高校教師資格證-高校教師職業(yè)道德-綜合強化練習一

高校教師資格證-高校教師職業(yè)道德-綜合強化練習一[單選題]1.目的論在目的指向上可分為利己主義和功利主義，其中功利主（江南博哥）義的基本公式是()。A.自由競爭原理B.權力制衡原理C.善良意志原理D.最大幸福原理參考答案：D[單選題]2.社會思潮是一種()。A.社會文化現(xiàn)象B.社會道德現(xiàn)象C.社會意識現(xiàn)象D.社會精神現(xiàn)象參考答案：C[單選題]3.關于教師職業(yè)道德的說法錯誤的是()。A.它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德B.它調(diào)整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關系C.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要參考答案：B[單選題]4.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸？()A.品德教育B.精英教育C.人文教育D.實踐教育參考答案：C[單選題]5.教師道德建設的關鍵是()。A.建構教師道德教育機制B.健全教師道德運行機制C.加強教師道德約束機制D.形成教師道德激勵機制參考答案：B[單選題]6.教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在()。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會參考答案：B[單選題]7.與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是()。A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才B.其對象是趨于社會化的青年學生C.其手段是先進的教育理念和方法D.在時空上具有彈性與自由度參考答案：C[單選題]8.以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是()。A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)B.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產(chǎn)生影響參考答案：D[單選題]9.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是()。A.教師道德品質B.教師道德修養(yǎng)C.教師道德評價D.教師道德良心參考答案：D[單選題]10.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個體道德核心范疇是()。A.道德義務B.道德權利C.道德價值目標D.道德良心參考答案：C[單選題]11.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是()。A.教育事業(yè)整體利益B.教師個人的職業(yè)行為C.教師的道德情感D.教師的道德責任心參考答案：B[單選題]12.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是()。A.言行一致，身體力行B.學為人師，行為示范C.嚴于律己，勇于自責D.以上都是參考答案：D[單選題]13.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關系中哪一方面受到了影響()。A.傳統(tǒng)思想和師生個性的特點B.師生之間相互的認知度C.教師的領導方式和態(tài)度D.師生交往的時空、性別等因素參考答案：B[單選題]14.教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在()。A.熱愛學生，誨人不倦B.學為人師，行為示范C.精通業(yè)務，學而不厭D.以上都是參考答案：D[單選題]15.“人類創(chuàng)造了科學技術，而科學技術的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于()。A.技術決定論者B.技術價值中性論者C.技術樂觀主義D.技術悲觀主義參考答案：D[單選題]16.“科學知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學規(guī)范()。A.普遍主義B.公有主義C.無偏見性D.有條理的懷疑精神參考答案：D[單選題]17.“它可以對廣大青年學生進行理想信念教育，使他們在市場經(jīng)濟大潮中始終保持清醒的頭腦和堅定正確的政治方向?！币陨厦枋鲶w現(xiàn)出高等教育對市場經(jīng)濟的()。A.肯定性服務B.否定性服務C.前導性服務D.超越性服務參考答案：C[單選題]18.關于物質利益說法不正確的是()。A.物質利益不能等同于個人利益B.物質利益不能等同于“向錢看”C.物質利益主要指的是經(jīng)濟利益D.作為高校教師是不應當提倡追求物質利益的參考答案：D[單選題]19.高校教師的社會責任包括()。A.教書育人B.以科研推動社會科學技術進步C.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務D.以上都是參考答案：D[單選題]20.良心最顯著的特征是()。A.他律性B.自律性C.內(nèi)生性D.排他性參考答案：B[單選題]21.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是()。A.師德教育B.師德規(guī)范C.師德品質D.師德原則參考答案：A[單選題]22.高等學校處理學術不端行為的最高學術調(diào)查評判機構是()。A.校長辦公會B.校黨政聯(lián)席會C.校紀律檢查委員會D.校學術委員會參考答案：D[單選題]23.對為人師表的認識錯誤的是()。A.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求B.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求C.是從師立業(yè)的根本前提D.為人師表是師德教育的任務參考答案：D[單選題]24.對教師個體能力素質的論述錯誤的是()。A.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上D.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異參考答案：A[單選題]25.師德教育首先應從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是()。A.公民道德符合當前師德的實際情況B.公民道德契合一般教師的道德心理C.公民道德是學校對學生實施公民道德教育的基礎和前提D.公民道德是教師道德的決定性因素參考答案：D[單選題]26.下列選項屬于道德行為的是()。A.無知行為、被迫行為B.兒童和野蠻人的行為C.教師的地點行為D.教師自主自愿選擇的行為參考答案：D[單選題]27.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是()。A.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為B.教師道德行為的目的指行為本身的目的C.教師道德行為的目的也指行為者的目的D.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的參考答案：D[單選題]28.對教師正直道德品質的說法錯誤的是()。A.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人C.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生參考答案：C[單選題]29.