桐廬行教學(xué)設(shè)計(jì)（共6篇）

桐廬行教學(xué)設(shè)計(jì)（共6篇）篇：基層走親桐廬行一

《基層走親桐廬行》系列

（一）——莪山：敬老養(yǎng)老解后憂服務(wù)民生促發(fā)展

一踏進(jìn)莪山鄉(xiāng)，就聽(tīng)聞?shì)酱宓睦夏耆耸亲钚腋５?。到莪山村一看，果不其然，全村最嶄新最醒目的一棟房子就是村里的居家養(yǎng)老服務(wù)照料中心。富有畬族文化韻味的外立面上除了有莪山畬族鄉(xiāng)的形象標(biāo)識(shí)外，還有“福”、“壽”兩個(gè)大字，深深包含了全村的村民對(duì)村里老年人的由衷祝福，希望老年人福壽安康。莪山村黨委書(shū)記姚良明介紹說(shuō)，村里敬老愛(ài)老歷來(lái)成風(fēng)，照顧好老年人的飲食起居，是村里最為重視的民生問(wèn)題。在莪山人的眼中，老年人不僅是家里的寶，更是畬族人的寶貝，在現(xiàn)如今少數(shù)民族日漸漢化的發(fā)展態(tài)勢(shì)下，畬族人更迫切希望恢復(fù)傳承展示自己獨(dú)有的少數(shù)民族文化，而這群飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，就是一部部生動(dòng)鮮活的少數(shù)民族發(fā)展史詩(shī)，也是一顆顆彌足珍貴的文化瑰寶。在中心食堂，干凈的廚房窗幾明凈、整齊的餐桌椅擦得錚亮，工作人員忙碌在各種美食間，櫥窗里不時(shí)飄出陣陣香氣，似乎在熱情招呼老年人開(kāi)飯了，可以來(lái)這里用餐了。1—3元的營(yíng)養(yǎng)餐廚房每天換著花樣做，90歲以上的老人可以在這里免費(fèi)用餐。姚書(shū)記說(shuō)，飲食有保障了，起居也不能落下，村里準(zhǔn)備建一個(gè)600平方米、有30張床位的托老所，統(tǒng)一供養(yǎng)村里的老人。同時(shí)，等村中心正在施工的集鎮(zhèn)文化休閑廣場(chǎng)建好后，老人們的娛樂(lè)健身就有去處了，晚年生活也會(huì)變得更加豐富多彩。老年人的飲食起居照顧好了，年輕人沒(méi)有了后顧之憂，或在家大膽從事農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)，或外出打工盡情創(chuàng)業(yè)，村里的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力也在逐年提升。年輕的時(shí)候外出打拼，年老的時(shí)候回鄉(xiāng)安享晚年，這就是莪山人曾經(jīng)憧憬、現(xiàn)如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)的生活畫(huà)卷。人們常說(shuō)，一個(gè)村能否發(fā)展，關(guān)鍵在于領(lǐng)頭羊，姚良明這群年富力強(qiáng)又富有實(shí)干精神的年輕班子，就是靠著“執(zhí)政為民、致力發(fā)展、關(guān)注民生”這樣的大智慧，找準(zhǔn)“做好養(yǎng)老”等這些民生切入口，漂漂亮亮的做足了村里的發(fā)展文章。調(diào)研中，峩山人也給我們傳遞好消息：該村被杭州市列入重點(diǎn)中心村建設(shè)范疇。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，莪山人驕傲的希望——莪山，不僅是畬族人敬老愛(ài)老的榜樣示范，更是我市乃至全省少數(shù)民族村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的一面旗幟。第2篇：CCTV美麗鄉(xiāng)村快樂(lè)行走進(jìn)桐廬

