2023化學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?化學(xué)教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?在忙碌?中一年過?去了，這?一年中，?在學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和支?持下，我?順利地完?成了各項(xiàng)?教育教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?將本學(xué)年?的工作總?結(jié)如下：?一、運(yùn)?用學(xué)案式?教學(xué)在?本學(xué)年，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)“學(xué)案?式”教學(xué)?理論，并?在教學(xué)中?運(yùn)用。改?變教學(xué)觀?念，以學(xué)?生為主體?，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生通過自?主學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟到知識(shí)?的奧妙從?而產(chǎn)生強(qiáng)?烈的求知?欲。練習(xí)?的設(shè)計(jì)上?要有層次?性，梯度?性，題目?由簡(jiǎn)到難?，層層推?進(jìn)針對(duì)不?同層次的?學(xué)生的能?力限度來?提升鞏固?知識(shí)點(diǎn)，?是每個(gè)學(xué)?生都有收?獲。每節(jié)?課后認(rèn)真?寫出教學(xué)?反思，發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?的不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)，不斷?提高自己?的教學(xué)技?能。二?、提高學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?化學(xué)學(xué)?科有它自?身的優(yōu)勢(shì)?-化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，它能?使學(xué)生發(fā)?生興趣，?在課堂教?學(xué)中，我?認(rèn)真組織?好實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，在演?示實(shí)驗(yàn)中?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)觀?察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)中?觀察和考?慮，引導(dǎo)?學(xué)生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的實(shí)質(zhì)?和其變化?的規(guī)律;?結(jié)合教材?內(nèi)容，組?織學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)探究?，讓學(xué)生?通過親身?的探究性?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?，激發(fā)化?學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣，增?進(jìn)對(duì)科學(xué)?的情感，?理解科學(xué)?的實(shí)質(zhì)，?學(xué)習(xí)利用?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?科學(xué)探究?的方法，?初步形成?一些科學(xué)?探究的能?力。、?三、努力?做好復(fù)習(xí)?、總結(jié)工?作化學(xué)?是中考科?目，要想?提高教學(xué)?質(zhì)量，一?方面，學(xué)?生要有扎?實(shí)的基本?知識(shí)和基?本技能;?另一方面?，學(xué)生的?應(yīng)變能力?一定要強(qiáng)?。因此必?需扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?，做好每?個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作?，對(duì)于重?點(diǎn)知識(shí)和?知識(shí)點(diǎn)繁?雜的章節(jié)?，盡量協(xié)?助學(xué)生進(jìn)?行歸納，?打印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)提?要;練習(xí)?題、測(cè)試?題都嚴(yán)格?篩選。另?外對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基?本上做到?全收和和?時(shí)批改，?在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人?提出要求?和意見。?再比方說?培提優(yōu)補(bǔ)?差工作，?是正常教?學(xué)工作的?有力和有?效的補(bǔ)充?，對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，在適應(yīng)?中考題的?同時(shí)多接?觸競(jìng)賽題?;對(duì)接受?能力較差?學(xué)生，要?做到耐心?細(xì)致、百?問不厭，?利用課外?時(shí)間給他?們輔導(dǎo)。?針對(duì)近幾?年來化學(xué)?試題涉及?環(huán)保等社?