下列有關教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認識錯誤的是()。A.人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當務之急B.要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力C.創(chuàng)新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神D.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實踐中的集中體現(xiàn)參考答案：D[單選題]30.國際上人文學科較為通行的引注規(guī)則是()A.芝加哥或圖拉賓式（ChicagoorTurabian）B.美國現(xiàn)代語言協(xié)會（MLA）C.美國心理學協(xié)會（APA）D.藍皮書（TheBluebook）參考答案：B[單選題]31.對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是()。A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響參考答案：D[單選題]32.對節(jié)操道德品質的認識錯誤的是()。A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)B.能堅定不移地維護教育事業(yè)和個人利益C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務D.始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操參考答案：B[單選題]33.下列有關教師道德品質形成的看法正確的是()。A.是自然形成的或先天形成的習性B.是一種堅定的道德意志的凝結C.是教師職業(yè)行為習性D.是教師一時的道德沖動參考答案：B[單選題]34.教師道德品質的構成要素是()。A.道德認識、道德情感、道德動機B.道德認識、道德情感、道德行為C.道德認識、道德情感、道德意志D.道德認識、道德情感、道德信念參考答案：C[單選題]35.學術人員在科學研究中應遵循的首要原則是()A.求真務實B.符合規(guī)范C.有創(chuàng)新性D.具有可行性參考答案：A[單選題]36.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是()。A.社會關系的整合過程B.個人素質的提升過程C.社會文化的重構過程D.善良意志的實踐過程參考答案：A[單選題]37.宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是()。A.言傳身教B.天人合一C.知行合一D.反求諸己參考答案：C[單選題]38.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是()。A.教師應當關心愛護學生B.教育不問學生出身貴賤C.教師應當以身作則D.教師應當謙虛參考答案：B[單選題]39.認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是()。A.洛克B.盧梭C.第斯多惠D.烏申斯基參考答案：A[單選題]40.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點，系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是()。A.康有為B.梁啟超C.蔡元培D.楊昌濟參考答案：A[單選題]41.馬克思認為，倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式。A.“實踐—精神”B.“物質—意識”C.“感性—理性”D.“自然—社會”參考答案：A[單選題]42.為了使學生順應時代要求，我們應該反思所謂“應試教育”，改革教育理念和教育模式，推進()。A.通識教育B.素質教育C.人文教育D.實踐教育參考答案：B[單選題]43.教師道德建設的保障是()。A.建構教師道德教育機制B.健全教師道德運行機制C.加強教師道德約束機制D.形成教師道德激勵機制參考答案：C[單選題]44.以下關于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是()。A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行C.應當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一參考答案：B[單選題]45.教師道德的社會作用不包括()。A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展參考答案：D[單選題]46.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標志是()。A.教師道德規(guī)范B.教師道德原則C.教師道德義務D.道德良心參考答案：B[單選題]47.教師道德原則的核心是()。A.正確處理教師道德義務和道德情感之間的關系B.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關系C.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關系D.正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關系參考答案：C[單選題]48.教育活動中最基本的人際關系是()。A.生生關系B.師師關系C.師生關系D.教師與社會的關系參考答案：C[單選題]49.“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關系時要()。A.言行一致，身體力行B.學為人師，行為示范C.嚴于律己，勇于自責D.以上都是參考答案：C[單選題]50.肯定技術具有相對的價值獨立性，把技術看作是一種自主的、獨立的力量的是()。A.技術決定論者B.技術價值中性論者C.技術樂觀主義D.技術悲觀主義參考答案：A[單選題]51.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是()。A.委托培養(yǎng)B.推廣教育C.技術咨詢D.舉辦技術創(chuàng)新人才培訓參考答案：C[單選題]52.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發(fā)現(xiàn)各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到()。A.賞罰分明B.堅持真理C.因材施教D.秉公辦事參考答案：C[單選題]53.教師道德品質通過()才能表現(xiàn)出來。A.道德認識B.道德情感C.道德行為D.道德意志參考答案：C[單選題]54.以下對教師道德品質的理解正確的是()。A.是教師個體的生理特征B.是教師個體的一般個性心理特征C.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征D.是道德行為的基礎參考答案：C[單選題]55.下列有關道德品質的說法錯誤的是()。A.其內(nèi)容具有時代性和階級性B.道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎C.道德品質不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度D.個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動力參考答案：C[多選題]1.作為高校教師，在參與科學技術的研究和應用開發(fā)活動時應該具備的道德品質有()。A.要有強烈的教育和科研工作責任感B.要有開拓進取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格C.