CCTV美麗鄉(xiāng)村快樂(lè)行走進(jìn)桐廬

3月22日，第三屆中國(guó)休閑鄉(xiāng)村旅游季、第六屆杭州桐廬山花節(jié)在陽(yáng)山畈村舉行，開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)包括領(lǐng)導(dǎo)、演員、騎游、攝影、觀眾等萬(wàn)人到場(chǎng)，上演了歌曲《日出江花》、武術(shù)《少林寺》等20多個(gè)節(jié)目。今年的中國(guó)休閑鄉(xiāng)村旅游季，圍繞“來(lái)中國(guó)最美縣度最美時(shí)光”主線，按照“春賞花、夏親水、秋養(yǎng)生、冬美食”四季特色，共同策劃12項(xiàng)活動(dòng)，推出《富春山居圖》實(shí)景游等5條精品線路，組織美麗鄉(xiāng)村親子游、賞花踏青騎行游等系列體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升“中國(guó)畫(huà)城·瀟灑桐廬”的知名度和影響力。第3篇：桐廬合村鄉(xiāng)麻境水庫(kù)除險(xiǎn)加固項(xiàng)目設(shè)計(jì)

桐廬縣合村鄉(xiāng)麻境水庫(kù)除險(xiǎn)加固項(xiàng)目設(shè)計(jì)

招

標(biāo)

文

件

招標(biāo)編號(hào)：HZ2009004招標(biāo)單位：桐廬縣合村鄉(xiāng)人民政府招標(biāo)聯(lián)系人：張衛(wèi)丹

聯(lián)系電話**

招標(biāo)單位：桐廬縣合村鄉(xiāng)人民政府

2009年4月1日

目錄

第一部分投標(biāo)須知..........................................................................................................................第二部分投標(biāo)書(shū)格式......................................................................................................................I

第一部分投標(biāo)須知

1招標(biāo)項(xiàng)目概況

1.1項(xiàng)目簡(jiǎn)介

麻鏡水庫(kù)位于桐廬縣合村鄉(xiāng)合村村，是一座以灌溉為主，養(yǎng)殖為輔的綜合利用?。?）型水庫(kù)。水庫(kù)壩址以上控制集雨面積1.7km2，水庫(kù)總庫(kù)容15.9萬(wàn)m3，正常庫(kù)容11萬(wàn)m3.大壩為粘土均質(zhì)壩，最大壩高9.1m，壩頂寬4.8m，長(zhǎng)85m。分級(jí)背水坡坡比1：2.0和1：1.5，迎水坡坡比1：2.0。溢洪道位于水庫(kù)左岸，為寬淺式正槽溢洪道，溢流堰前緣總凈寬15.5m，高1.4m。放水涵管為?30cm砼涵管，啟閉設(shè)施為?15cm斜拉插板閘門(mén)。根據(jù)省水利廳對(duì)全省實(shí)施“千庫(kù)保安”工程的總體要求，水庫(kù)的除險(xiǎn)加固、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為今后水利建設(shè)的首要任務(wù)之一，要全面實(shí)施“千庫(kù)保安”工程，全面啟動(dòng)水庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)“工程安全、設(shè)施齊全、功能完備、管理高效、環(huán)境美麗”的目標(biāo)。合村鄉(xiāng)人民政府根據(jù)省水利廳的總體部署和縣水利水電局的安排，決定對(duì)麻鏡水庫(kù)進(jìn)行除險(xiǎn)加固，以公開(kāi)招標(biāo)的方式確定設(shè)計(jì)單位。1.2主要工作內(nèi)容

包括編制項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)文件（含水庫(kù)安全鑒定）、施工圖設(shè)計(jì)文件，提供設(shè)計(jì)技術(shù)交底、解決施工中的設(shè)計(jì)技術(shù)問(wèn)題，參加竣工驗(yàn)收等。1.3工作要求

1、按照業(yè)主要求、浙江省千庫(kù)保安工程建設(shè)管理有關(guān)辦法和有關(guān)設(shè)

計(jì)規(guī)范的規(guī)定，進(jìn)行麻鏡水庫(kù)工程的除險(xiǎn)加固設(shè)計(jì)，并通過(guò)水行政主管部門(mén)組織的審查。2、設(shè)計(jì)成果包括工程初步設(shè)計(jì)報(bào)告及施工圖設(shè)計(jì)文件。3、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)構(gòu)成包括工程設(shè)計(jì)費(fèi)和后續(xù)服務(wù)費(fèi)等設(shè)計(jì)階段的所有費(fèi)用。1.4進(jìn)度要求