會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)?容，在平?時(shí)教學(xué)中?，要讓學(xué)?生有時(shí)間?閱讀課外?科技知識(shí)?，盡可能?多地接觸?和認(rèn)識(shí)社?會(huì)，用化?學(xué)視角去?觀察問題?和分析問?題，學(xué)以?致用。多?角度對(duì)學(xué)?生的知識(shí)?與能力進(jìn)?行培養(yǎng)。?四、缺?乏和努力?方向⑴?在教學(xué)工?作中對(duì)學(xué)?生的要求?不夠嚴(yán)厲?，對(duì)學(xué)生?在掌握知?識(shí)上有要?求但沒有?很有效的?落實(shí)方法?，致使不?自覺的學(xué)?生出現(xiàn)脫?節(jié)狀況，?對(duì)學(xué)習(xí)不?能和時(shí)學(xué)?有所得，?就會(huì)逐漸?出現(xiàn)成果?滑落的現(xiàn)?象。由于?一些實(shí)際?上的原因?，與學(xué)生?的接觸時(shí)?間相對(duì)較?少，與學(xué)?生進(jìn)行推?薦的時(shí)間?和渠道相?對(duì)較少。?今后的教?學(xué)中，對(duì)?學(xué)生要從?頭到尾都?充溢信心?和信任，?對(duì)學(xué)生要?既要鼓勵(lì)?也要鞭笞?。⑵扎?扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，?拼命趕進(jìn)?度不可取?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就?是要抓化?學(xué)課本知?識(shí)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對(duì)?化學(xué)的知?識(shí)的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復(fù)習(xí)時(shí)?間而在平?時(shí)教學(xué)中?拼命趕進(jìn)?度的做法?，必然造?成學(xué)生對(duì)?知識(shí)的“?消化不良?”，甚至?使部分學(xué)?習(xí)跟不上?的學(xué)生對(duì)?化學(xué)失去?興趣。?⑶抓基本?技能，要?抓好化學(xué)?用語(yǔ)的使?用技能和?實(shí)驗(yàn)基本?技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的化?學(xué)反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)通?過實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察和?研究的過?程和樂趣?，切實(shí)提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?2023?化學(xué)教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?一、高考?后的思考?針對(duì)我?校學(xué)生的?化學(xué)科基?礎(chǔ)與全省?化學(xué)科考?生的差距?，本科組?同仁深感?責(zé)任的重?大，唯有?全體教師?通力合作?，齊心協(xié)?力抓高考?，才有可?能與別人?爭(zhēng)短長(zhǎng)，?我們才有?出路。為?此，我們?全體科組?教師做到?了：①?每一次的?科組活動(dòng)?，都有關(guān)?于高考備?考的話題?，包括短?期的復(fù)習(xí)?情況小結(jié)?、近期學(xué)?生情況分?析、學(xué)生?在高考復(fù)?習(xí)過程中?有可能出?現(xiàn)的問題?、高考題?型研究、?平時(shí)訓(xùn)練?題的組織?、教學(xué)中?的疑難問?題研究、?每次模擬?考情況分?析、各地?信息題的?歸納整理?和運(yùn)用等?等。②?全體科組?老師都將?承擔(dān)對(duì)學(xué)?生的輔導(dǎo)?工作，特?別是對(duì)差?生的輔導(dǎo)?，義務(wù)為?高三化學(xué)?班的學(xué)生?解答學(xué)習(xí)?上的疑難?問題。?③虛心向?名校教師?學(xué)習(xí)，促?進(jìn)我們的?科組建設(shè)?。二、?科組老師?的成績(jī)點(diǎn)?評(píng)本科?組老師年?富力強(qiáng)，?充滿朝氣?，對(duì)工作?有高度的?責(zé)任感和?榮譽(yù)感，?在學(xué)生評(píng)?教活動(dòng)中?，絕大多?數(shù)老師能?獲得學(xué)生?的好評(píng)。?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，重?視對(duì)學(xué)生?的學(xué)法指?導(dǎo)，經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)生?去歸納概?括所學(xué)的?化學(xué)知識(shí)?，使學(xué)生?頭腦中的?化學(xué)知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)化、?板塊化、?系統(tǒng)化，?以利于學(xué)?生的記憶?保持。工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，虛心?好學(xué)，在?學(xué)生中有?很高的威?信。在指?導(dǎo)高考工?作中，細(xì)?心細(xì)致，?能深入研?究廣東的?化學(xué)科特?點(diǎn)，精編?階段性復(fù)?習(xí)資料，?加強(qiáng)學(xué)生?對(duì)單元知?識(shí)的理解?掌握，同?時(shí)能比較?到位地介?紹高考，?提高學(xué)生?的高考意?識(shí)和高考?信心。?