要自覺地學習和應用新知識D.要努力平衡家庭和工作之間的關系參考答案：ABC[多選題]2.高校教師在進行社會服務的過程中遇到的矛盾主要有()。A.新舊觀念的矛盾B.個人利益與社會利益的矛盾C.本職工作與兼職工作的矛盾D.教師集體內(nèi)部的利益矛盾參考答案：ABCD[多選題]3.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在()。A.在教師選擇行為之前，起著指導的作用B.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用C.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用D.在教師行為結束之后，起著自我評價的作用參考答案：ABD[多選題]4.教師個體道德品質形成與發(fā)展需要經(jīng)歷的階段有()。A.萌芽階段B.形成階段C.成熟階段D.完善階段參考答案：ABD[多選題]5.教師對自身行為的自覺表現(xiàn)在()。A.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識B.教師在行動前對行為后果有自覺意識C.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識D.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解參考答案：ABCD[多選題]6.影響教師公正觀念的因素有()。A.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業(yè)勞動的目的的制約B.教師教育規(guī)律C.教師個人道德覺悟的提高D.每個學生情況的認識水平參考答案：ABCD[多選題]7.對教師道德評價的認識正確的是()。A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行B.教師道德行為評價規(guī)定著教師應該怎樣做，不該怎樣做C.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行，什么是惡行D.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用參考答案：ABCD[多選題]8.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是()。A.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡B.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力C.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量D.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉化中起著媒介作用參考答案：ABCD[多選題]9.在進行教師道德評價時，應該做到()。A.堅持道德目的和手段的一致性B.當?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r，應該具體分析C.追求好的道德目的D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用參考答案：AB[多選題]10.有關師德教育和師德修養(yǎng)關系說法正確的是()。A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備B.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成參考答案：BCD[多選題]11.在學術誠信建設中要逐步建立起()相結合的約束模式A.法律B.規(guī)律C.紀律D.自律參考答案：ACD[多選題]12.下列有關教師人格的看法正確的是()。A.是教師群體共有的心理特征B.是教師群體共有的思想行為特質C.是教師在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格等特質D.教師的人格直接關系到教育效果和成敗參考答案：ABCD[多選題]13.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是()。A.應用倫理學是對規(guī)范倫理學的實踐B.應用倫理學誕生于古希臘時期C.應用倫理學從根本上說是現(xiàn)實需要推動產(chǎn)生的D.應用倫理學不是一門單一獨立學科參考答案：ACD[多選題]14.梁啟超的教育思想包括()。A.認為教育應當為維護封建統(tǒng)治服務B.強調(diào)學校教育在振興中國、開拓民智中的重要地位C.呼吁發(fā)展師范教育，培養(yǎng)教師D.強調(diào)教師應為國家和民族的命運奮斗參考答案：BCD[多選題]15.倫理學的使命是()。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己C.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值D.指導自己的學習、生活和工作參考答案：ABC[多選題]16.目前的高校職能主要包括()。A.培養(yǎng)人才B.發(fā)展科學C.提升民眾道德水準D.為社會服務參考答案：ABD[多選題]17.當代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應包括如下幾個方面()。A.更新教育理念B.積累人文知識C.提升責任情感D.增進藝術涵養(yǎng)參考答案：ABCD[多選題]18.教師倫理學作為一門規(guī)范科學，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活()。A.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應的調(diào)節(jié)方向、行為要求B.對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則D.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預防措施參考答案：AC[多選題]19.與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，這種特殊性體現(xiàn)在()。A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才B.其對象是趨于社會化的青年學生C.其手段是教師的真才實學、人格品德D.在時空上具有彈性與自由度參考答案：ABCD[多選題]20.處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上，具有的特點是()。A.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個性的有機構成因素B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事C.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內(nèi)核和良心指向的真正實現(xiàn)D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體參考答案：ABCD[多選題]21.師生關系主要包含哪幾個層面的關系()。A.教學工作關系B.心理情感關系C.道德責任關系D.個人交往關系參考答案：ABCD[多選題]22.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是()。A.教學工作關系是師生關系的基礎B.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系C.