項(xiàng)目中標(biāo)單位應(yīng)于2009年5月30日前完成《桐廬縣合村鄉(xiāng)麻鏡水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程初步設(shè)計(jì)報(bào)告》（送審稿），提交審查，并根據(jù)審查意見(jiàn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，及時(shí)提交《桐廬縣合村鄉(xiāng)麻鏡水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程初步設(shè)計(jì)報(bào)告》（報(bào)批稿）。以后按業(yè)主要求及時(shí)提供施工圖紙及工程量清單。2對(duì)投標(biāo)單位的要求

2.1具有水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)丙級(jí)及以上資質(zhì)的獨(dú)立法人單位，具有相應(yīng)千庫(kù)保安工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。2.2具有較高理論素養(yǎng)和分析解決問(wèn)題的能力，有較強(qiáng)組織能力和協(xié)調(diào)能力，能夠組織和開(kāi)展實(shí)質(zhì)性研究工作，真正承擔(dān)和負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)工程的實(shí)施。2.3投標(biāo)單位簽訂合同后不得轉(zhuǎn)包和分包。2.4投標(biāo)文件有弄虛作假的，取消中標(biāo)資格。2.5投標(biāo)單位對(duì)未中標(biāo)單位不作任何解釋。2.6投標(biāo)保證金金額為人民幣壹仟元（￥1000.00元）。投標(biāo)人必須在投標(biāo)截止時(shí)間前將投標(biāo)保證金以現(xiàn)金形式提交業(yè)主代表。未提交投標(biāo)保證金的投標(biāo)文件無(wú)效。投標(biāo)人提交的投標(biāo)保證金在確定中標(biāo)單位后5個(gè)工作日內(nèi)無(wú)息返還。3投標(biāo)費(fèi)用

封口處加蓋投標(biāo)人公章，在投標(biāo)書(shū)中清楚標(biāo)明“正本”（一本）、“副本”（三本）。9.2在投標(biāo)文件密封袋上均應(yīng)注明下列識(shí)別標(biāo)志：投標(biāo)單位名稱(chēng)；項(xiàng)目名稱(chēng)及招標(biāo)編號(hào)；

2009年4月10日13時(shí)30分開(kāi)標(biāo)，此時(shí)間以前不得開(kāi)封。9.3如果投標(biāo)文件未按上述要求裝訂、密封和標(biāo)記，招標(biāo)人將不承擔(dān)投標(biāo)文件錯(cuò)放或提前開(kāi)封的責(zé)任。9.4投標(biāo)文件的關(guān)鍵內(nèi)容字跡模糊，無(wú)法辨認(rèn)的，視為無(wú)效投標(biāo)。投標(biāo)截止日期

投標(biāo)文件遞交截止時(shí)間為2009年4月10日13時(shí)00分，任何在遞交截止日期之后遞交的投標(biāo)書(shū)將被拒絕。1開(kāi)標(biāo)地點(diǎn)：桐廬縣合村鄉(xiāng)招投標(biāo)服務(wù)中心。（鄉(xiāng)會(huì)議室）1

2評(píng)標(biāo)委員會(huì)組成評(píng)標(biāo)委員會(huì)由3人以上單數(shù)的人員組成，開(kāi)標(biāo)前由招標(biāo)人組織專(zhuān)家形成評(píng)標(biāo)委員會(huì)，評(píng)標(biāo)委員會(huì)對(duì)投標(biāo)文件進(jìn)行審查、詢標(biāo)、評(píng)估和比較。3評(píng)標(biāo)、中標(biāo)原則和方法

13.1招標(biāo)人設(shè)置最高限價(jià)（最高限價(jià)由評(píng)標(biāo)小組在投標(biāo)截止后開(kāi)標(biāo)前評(píng)定并公布），報(bào)價(jià)低于或等于發(fā)包人的最高限價(jià)為有效，高于發(fā)包人最高限價(jià)無(wú)效。投標(biāo)人自身失誤造成多算、少算、漏算的，由承包人自行負(fù)責(zé)。13.2經(jīng)評(píng)標(biāo)小組認(rèn)為所有投標(biāo)人的投標(biāo)文件存在投標(biāo)報(bào)價(jià)明顯不合理或均不具有響應(yīng)性或所有投標(biāo)單位報(bào)價(jià)都高于招標(biāo)單位的最高限價(jià)時(shí)，由評(píng)標(biāo)小組確定并報(bào)監(jiān)管部門(mén)同意,采取以下任何一種辦法處理：

