天鵝湖讀后感150字【3篇】

天鵝湖讀后感150字【精選3篇】天鵝湖讀后感150字【精選3篇】一

授課內(nèi)容：《天鵝湖——四小天鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、

2、

3、情感目標(biāo)覺到音樂《四小天鵝》的歡快心情學(xué)問目標(biāo)：初步熟悉三段曲式，并知曉芭蕾這一舞種力量目標(biāo)：能夠跟著《四小天鵝》的歡快節(jié)奏起舞

教材分析：四小天鵝舞曲以八分音符奏出活潑跳動(dòng)的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，生動(dòng)地表現(xiàn)了小天鵝天真可愛的形象，顯得非常好玩。整首樂曲歡快、活潑、跳動(dòng)，速度輕快，很適合這個(gè)年齡段的小伴侶活潑好動(dòng)的特性。

課型：音樂觀賞課

課時(shí)：一課時(shí)

教具：多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

一、

二、

1、

2、

3、

4、

三、

1、

2、

3、

4、

四、組織教學(xué)（師生問好禮儀）導(dǎo)入先讓小伴侶們觀賞《四小天鵝》的音樂并觀賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的圖片圖片上的哥哥姐姐在干什么？有沒有小伴侶知道他們跳的舞的舞種是什么？芭蕾又被稱為腳尖舞新課進(jìn)行初步感受音樂作品階段：播放《四小天鵝》的芭蕾劇視頻，先讓小伴侶們體會(huì)樂曲歡快的心情。鑒賞分析音樂作品階段：《四小天鵝》是舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，這首舞曲音樂輕松活潑，節(jié)奏潔凈利落，形象地描繪出了小天鵝在湖畔戲嬉漫游的情景。細(xì)心品嘗、鞏固觀賞階段：再次播放音頻，請小伴侶們閉上眼睛，認(rèn)真品嘗，在腦海里想象小天鵝們在湖畔玩耍的情境。深化拓展階段：將音頻播放兩三次，請小伴侶們跟著音樂在課室里自由的舞動(dòng)，仿照小天鵝玩耍時(shí)的情境，并在第三遍的時(shí)候請小伴侶們在音樂風(fēng)格稍有不同時(shí)要揮揮小手示意。鞏固學(xué)習(xí)（練習(xí)）：播放《四小天鵝》音頻，并請幾位表現(xiàn)突出的小伴侶上講臺(tái)展現(xiàn)。

最終再將《四小天鵝》芭蕾舞劇視頻播放一遍。

結(jié)束課程。

五、

1、

2、小結(jié)：芭蕾舞又稱為腳尖舞。請小伴侶們復(fù)述《四小天鵝》音樂的心情特點(diǎn)。

天鵝湖讀后感150字【精選3篇】二

《天鵝湖》讀后感

《天鵝湖》讀后感發(fā)表時(shí)間:2022-11-08

《天鵝湖》是我第一次讀的童話,它是柴可夫斯基創(chuàng)作的一首曲子,后人依據(jù)歌曲制造了這個(gè)童話.這個(gè)古老的童話陪伴了我很久,華麗的背景,至真的士氣在我心底里埋下了那份憧憬.

我最喜愛的便是奧杰塔公主.我喜愛她那顆執(zhí)著頑強(qiáng)的心,變成了白天鵝依舊可以翩翩起舞,她不放棄對王子的愛.她的努力震撼了我,我永久忘不了她漂亮的面孔下那高尚的心靈,戰(zhàn)勝敵人的一剎那,仿佛世界都靜止了,只剩下奧杰塔的面孔,在微笑著.

在奧杰塔的消失,王子齊格費(fèi)里德便深深喜愛上了奧杰塔.但奧杰塔變成了天鵝,只有在夜晚才能變成人類,白天化為天鵝.雖然奧杰塔很難過,可這就是她的命運(yùn).

前奏悅耳,好像在迎接著天鵝的到來,夾著悅耳的風(fēng)鈴聲,奧杰塔在翩翩起舞,王子的求愛,狠心的黑天鵝好像在奧杰塔眼里只是一場剛清醒的夢變成了天鵝的奧杰塔的哀痛化成了淚.

奧杰塔接受了王子舞會(huì)的邀請,卻遲遲未消失,而假公主代替了真正的公主消失在了舞會(huì)上,真正的奧杰塔最終來到舞會(huì)時(shí),假公主已經(jīng)與王子在一起了,動(dòng)人心弦的音樂再次響起,卻多了哀愁,凄涼,一根一根琴弦拔動(dòng)著奧杰塔的痛

奧杰塔頑強(qiáng)的心裂開了,她對王子的愛只能化為灰燼嗎？華麗的舞會(huì)賜予奧杰塔的只有孤獨(dú)

音樂凄涼的響著,上帝再次眷顧了他們,王子與公主的結(jié)局永久美滿！奧杰塔努力戰(zhàn)勝了黑天鵝,再次證名了愛的力氣.