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關系也不能有效維持D.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充參考答案：ABCD[多選題]23.高校教師在社會服務過程中應遵循的道德規(guī)范有()。A.明確服務社會、服務經(jīng)濟理念，變成果為現(xiàn)實生產(chǎn)力B.樹立合理謀利精神，理清功利道義關系C.推行服務承諾制，誠信守約D.立足本職為主，內(nèi)外兼顧為輔參考答案：ABCD[多選題]24.教師道德義務的作用主要表現(xiàn)在()。A.正確的義務觀可以約束和規(guī)范教師的行為B.正確的義務觀是教師職業(yè)勞動的巨大激勵力量C.正確的義務觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質D.正確的義務觀可以調(diào)節(jié)教育活動中的人際關系參考答案：BCD[多選題]25.下列屬于教師道德品質范疇的是()。A.忠誠與節(jié)操B.正直與自制C.勤奮與求實D.權利與義務參考答案：ABC[多選題]26.教師道德行為選擇的外部條件包括()。A.社會歷史條件B.教師的具體生活環(huán)境和條件C.特定社會的道德價值觀念D.教師道德規(guī)范體系參考答案：ABCD[多選題]27.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是()。A.教師道德品質是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)B.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎C.道德行為是由一系列道德品質鑄成的D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)參考答案：AD[多選題]28.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是()。A.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷B.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內(nèi)部和外部的信息反饋C.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用D.輿論是教師道德評價的唯一手段參考答案：ABC[多選題]29.我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是()。A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的任務D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心參考答案：AC[多選題]30.關于人生價值的實現(xiàn)說法正確的是()。A.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現(xiàn)也是多方面的B.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義C.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是一一對應的關系D.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價參考答案：ABD[多選題]31.對關懷學生的情感的描述，正確的是()。A.學校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地B.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持C.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性D.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源參考答案：ABCD[多選題]32.教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在()。A.人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關系中B.從人生價值實現(xiàn)上來講，個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻C.人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關系中D.教師人生價值的實現(xiàn)，需更關注人生的自我價值參考答案：ABC[多選題]33.蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應當具有的品質包括()。A.謙虛、正直、愛國、愛生B.忠黨、愛國、愛生C.知識淵博D.自由、平等、博愛參考答案：ACD[多選題]34.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是()。A.教師的責任在于使學生養(yǎng)成良好的習慣，懷抱德性的智慧B.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵C.應當培養(yǎng)學生善良的感情、判斷、意志D.重視教師的榜樣作用參考答案：ACD[多選題]35.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養(yǎng)學生()。A.善良的感情B.善良的判斷C.善良的意志D.善良的行為參考答案：ABC[多選題]36.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次()。A.掌握特定的人文社會科學基礎知識的程度B.在日常生活中運用這些基礎知識的能力C.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎上的行為模式和趨向D.向他人傳播這種知識和價值觀的效果參考答案：AC[多選題]37.以下關于職業(yè)道德的說法正確的是()。A.每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個性特征B.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應C.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關系的主觀認識的統(tǒng)一D.職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)參考答案：ABCD[多選題]38.教師倫理學的使命包括()。A.研究教師道德意識現(xiàn)象B.研究教育活動中的特殊道德關系C.研究教師道德實踐活動的特點和規(guī)律D.梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產(chǎn)和資源。參考答案：ABCD[多選題]39.以下關于價值觀問題的說法正確的是()。A.價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的一般看法和根本觀點B.價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩(wěn)定的立場、態(tài)度和觀點的總和C.核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念D.核心價值觀是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點參考答案：ABCD[多選題]40.