制作微課的思路

一、微課一、微課11、微課定義微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以?xún)?nèi)就一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性講解的一段視音頻。教學(xué)閱歷等技能方面的學(xué)問(wèn)講解和展現(xiàn)。2教學(xué)閱歷等技能方面的學(xué)問(wèn)講解和展現(xiàn)。2、微課與課堂教學(xué)區(qū)分微課是模擬一對(duì)一的教學(xué)情景，區(qū)分于一對(duì)多留意教師教的課堂教學(xué)，微課類(lèi)似于一對(duì)一輔導(dǎo)留意學(xué)生學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。微課要避開(kāi)黑板搬家，而是解決用傳統(tǒng)教學(xué)很難解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。3、微課與傳統(tǒng)視頻課區(qū)分相較于傳統(tǒng)視頻課的資源封閉、資源固結(jié)、難以修改、教師教為主，明顯3、微課與傳統(tǒng)視頻課區(qū)分相較于傳統(tǒng)視頻課的資源封閉、資源固結(jié)、難以修改、教師教為主，明顯微課有著自身的優(yōu)點(diǎn)，諸如易搜尋、易傳播、應(yīng)用范圍廣，同時(shí)微課的錄制對(duì)象、學(xué)習(xí)對(duì)象可以是任何人。4、微課制作流程選題——教案編寫(xiě)選題——教案編寫(xiě)——制作課件——教學(xué)實(shí)施與拍攝——后期制作——教學(xué)反思二、選題標(biāo)準(zhǔn)微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進(jìn)展講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平凡。11、是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)一節(jié)微課一般講授一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的選擇，關(guān)乎學(xué)問(wèn)構(gòu)造的一節(jié)微課一般講授一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的選擇，關(guān)乎學(xué)問(wèn)構(gòu)造的設(shè)計(jì)，對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符設(shè)計(jì)，對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源共享，為學(xué)生〔教師〕解惑，啟發(fā)教學(xué)。合微課制作的初衷：教學(xué)資源共享，為學(xué)生〔教師〕解惑，啟發(fā)教學(xué)。2、要適合用多媒體表達(dá)進(jìn)展活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì)使教學(xué)過(guò)程平凡無(wú)奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合參加豐富的圖微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性，對(duì)于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果或許是徒勞的，由于或許使用黑板教學(xué)或進(jìn)展活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會(huì)使教學(xué)過(guò)程平凡無(wú)奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合參加豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫(huà)、聲色兼有的視頻。三、教學(xué)設(shè)計(jì)要求微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進(jìn)展良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的微課應(yīng)當(dāng)是井然有序的，雜亂無(wú)章而隨便的微課是與微課理念背道相馳的。1、適合教學(xué)對(duì)象課應(yīng)當(dāng)是井然有序的，雜亂無(wú)章而隨便的微課是與微課理念背道相馳的。1、適合教學(xué)對(duì)象不同學(xué)科學(xué)段的微課對(duì)應(yīng)不同學(xué)問(wèn)力量的學(xué)生，微課不但應(yīng)有學(xué)科學(xué)段的分別，同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應(yīng)不同水平的學(xué)生，諸如同一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有有差異，進(jìn)展個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。2、符合認(rèn)知過(guò)程2、符合認(rèn)知過(guò)程良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的，不能跳動(dòng)式進(jìn)展，不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的，對(duì)于低年齡兒童，具體〔多圖、動(dòng)畫(huà)、視頻〕的學(xué)問(wèn)對(duì)于他們更易于承受，對(duì)于中學(xué)兒童，認(rèn)知方式已經(jīng)進(jìn)展為更易于接受抽象的學(xué)問(wèn)，可以賜予學(xué)生想象思考的空間，諸如高中語(yǔ)文，可以更多受抽象的學(xué)問(wèn)，可以賜予學(xué)生想象思考的空間，諸如高中語(yǔ)文，可以更多的情景陶冶，而對(duì)于低年級(jí)兒童，情景陶冶或許就會(huì)分散留意力。