗室制備氣體的一般方法的總結，為以后學習其他氣體制備方法提供基礎。本課題主要研究實驗室中如何制取二氧化碳。教材首先給出了實驗室中制取二氧化碳的反應原理，然后采取探究的方式來研究實驗室中制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置來制取二氧化碳。教材在處理這部分內(nèi)容時，首先歸納了確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時應考慮的因素，然后讓學生從反應物的狀態(tài)、反應條件、氣體密度與空氣密度的大小關系以及是否與水反應等方面，來比較實驗室中制取二氧化碳和氧氣的異同。在此基礎上，給出了一些儀器，由學生自己來組裝制取二氧化碳的裝置，然后利用設計的裝置來制取二氧化碳，以此幫助學生形成實驗室制取氣體的一般思路和方法。學情分析知識起點：學生已經(jīng)詳細的學習了氧氣的實驗室制法，知道實驗室制取氣體應該從藥品、反應原理、制取裝置方面考慮。能力起點：通過之前的化學學習，學生能夠根據(jù)資料提煉物質的性質，并且能夠運用對比的方法進行實驗探究。具備一定的動手操作能力。心理起點：由于已經(jīng)學習過關于氧氣的實驗室制取方法，同樣的思路學習其他氣體的實驗室制取方法，學生比較清楚所學的內(nèi)容、知識模塊，沒有抵觸心理，比較容易接受。教學目標知識與技能：了解二氧化碳制備原理、裝置、制備過程過程與方法：通過探究，逐步分析出實驗室制取二氧化碳的理想藥品、實驗裝置和實驗過程。讓學生在實驗探究過程中體驗、反思，培養(yǎng)多角度、多層次地觀察和分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：體驗參與實驗探究的樂趣,激發(fā)學生學習化學的興趣，感受對比學習的重要性。教學重點和難點教學重點：實驗室制備二氧化碳的原理、裝置、操作、驗滿、檢驗。教學難點：學會制備氣體的一般方法，學會運用對比的學習方法。

教學方法總結交流、實驗探究教學用具儀器：錐形瓶、集氣瓶、長頸漏斗、小燒杯、雙孔膠塞、量筒、酒精燈。藥品：石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末。其他工具：火柴、木條、鑷子、多媒體輔助教學教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖復習舊知、引入新知[引入]之前我們學習了氧氣的實驗室制法，大家想想，我們是從哪幾個方面進行學習的？今天我們就按照同樣的思路學習二氧化碳的實驗室制取方法。[板書]課題2：實驗室制取二氧化碳的研究。思考回答問題藥品反應原理制取裝置驗滿實驗步驟溫故而知新從學生原認知出發(fā)，進行對比學習。學會從特殊到一般的學習方法，能夠舉一反三。培養(yǎng)學生的學習能力。一、藥品選擇[提問]我們都學過哪些反應能夠制得二氧化碳？這些反應適合實驗室制二氧化碳嗎？[提示]藥品選擇：1.制備的氣體必須純凈2.反應條件溫和3.反應速率適中4.藥品經(jīng)濟易得。[過渡]根據(jù)討論，實驗室用什么藥品制取二氧化碳？[資料一]含有碳酸根的化合物和酸能夠反應制得二氧化碳。含碳酸根的固體有三種，常用的酸有兩種。選哪種固體和哪種酸是最佳選擇呢？主要考慮什么因素？[演示實驗]選擇藥品實驗1：強調觀察反應速率，對比選擇固體藥品實驗2：對比選擇酸解釋：不選硫酸的原因[板書]一、藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽回答：碳燃燒、蠟燭燃燒、呼吸作用。得到氣體不純。思考，否定這些方法。讀資料、提煉信息主要考慮反應速率通過對比試驗選擇藥品，體會控制變量根據(jù)現(xiàn)象選擇藥品學會分析、解答問題。學會實驗室制備氣體藥品選擇的方法體會實驗探究的樂趣，了解對比的重要性。二、反應原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑強調交換成分、化合價不變?？偡磻篊aCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑強調化學方程式經(jīng)常出錯的地方筆記標注反應過程中物質的狀態(tài)靈活學習反應原理，便于對化學方程式的記憶。三、制取裝置[提問]選完藥品，接下來應該干什么？[板書]三、發(fā)制取裝置選擇制取裝置的依據(jù)是什么？[追問]對于二氧化碳，他的發(fā)生裝置是怎樣的？[探究]實驗室制二氧化碳發(fā)生裝置的探究評價：學生組裝問題；選擇裝置歸類、分析；導管伸入長短問題[總結]最簡裝置控制藥品添加量裝這些裝置都是在最簡裝置基礎上進行改裝得到的。閱讀資料二：總結二氧化碳性質發(fā)生裝置：回憶對比氧氣的發(fā)生裝置，總結依據(jù)：反應物狀態(tài)，反應條件。學生討論組裝儀器得到發(fā)生裝置，并畫圖。展示成果：組裝儀器分類：單孔膠塞，固液一起雙孔膠塞，固液分開[板書]（一）發(fā)生裝置：固液常溫型（二）收集方法：向上排空氣法增強對比意識學會舉一反三自己動手，體會成功的樂趣，感受科學家的嚴謹。四、驗滿[提問]藥品和裝置都已經(jīng)齊全可以制氣體收集了，如何檢驗二氧化碳已集滿？[板書]四、驗滿：燃著木條放在集氣瓶口，如果熄滅，則滿?；貞浹鯕怛灊M方法五、實驗步驟[講解]一切準備就緒，應該按照怎么樣的步驟進行實驗呢？1.組裝2.檢查裝置氣密性3.裝藥4.收集注意：裝藥品時先固體、后液體，收集時要驗滿。總結[練習]請學生實操：制取一瓶二氧化碳提示：學生合作制取一瓶二氧化碳通過操作鞏固知識板書設計（黑板）課題2：二氧化碳制取的研究選擇藥品:反應原理：選擇制取裝置：發(fā)生、收集驗滿：實驗步驟：教學反思通過與其他老師磨課、授課、反思、改課以及再授課的過程，使我對初三化學的專業(yè)知識及授課技巧有了更多的了解，教學要以教師為主導，學生為主體，讓學生學會利用探究的方法學習知識。通過研討評課，使我更加明確要在教學中注重學生存在的問題，以學生的問題為出發(fā)點進行教學。如課堂上學生出現(xiàn)的問題：實驗現(xiàn)