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第4篇：山行設(shè)計(jì)

《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。3、通過(guò)“山”“小路”“楓林”“霜葉”等詞引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)想象，在詩(shī)境中感受深秋山色的美麗。4、學(xué)習(xí)古詩(shī)新唱，培養(yǎng)積累、背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：多元吟誦，練習(xí)背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

田字格

教學(xué)時(shí)：一時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，在星期六，幾個(gè)小朋友一起到田野里玩，小明看見(jiàn)樹(shù)上的橘子綠綠的，橙子黃黃的，掛在枝頭，就高興地說(shuō)：“秋天真美呀！我要吟誦古詩(shī)。”可小明“嗯”了半天也沒(méi)背出來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（出示圖片）

生回答。師：對(duì)呀，“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。”。小朋友，你們知道嗎？古代詩(shī)人杜牧也非常喜歡秋天的美景，于是便寫(xiě)下了這首古詩(shī)——《山行》。（板書(shū)：《山行》）2、齊讀題，讀準(zhǔn)“行”字。①師板書(shū)，生書(shū)空。②齊讀題。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“山行”是什么意思?[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的情境引入，感悟秋天的魅力，激發(fā)學(xué)生參與堂的積極性。]生：

二、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)我們小朋友自由朗讀一下這首詩(shī)，注意要借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。（出示要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。）

2、再讀古詩(shī)，初步感悟詩(shī)境。師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，詩(shī)人被這美麗的山景深深打動(dòng)，那我們就再讀一讀古詩(shī)，邊讀邊想象秋天的美。品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)境

（一）詩(shī)畫(huà)結(jié)合，品讀一、二句。（出示圖片）師：是呀，秋天的景色多美呀！看在這幅圖片中，你知道詩(shī)人在那兒看到了哪些景色？生：山、小路、白云、人家。師：是呀。相機(jī)板書(shū)：（山石徑白云人家）

師：這樣的景色美嗎？師：這么美的景色，那我們就美美的讀一讀吧。（學(xué)生反復(fù)讀詩(shī)句。（指名讀；開(kāi)火車(chē)讀；男女生賽讀；齊讀。））

2、理解“寒山”。①師：小朋友們，在第一句里有一座座什么樣的山呢？生：寒山。師：為什么是寒山呢？請(qǐng)看張圖片，春天的山和秋天的山。（出示圖片）②了解“寒山”就是指深秋時(shí)候的山。3、（出示圖片）認(rèn)識(shí)生字“徑”、“斜”。師：小朋友，在這句詩(shī)里面，有兩個(gè)生字朋友，他們很想和我們交朋友呢!（自由讀、指名讀、齊讀）

4、（出示圖片）師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)成為了字寶寶的好朋友了，我們?cè)僖黄饋?lái)看看這幅圖片，“石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶人家?！闭l(shuí)能用詩(shī)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？多幾個(gè)學(xué)生回答

（二）詩(shī)畫(huà)結(jié)合，品讀三、四句。回憶《秋葉飄飄》。（出示圖片）師：說(shuō)得太好了，你們都是小詩(shī)人。我也來(lái)給小朋友們背一首詩(shī)：“不是蝴蝶，不是小鳥(niǎo)，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到?！闭O，這描寫(xiě)的是什么景物呢？生：楓葉。（板書(shū)：楓林）

師：這里的楓林美嗎？（出示楓林圖）

2、學(xué)生反復(fù)讀詩(shī)句。師：確實(shí)很美，詩(shī)人杜牧也留戀這傍晚時(shí)分的美景，而停下車(chē)來(lái)欣賞。（出示圖片）誰(shuí)來(lái)讀一讀？①

自由讀。②

指名讀。③小組賽讀。④齊讀。3、（出示圖片）師：小朋友們讀得真好，老師帶來(lái)滿山的楓葉來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)大家！你們覺(jué)得這個(gè)楓葉的顏色怎么樣呢？生：很紅。（板書(shū)：紅）