我喜愛奧杰塔頑強(qiáng),為愛的執(zhí)著,她在面對愛的危機(jī)是與王子一起面對,她擁有的不只是歡樂還有真正的愛.公主是平凡的女孩憧憬,奧杰塔賜予我們的憧憬超過了那些公主的財(cái)寶,奧杰塔就是我的榜樣,只要擁有士氣不會(huì)有任何東西可以阻擋你！總有有一天你會(huì)像奧杰塔一樣歡樂.

音樂的尾聲只剩下了歡快,幸福我要共享

天鵝湖讀后感150字【精選3篇】三

《天鵝湖》選曲觀賞

情感目標(biāo)：

1、通過傾聽音樂，使同學(xué)寵愛舞劇音樂、舞劇選曲，樂于參加音樂活動(dòng)中。

力量目標(biāo)：

2、通過傾聽，能夠辨別樂曲的不憐憫緒、風(fēng)格，分析人物形象。學(xué)問目標(biāo)：

3、學(xué)習(xí)舞劇有關(guān)學(xué)問，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。教學(xué)重難點(diǎn)：了解舞劇、舞劇音樂，會(huì)能夠辨別樂曲的不憐憫緒、風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

情景導(dǎo)入：觀賞芭蕾舞劇《四小天鵝》

二、授課（體驗(yàn)探究）

（一）、劇情簡介

（二）、熟悉

（三）、細(xì)細(xì)傾聽

師：舞劇音樂是作曲家為各種類型的舞劇所寫的音樂，它是舞劇中重要的組成部分。一般舞劇音樂都用西洋管弦樂隊(duì)或民族管弦樂隊(duì)來演奏。

請大家觀賞兩段音樂，感受這兩段音樂的不憐憫緒。

問題

1、①音樂渲染了怎樣的音樂氣氛？

②音樂會(huì)伴隨怎樣的人物出場?

2、設(shè)問：那么舞劇音樂在舞劇中畢竟有哪些作用呢？

3、運(yùn)用比較法感受舞劇音樂的作用。

4、揭示舞劇音樂的作用

師：舞劇音樂的作用：通過剛才的比較，我們知道了舞劇音樂可以通過塑造人物形象，渲梁、烘托舞臺(tái)氛等手段來揭示和表現(xiàn)劇情。因些人們也把舞劇音樂稱為舞劇的靈魂。

三、觀賞俄國古典芭蕾舞劇《天鵝湖》

1、《天鵝湖》選曲《場景音樂》

①作品簡介

師：《場景音樂》是《天鵝湖》第一幕的終場音樂，在豎琴的伴奏下，雙簧管奏出凄楚動(dòng)人的旋律；接著轉(zhuǎn)移到圓號(hào)上，最終由木管和弦樂齊奏并慢慢消逝。請同學(xué)們觀賞這段《場景音樂》

②觀賞《場景音樂》（帶著問題③來觀賞）

③分析理解作品

問題：這段音樂是代表天鵝形像的音樂主題，那么從音樂中感覺奧潔塔公主是怎樣的形象呢？

師綜合：這段音樂細(xì)膩地刻畫了奧潔塔公主純凈、漂亮、和善的形象，在全劇中起著貫穿進(jìn)展的重要作用。

④模唱主題旋律

2、《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》。

①作品簡介

師：在王后為齊格弗里德王子選擇新娘的舞會(huì)上，惡魔洛特巴爾特及其女兒、隨從闖了進(jìn)來，隨從們跳起了各種風(fēng)格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。

②觀賞《西班牙舞曲》（帶著問題③來觀賞）

③分析理解作品

問題：這段音樂表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們怎樣的形象？

師綜合：這段音樂節(jié)奏輕快鮮亮，旋律熱鬧、富于挑逗感。它生動(dòng)地表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們輕浮放蕩，得意忘形的形象。

④模唱主題旋律

四、課堂小結(jié)

1、設(shè)問：那么哪位同學(xué)知道舞劇是以什么為主要表現(xiàn)手段來刻畫人物和表現(xiàn)劇情的呢？（舞蹈）

師：其中音樂是通過聽覺感受到的；美術(shù)是通過服裝、舞臺(tái)布景、舞美等，用視覺去感受的；文學(xué)則是劇本中所描寫的劇情體現(xiàn)出來的。

2、引出舞劇概念

師綜合：現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和肯定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。其中音樂