小學數(shù)學課程與教學論學習通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

小學數(shù)學課程與教學論學習通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年“經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有步驟、有合作的實踐活動?！笔蔷C合與實踐第一學段基本目標。

參考答案:

錯誤

“綜合與實踐”是指一類以

為載體，以

為主的學習活動。

參考答案:

問題

“綜合與實踐”的教學活動不需要每學期都安排。

參考答案:

錯誤

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2011版)》規(guī)定：小學第一學段初步認識分數(shù)和小數(shù)的意義，第二學段理解分數(shù)和小數(shù)的意義。這要求該部分內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式是：

參考答案:

螺旋式

0是偶數(shù)。

參考答案:

正確

1963年，教育部頒布了（

），學制六年，第一次提出培養(yǎng)學生空間觀念的要求。

參考答案:

《全日制小學算術(shù)教學大綱（草案）》

1千克鐵要比1千克棉花重。

參考答案:

F###錯誤

2011年版的數(shù)學課程標準的基本理念是（

）不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展

參考答案:

作業(yè)布置

8分米不可以表示為：

參考答案:

一個成功的教學板書就等于一個“微型教案”，設(shè)計出一個好的板書就等于設(shè)計出了一堂精彩的課。

參考答案:

錯誤

一種商品打六折銷售?！傲邸北硎粳F(xiàn)價是原價的（

）%

參考答案:

60,90,fortypercentoff,Ithinktheclothesintheshopwouldstillbetooexpensiveevenifwecouldgeta40percentdiscount.,正確,6,錯,十二張紙,活期利率,25%,

一般來說，綜合與實踐可以包括四個階段：問題情境階段、

階段、

階段、

階段。

參考答案:

實踐體驗解決問題表達交流

一般來說，說課包含有(?)。

參考答案:

說教材,說教學過程,說教法,說學情,正確,對,錯,1示范性2評比性3綜合性4個人5集體,對,對,正確,正確,√,對,研討性說課示范性說課檢查性說課評比性說課,正確,對,表演藝術(shù)

一般說來，說教學過程時應(yīng)關(guān)注(?)?【答案】ABC

參考答案:

教學教具準備,??設(shè)計思路????,教學流程,教學教具準備,教學流程,設(shè)計思路,教學教具準備,設(shè)計思路,教學流程,已有知識和經(jīng)驗,學習方法和技巧,個性發(fā)展和群體提高,教學教具準備,設(shè)計思路,教學流程,對,已有知識和經(jīng)驗,學習方法和技巧,個性發(fā)展和群體提高,

下列不是教學目標功能的是（）

參考答案:

約束功能

下列單位中，長度單位有

。

參考答案:

丙財務(wù)公司

下列圖形中,對稱軸只有4條的是

。

參考答案:

圓

下列圖形中,對稱軸只有一條的是（

）

參考答案:

圓

下列有關(guān)板書的行為中，不恰當?shù)淖龇ㄊ??)

參考答案:

不寫或少寫板書對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上

下面

中的兩個圖，只通過平移就可以重合。

參考答案:

正確

下面哪個教學內(nèi)容體現(xiàn)了分類的思想？

參考答案:

角的分類

下面哪項不是說課與上課的不同點（）

參考答案:

教學方案設(shè)計不同

下面給定幾何體的俯視圖是（

）

參考答案:

不同課型可以有不同的導入方式，但是同一課型的導入方式是相同的。

參考答案:

F###錯誤

主要研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機現(xiàn)象的是：

參考答案:

統(tǒng)計與概率,統(tǒng)計與概率,統(tǒng)計與概率,數(shù)據(jù),隨機現(xiàn)象,數(shù)據(jù),隨機現(xiàn)象,隨機現(xiàn)象,正確,正確,錯誤,正確,正確,正確,正確,客觀唯心主義觀點,數(shù)據(jù)化,數(shù)據(jù)模型

義務(wù)教育階段分為四個學段，其中第一、第二、第三學段分別對應(yīng)小學低、中、高年級。（）

參考答案:

F###錯誤

從某種意義上講，在義務(wù)教育階段的數(shù)學教學中，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是最好的體現(xiàn)和載體。

參考答案:

對

從棱長為2的正方體毛坯的一角，挖去一個棱長為1的小正方體，得到一個如右圖所示的零件，則這個零件的表面積是

。

參考答案:

12a

以講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系為線索，以大小不同的標號，按教學內(nèi)容本身的層次含義標出相應(yīng)的語句，以此體現(xiàn)教學信息的結(jié)構(gòu)體系這屬于板書類型中的(?)