相對于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是()。A.在道德意識上有更高的要求B.在道德行為上有更突出的示范性C.在道德影響上更廣泛更深遠D.在道德規(guī)范上更嚴格參考答案：ABC[多選題]41.下列關于教師道德他律的說法中，正確的是()。A.教師道德他律包括外在約束功能和外在導向功能兩個方面B.從根本上說，道德規(guī)范體系的約束功能和導向功能是同時并存，同時發(fā)揮作用的C.沒有導向，約束就失去了自己的軌道和目標D.約束和導向功能是相互包含的，只是理解教師道德規(guī)范體系的視角不同，并沒有原則性的區(qū)別參考答案：ABCD[多選題]42.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是()。A.教師道德他律B.教師道德自律C.教師道德自律與他律統(tǒng)一D.教師道德義務向良心的轉化參考答案：ABC[判斷題]1.教師道德評價的標準包括了社會標準和職業(yè)道德標準兩個方面內(nèi)容。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]2.教師道德評價的標準具有階級性、社會性和職業(yè)性。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]3.高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關懷意識，增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]4.職業(yè)道德具有靈活性，其內(nèi)容總是隨著社會發(fā)展而改變，歷史承續(xù)性和穩(wěn)定性不強。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]5.教師的主要職責就是教書，即傳授知識，在此前提下可以兼顧對學生的思想道德教育和人格塑造。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]6.教師的道德調(diào)節(jié)主要是自律性的自我調(diào)節(jié)。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]7.倫理學作為一門獨立的學科，是由亞里士多德在公元前三世紀創(chuàng)立的，亞里士多德創(chuàng)造了“倫理學”這一名詞來表述他關于人生完美和幸福的學問。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]8.古希臘哲學家亞里士多德是西方第一個提出對教師的道德要求的人。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]9.德國教育學家第斯多惠被稱為“教師的教師”，他認為學校全部工作的成功依賴于教師道德的提高。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]10.社會思潮是社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，它的形成主要源自外來文化的滲入。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]11.在實際道德生活中，教師道德規(guī)范往往比教師道德原則更直接、更具體地指導和評價教師的道德行為，因而它是教師道德規(guī)范體系的基本要素。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]12.教師原則既要強調(diào)教師個人利益和整體利益的一致性，又要強調(diào)整體利益的至上性，強調(diào)以集體利益為出發(fā)點和目的。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]13.在教學過程中，一般都是教師影響學生，學生很難影響教師。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]14.熱愛和教育實際上是同一個育人過程的兩個不同側面，兩者是辯證統(tǒng)一的。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]15.高校社會服務的實質是社會發(fā)展對高校的期望和高校自身發(fā)展需要的反映。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]16.社會主義物質利益原則不僅包括直接的勞動報酬，還包括間接的集體福利和公共事業(yè)的利益。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]17.在一個充滿利益考量的社會里，人們是可以做到完全通過自己良心的選擇做出合乎道德的選擇。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]18.以教科研為中心積極開展面向世界經(jīng)濟建設、適應社會需要的教育科技服務也是教師的社會責任和義務。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]19.倫理學上的公正，是指人們根據(jù)一定的道德原則和道德規(guī)范辦事，堅持真理，絕對公平，因此在階級社會中，公正是不可能存在的。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]20.教師的榮譽觀既是社會對教師道德行為的社會價值所作出的公正的客觀評價，又是教師自己的主觀意向。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]21.在分析教師職責意識時，應當肯定其為自己正當利益的意識，肯定其為自己的生存、發(fā)展而努力工作的道德價值。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]22.教師道德品質，是一定社會的教師道德原則和規(guī)范在教師個人思想和行為中的體現(xiàn)，是教師在一系列的道德選擇中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的的特征和傾向。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]23.對教師而言，道德品質和道德行為通常是一致的。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]24.教師道德品質的形成和發(fā)展依賴一定的現(xiàn)實基礎和個人主觀努力。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]25.教師在道德實踐中，可以通過個人努力不斷形成、積累和完善新的道德品質因素。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]26.教師道德行為是教師個人自愿選擇的結果。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]27.只要行為者面對兩種以上的選擇，那么他的行為選擇就應承擔道德責任。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]28.所謂教師的非道德行為就是并非出于道德意志的行為。()A.正確B.錯誤參考答案：A[判斷題]29.教師在自由意志支配下的自主自愿的行為選擇意味著其可以隨心所欲。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]30.教師道德行為的結果與目的、動機的關系始終都是一一對應的關系。()A.正確B.錯誤參考答案：B[判斷題]31.師德原則和規(guī)范的有效性和權威性對教師行為的約束力量由道德評價來顯示和實現(xiàn)。()A.正確B.錯