的情景陶冶，而對(duì)于低年級(jí)兒童，情景陶冶或許就會(huì)分散留意力?！啊巴ｎD”對(duì)于低年級(jí)學(xué)生是不太需要的，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，適當(dāng)?shù)摹巴ｎD”是格外必要的，此時(shí)的學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)灌輸明顯是低效的，進(jìn)展學(xué)問(wèn)的自我是格外必要的，此時(shí)的學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)灌輸明顯是低效的，進(jìn)展學(xué)問(wèn)的自我思考才是高效有建設(shè)性的。假設(shè)學(xué)習(xí)的對(duì)象是教師，則由于記憶力量下降，可能需要屢次的重復(fù)，才觀點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)折應(yīng)適當(dāng)圓滑、緩慢。3觀點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)折應(yīng)適當(dāng)圓滑、緩慢。3、微課教學(xué)效果能有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題；具有針對(duì)性地解惑、啟惑，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、PPT設(shè)計(jì)1、內(nèi)容設(shè)計(jì)A1、內(nèi)容設(shè)計(jì)A：PPT是只要放核心內(nèi)容，邊末角的東西可以通過(guò)教師的嘴跟動(dòng)作表達(dá)PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。B：PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。C：PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有懸念性。D：布置反思2D：布置反思2、版面設(shè)計(jì)A:PPTPPT作為微課的“臉面”，應(yīng)當(dāng)有以下清楚的“五官”鼻子：作者及單位；嘴巴：學(xué)科學(xué)段、章節(jié)及教材；耳朵：邊飾，缺乏了鼻子：作者及單位；嘴巴：學(xué)科學(xué)段、章節(jié)及教材；耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調(diào)，不建議在這里放置教師畫(huà)面。邊飾則顯得有些古板、單調(diào)，不建議在這里放置教師畫(huà)面。BB背景：就似乎人的皮膚，盡量以素雅為主，能襯托字體，不能太明媚，假設(shè)跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內(nèi)容的蒼白無(wú)力，同樣，背景不假設(shè)跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內(nèi)容的蒼白無(wú)力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？應(yīng)當(dāng)比首頁(yè)更加簡(jiǎn)潔，但是不推舉沒(méi)有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。C中間頁(yè)：最頂上可以寫(xiě)著學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小點(diǎn)，一目了然，中間則放置主題內(nèi)容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫(huà)面，同時(shí)不擋住文字。背景應(yīng)當(dāng)比首頁(yè)更加簡(jiǎn)潔，但是不推舉沒(méi)有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。D尾頁(yè)設(shè)計(jì):可以參加感謝語(yǔ)、微課題目、歡送觀看其它微課等語(yǔ)言，此頁(yè)不建議參加教師畫(huà)面。3、美學(xué)設(shè)計(jì)APPTAPPT50%文字，20%圖片，30%空白。BPPT32種。C：上下全都，左右協(xié)調(diào)，PPT的上半頁(yè)與下半頁(yè)內(nèi)容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要消滅一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁(yè)與右半頁(yè)協(xié)調(diào)。D：翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)可以有數(shù)種，但是不能太多，2-5種翻頁(yè)效果是適宜的。E：審美不疲乏，不要消滅連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。五、錄制與剪修E：審美不疲乏，不要消滅連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。五、錄制與剪修1、錄制要點(diǎn)A：錄制背景最好是白色或是淺色，不要消滅其它雜物。B：聲音大小合理，攝像頭不模糊，攝像角度最好從正面。CC：假設(shè)不習(xí)慣，可以讓一個(gè)學(xué)生坐在對(duì)面，就似乎是給他輔導(dǎo)一樣。DD：不要錄制課堂教學(xué)，緣由看第一章。EE：對(duì)幼兒園或小學(xué)低年級(jí)的可以與學(xué)生一起錄制視頻放入PPT。FF：特別人群如教授聾啞學(xué)生