參考答案:

提綱式板書

兒童的統(tǒng)計與概率思想取決于他們內(nèi)在的對隨機現(xiàn)象的敏感性。

參考答案:

錯誤

關(guān)于課堂導入，下列說法錯誤的是(?)

參考答案:

避免使用開門見山導入法

關(guān)于頻率與概率有下列說法不正確的是：

參考答案:

"拋一枚硬幣正面朝上的概率為/ananas/latex/p/1224"表示每拋兩次就有一次正面朝上.

分數(shù)

的分數(shù)單位是

。

參考答案:

七分之八,mol·kg-1,1,離差I(lǐng)Q,標準分數(shù),對,離差I(lǐng)Q,標準分數(shù),;1/5;五分之一,統(tǒng)計回歸,10-9,標準差,錯,950323,3,283d86fcaa7740d49b14de2ca53f92b0.png,950290,正確

利用游戲來引導兒童體驗事件發(fā)生的可能性以及等可能性是非常有效的策略。

參考答案:

T###正確

口算是筆算的基礎(chǔ)，口算的熟練程度制約著筆算能力的高低，所以小學數(shù)學教學必須十分重視口算訓練。

參考答案:

T###正確

口算的量化標準中提到20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法口算速度越快越好。

參考答案:

F###錯誤

口算訓練方式一般有視算和聽算兩種。

參考答案:

T###正確

只要是指在空間知覺基礎(chǔ)上形成的關(guān)于物體的形狀、大小、位置關(guān)系的表象。它是課標的十個核心詞之一。

參考答案:

空間觀念

可以讓小學生判斷事件發(fā)生的可能性活動，比如：“下周一本地氣溫下降”，“水加熱到100攝氏度時就會沸騰”。

參考答案:

F###錯誤

同時被2、3、5整除的最小的數(shù)是

。

參考答案:

2:138；68；120；124

聽課者在上課前觀察的重點應(yīng)該是(?)

參考答案:

學生的狀態(tài)

四則混合運算以兩步的為主，一般不超過五步。

參考答案:

F###錯誤

在各學段中，安排了(

)的課程內(nèi)容。

參考答案:

數(shù)與代數(shù)綜合與實踐統(tǒng)計與概率圖形與幾何

在圓的面積公式的推倒過程中，滲透的數(shù)學思想有（

）

參考答案:

極限思想轉(zhuǎn)化思想

在課標要求中和教材內(nèi)容的編排上，圖形的認識都是先講平面圖形。

參考答案:

F###錯誤

基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主體體驗，體現(xiàn)了以學生為本的基本理念

參考答案:

T###正確

如6=1.5×4，可以說“6是4的倍數(shù)”。

參考答案:

F###錯誤

學情應(yīng)重點關(guān)注(?)。

參考答案:

已有知識和經(jīng)驗,學習方法和技巧,個性發(fā)展和群體提高,已有知識和經(jīng)驗,學習方法和技巧,個性發(fā)展和群體提高,錯誤,調(diào)查人的盡職情況,借款人的償還能力,借款人的誠信狀況,借款人的擔保情況,抵（質(zhì)）押比率,導通電流和耗散功率,最大反向電壓,導通電流和耗散功率,最大

學生只需解決現(xiàn)成的問題，解決老師或者書本上給出的問題。

參考答案:

F###錯誤

學生學知識，不需要有活動經(jīng)驗和親身實踐。

參考答案:

F###錯誤

小學數(shù)學中學習的統(tǒng)計圖有

、

、

。

參考答案:

條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖

小學生生字本中一個田字格的面積大約是1平方分米。

參考答案:

F###錯誤

小強班級同學的平均身高是1.5米,小明班級同學的平均身高是1.43米。小強比小明（

）

參考答案:

不能確定

平移的要素是

。

參考答案:

距離方向

我國的數(shù)級是按四位分級，從右向左依次為個級、萬級、億級等。

參考答案:

T###正確

把一個圖形繞某點順時針旋轉(zhuǎn)30度后，所得的圖形與原來的圖形相比較（

）

參考答案:

正確

教學目標不僅描述的是學生在教學活動中身心諸方面的變化，也是描述教師的教學行為。

參考答案:

F###錯誤

教學難點是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧，對每個學生來說都是一樣的。

參考答案:

正確

教師以教育教學理論為指導，在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或領(lǐng)導，用口頭語言來闡述某一學科課程的教學設(shè)計，這樣的行為被稱為(?)