師：對(duì)呀，因?yàn)榱擞羞@些紅紅的楓葉，讓我們覺(jué)得這里的景色更美了。（出示多張楓林圖）

4、理解“坐”、“于”。（出示圖片）

①齊讀。②填空。詩(shī)人停下車(chē)是

喜愛(ài)傍晚?xiàng)髁值木吧?，?jīng)過(guò)霜打的楓樹(shù)葉，早春二月花還紅。③了解“坐”是“因?yàn)椤保弧坝凇笔恰氨取薄ＵJ(rèn)讀“楓”、“于”，并書(shū)寫(xiě)。師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，有兩個(gè)字寶寶想請(qǐng)大家把它的名字寫(xiě)一寫(xiě)。（出示圖片）①

討論交流識(shí)記方法。②師范寫(xiě)，生書(shū)空。③生書(shū)寫(xiě)，師巡視。師：同學(xué)們，寫(xiě)字時(shí)要注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到：頭正身直腳放平，五指執(zhí)筆筆桿正，一寸一尺和一拳。每個(gè)生字寫(xiě)2次，爭(zhēng)取一次比一次寫(xiě)的漂亮。④評(píng)議。師小結(jié)：“楓”字要寫(xiě)的左窄右寬?！驹O(shè)計(jì)理念：按照我校上學(xué)期精品研究中“隨文識(shí)字”的做法去落實(shí)，使識(shí)字與閱讀相結(jié)合。并嚴(yán)格落實(shí)新標(biāo)關(guān)于學(xué)生堂要寫(xiě)字10分鐘的要求，改變“滿堂說(shuō)”的堂，讓學(xué)生不僅掌握生字的寫(xiě)法，還養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣?！?/p>

四、讀中悟情，多元吟誦，古詩(shī)新唱。讀中悟情。師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)理解了詩(shī)意，但是沒(méi)有讀出詩(shī)的節(jié)奏，讀出詩(shī)韻味。我們現(xiàn)在就一起來(lái)找一找讀古詩(shī)的方法吧?。ǔ鍪緢D片）

①

師范讀。師：古詩(shī)有很多種讀法，你們喜歡哪一種方法，就用你喜歡的方式來(lái)自由讀一讀。②

學(xué)生自由體會(huì)讀。③

指名讀。④齊讀。2、欣賞“古詩(shī)新唱”。師：古詩(shī)不僅僅是吟誦，還能編成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢！現(xiàn)在我就帶著小朋友們一起去欣賞一下吧。（出示圖片）

①學(xué)生欣賞歌曲《山行》。②生小聲跟唱。③復(fù)習(xí)歌曲《贈(zèng)劉景文》?！驹O(shè)計(jì)理念：落實(shí)個(gè)性朗讀，老師不要限制學(xué)生一定要學(xué)生感情朗讀，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)，還引入古詩(shī)新唱的方式，真正做到“創(chuàng)意地教古詩(shī)，快樂(lè)地學(xué)古詩(shī)”。】3、背誦古詩(shī)。師：同學(xué)們，我們跟著詩(shī)人杜牧一起欣賞了這深秋時(shí)節(jié)美麗的景色，那我們能不能把這首詩(shī)背一背呢？①填空式背誦。（出示圖片）

②

指名背誦。③

小組比賽背誦。④齊背。五、拓展運(yùn)用、師：描寫(xiě)秋天的古詩(shī)還有很多很多，如：在王勃的《騰王閣序》中有一句經(jīng)典名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。（出示）

師：我們欣賞了這么多的美景，這么美的景色我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)吧。2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。（出示）

我喜歡春天,因?yàn)榇禾斓教幰黄G色。我喜歡夏天,因?yàn)?。我喜歡秋天,因?yàn)?。我喜歡冬天,因?yàn)?。①自己?xiě)一寫(xiě)，師巡視。②指名讀一讀自己所寫(xiě)的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)理念：一節(jié)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)的容量是很小的，所以拓展相關(guān)作者的詩(shī)歌和同類(lèi)型的詩(shī)歌，并讓學(xué)生有選擇說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)?！?/p>

六、全文

師：同學(xué)們，秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，讓我們把這么美的詩(shī)送給你的同學(xué)和在座的老師們。（齊背）

七、