參考答案:

說課

教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。

參考答案:

錯誤

教師只要準備了豐富的多媒體課件，就可以不要板書了。

參考答案:

錯誤

教師組織引導學生，通過獨立的探究或研究活動而學習知識、形成技能和發(fā)展能力的教學方法叫（）

參考答案:

以引導探究為主的教學方法

教師要鼓勵學生獨立思考，采用

、實地測量、

、

、

、問卷調(diào)查等活動形式，使學生真正動起來。

參考答案:

小組合作動手操作收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)

教給方法，讓學生

、

、

、

，“會”上數(shù)學綜合實踐活動課。

參考答案:

學會制定計劃學會活動方法學會合作交流學會評價反思

數(shù)與代數(shù)在小學數(shù)學課程中所占比重最大。

參考答案:

數(shù)的意義、大小關(guān)系%_YZPRLFH_%大小關(guān)系、數(shù)的意義

數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容主要有：數(shù)的認識，

，常見的量，式與方程和正比例反比例及探索規(guī)律。

參考答案:

數(shù)的運算,數(shù)的運算,常見的量,探索規(guī)律,常見的量;探索規(guī)律,正確,探索規(guī)律,4條,探索規(guī)律,錯誤,在具體情境中能用字母表示數(shù),結(jié)合簡單的實際情境，了解等量關(guān)系，并能用字母表示,能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系(如3x+2＝5，2x-x＝3)，了解方程的作用

數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容主要有：數(shù)的認識，（

），常見的量，式與方程和正比例反比例及探索規(guī)律。

參考答案:

數(shù)的運算,數(shù)的運算,常見的量,探索規(guī)律,常見的量;探索規(guī)律,正確,探索規(guī)律,4條,探索規(guī)律,錯誤,在具體情境中能用字母表示數(shù),結(jié)合簡單的實際情境，了解等量關(guān)系，并能用字母表示,能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系(如3x+2＝5，2x-x＝3)，了解方程的作用

數(shù)學實踐活動的主體是

，數(shù)學問題的解決需要他們自主探索。

參考答案:

學生

數(shù)學的課程目標應(yīng)從知識技能、（

）、問題解決、以及情感態(tài)度四個方面加以闡述。

參考答案:

正確

數(shù)學課程標準2011版將小學階段的圖形與幾何分為

幾個部分。

參考答案:

圖形的認識測量圖形的運動圖形與位置

數(shù)學課程標準2011版將小學階段的圖形與幾何分為哪幾個部分？

參考答案:

圖形的認識測量圖形的運動圖形與位置

數(shù)學課程目標包括結(jié)果目標和過程目標。結(jié)果目標使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述；過程目標使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述。

參考答案:

T###正確

新中國成立以來，我國小學數(shù)學先后制定或修訂了小學數(shù)學（算術(shù)）教學大綱（課程標準）共有

次。

參考答案:

B.教條式地理解社會主義_D.照搬照抄蘇聯(lián)模式

新中國成立以來，我國小學數(shù)學共進行了

次課程改革。

參考答案:

B.教條式地理解社會主義_D.照搬照抄蘇聯(lián)模式

新課標中圖形的認識的教學要求不包括（）方面

參考答案:

對圖形面積的認識

新課標提到的雙基是基本知識、基本技能

參考答案:

基本數(shù)學思想、基本數(shù)學經(jīng)驗四基

旋轉(zhuǎn)是圖形中的一個中心點固定不變，然后把圖形按順時針（或逆時針）方向轉(zhuǎn)動。

參考答案:

T###正確

無論教學手段如何先進，教學媒體仍然是輔助教學的工具。

參考答案:

T###正確

最基本的教學目標是

參考答案:

行為的表述

最小的質(zhì)數(shù)是1。

參考答案:

錯誤

有效開展綜合與實踐活動，活動時間安排要注意課內(nèi)外結(jié)合。

參考答案:

課內(nèi)外結(jié)合

根據(jù)學生發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學習時間劃分為三個學段

參考答案:

對

游戲不僅能激發(fā)兒童的思維，游戲還能促進兒童策略性知識的形成。

參考答案:

正確

游戲規(guī)則的公平性屬于統(tǒng)計的內(nèi)容。

參考答案:

F###錯誤

愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要?！睆倪@句話可以看出，教師應(yīng)該鼓勵學生（

）。

參考答案:

發(fā)現(xiàn)和提出問題

現(xiàn)行人教版小學數(shù)學教材在編排“圖形的認識”的內(nèi)容時采取

的混合螺旋編排結(jié)構(gòu)。

參考答案:

體—面—體

用

8

個球設(shè)計一個摸球游戲，使摸到的白球與摸不到白球的可能性一樣大，摸到紅球的可能比摸到黃球的可能性大，則游戲可設(shè)計滿足上述的白、紅、黃球的個數(shù)可能是：

參考答案:

4,3,1

用四舍五入法把799.7分別截取到十位，有效數(shù)字是7,9。

參考答案:

2.00

空間觀念和幾何直觀是一個概念。

參考答案:

F###錯誤

筆算乘法教學難點主要是列式問題。

參考答案:

F###錯誤

筆算加減法以三位數(shù)為主，一般不超過四位數(shù)。

參考答案:

T###正確

筆算加減法教學的難點在進位和退位。

參考答案:

F###錯誤

筆算加減法教學的難點是進位和退位。

參考答案:

F###錯誤

第一學段的實踐活動要重視學生積極動腦、動手、動口。

參考答案:

T###正確

統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。

參考答案:

扇形

綜合與實踐內(nèi)容在第一學段以

為主，第二學段則以

為主。

參考答案:

實踐活動,綜合應(yīng)用,實踐活動,綜合應(yīng)用,實踐活動,第一空：實踐活動,錯,錯誤,錯誤,節(jié)約用水,營養(yǎng)午餐,綠色出行,錯,正確,第二學段在注重實踐的同時，側(cè)重數(shù)學的綜合應(yīng)用,綜合應(yīng)用,4條,錯,①操作類②現(xiàn)實應(yīng)用④問題解決

綜合與實踐內(nèi)容學習需要學生以

、

、

不同方式參與學習。

參考答案:

節(jié)約用水營養(yǎng)午餐綠色出行

綜合與實踐內(nèi)容安排在第二學段的是

、

、

。

參考答案:

節(jié)約用水營養(yǎng)午餐綠色出行

綜合與實踐在教學中需要培養(yǎng)學生從不同的角度、用不同的方法思考和解決問題的能力。

參考答案:

T###正確

綜合與實踐在教學中需要重視數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系。

參考答案:

T###正確

綜合與實踐涉及“

”、“

”、“

”三個學習領(lǐng)域的知識內(nèi)容，沒有具體的知識結(jié)構(gòu)，而是以學生活動為主線。

參考答案:

節(jié)約用水營養(yǎng)午餐綠色出行

綜合與實踐的所有內(nèi)容都是與它前一知識有密切聯(lián)系的。

參考答案:

F###錯誤

綜合實踐是一類以

為載體、以學生

為主的學習活動。

參考答案:

問題#自主參與

編制教案是教師備課工作的最后一個環(huán)節(jié)，也是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。

參考答案:

備課就是要把教材背熟備課就是要把教材背熟；

要統(tǒng)計人民公園各種樹木所占百分比情況，應(yīng)選用_

比較合理。

參考答案:

扇形統(tǒng)計圖,兩組等級資料比較,正態(tài)分布資料，兩樣本方差懸殊,兩組等級資料比較,對,正確,對,錯,對,√,對,基孔制,結(jié)構(gòu),基軸制,零件的總成本低,且物理機械性能好,形狀尺寸,加工精度,生產(chǎn)節(jié)拍,錯,正確

計算9+3，思考把3分出去1與9湊成10后，10再加2得12。該方法稱為“湊十法”。

參考答案:

T###正確

認識平行線時，你會選擇哪種實物讓學生想象？

參考答案:

鐵軌

讓學生掌握把一個整體平均分成若干份,其中一份或幾份可以用分數(shù)表示,

就是對分數(shù)意義的理解。

參考答案:

分數(shù)單位

評課是(?)的繼續(xù)。

參考答案:

聽課

說學情，主要是說(?)

參考答案:

學生的學習?

說教材不包括（）

參考答案:

多媒體的運用??,說學生,說