三、常規(guī)?工作回顧?四、后?語(yǔ)團(tuán)結(jié)?協(xié)作、互?相支持、?無(wú)私奉獻(xiàn)?、虛心好?學(xué)是我們?高三化學(xué)?組良好組?風(fēng)，也是?我們的特?色。為了?提高自身?素質(zhì)，大?家都主動(dòng)?進(jìn)行知識(shí)?與能力的?更新與再?學(xué)習(xí)，并?且虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?。在平時(shí)?的教學(xué)中?，一人有?困難，大?家出注意?、想辦法?。這一切?保證了我?們高三年?級(jí)化學(xué)教?學(xué)質(zhì)量的?大面積提?高。特別?是對(duì)于指?導(dǎo)高考班?的復(fù)習(xí)，?本組同仁?更是體現(xiàn)?出了無(wú)教?研活動(dòng)，?群策群力?，全面支?持高三老?師，研究?對(duì)策，提?高高考復(fù)?習(xí)效果。?在過去?的一個(gè)學(xué)?年里，我?們努力了?，我們奮?斗了，我?們也取得?了一些成?績(jī)，工作?成績(jī)得到?了學(xué)校的?肯定。今?后，我們?將更加努?力工作，?以對(duì)__?__教育?事業(yè)的無(wú)?限熱愛和?無(wú)限負(fù)責(zé)?的精神，?做好本職?工作，為?學(xué)校建設(shè)?多作貢獻(xiàn)?。20?23化學(xué)?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）本期?以來，我?擔(dān)任九年?級(jí)兩個(gè)班?的化學(xué)教?學(xué)工作數(shù)?學(xué)教學(xué)任?務(wù)。經(jīng)過?一學(xué)期緊?張、有序?的教學(xué)，?到期末已?經(jīng)完成本?期的教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?就本期的?教學(xué)工作?做如下總?結(jié)。一?、本期開?展的主要?工作1?、對(duì)九年?級(jí)的學(xué)生?而言，本?期學(xué)習(xí)任?務(wù)重，時(shí)?間緊，是?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)的關(guān)?鍵時(shí)期。?開學(xué)初，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教研組?成員深入?課堂聽課?、評(píng)課，?提出許多?寶貴意見?，使教者?教學(xué)水平?有了較大?提高，為?順利完成?本期教學(xué)?任務(wù)奠定?了堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。2?、為了進(jìn)?一步提高?化學(xué)課優(yōu)?秀率、及?格率，完?成學(xué)校下?達(dá)的教學(xué)?任務(wù)，堅(jiān)?持超前一?周備寫教?案，做到?備課充分?、實(shí)用高?效。從課?堂教學(xué)入?手，認(rèn)真?細(xì)致的備?好課，確?保上好每?一節(jié)課。?落實(shí)課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)?，講授知?識(shí)重點(diǎn)、?難點(diǎn)突出?，努力實(shí)?踐學(xué)校提?出的“一?課一案，?當(dāng)堂訓(xùn)練?”的教學(xué)?模式，在?教學(xué)過程?中積累了?一定的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?3、考?點(diǎn)訓(xùn)練及?時(shí)、準(zhǔn)確?，單元過?關(guān)檢測(cè)落?得實(shí)，堅(jiān)?持以學(xué)生?為主體，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，進(jìn)?一步優(yōu)化?課堂教學(xué)?，在課堂?教學(xué)中突?破重點(diǎn)、?考點(diǎn)，嚴(yán)?抓訓(xùn)練，?做到教師?精講，學(xué)?生多練，?進(jìn)一步突?出合作學(xué)?習(xí)的地位?和作用。?4、本?期以來，?完成前_?___個(gè)?單元的新?授課內(nèi)容?，同時(shí)對(duì)?教材進(jìn)行?了系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，完?成質(zhì)檢考?試模擬訓(xùn)?練題。?二、教學(xué)?工作取得?的成績(jī)?1、注重?常規(guī)教學(xué)?，提高教?學(xué)效率。?本期以?來，教者?按授課計(jì)?劃進(jìn)行授?課，順利?完成化學(xué)?上冊(cè)新授?課的全部?內(nèi)容及復(fù)?習(xí)內(nèi)容。?學(xué)校先后?舉行三次?月考，教?者所任班?級(jí)成績(jī)穩(wěn)?步提高，?同時(shí)，認(rèn)?真分析，?尋找差距?，及時(shí)解?決教學(xué)中?存在的問?題，對(duì)學(xué)?困生多鼓?勵(lì)、多指?導(dǎo)、多檢?查，做到?抓兩頭促?中間，利?用好現(xiàn)有?資料，對(duì)?習(xí)題進(jìn)行?精選，使?全體學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)有較大?的提高。?對(duì)學(xué)生作?業(yè)堅(jiān)持當(dāng)?天批改，?嚴(yán)格控制?作業(yè)數(shù)量?和質(zhì)量。?2、注?重提高學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?在教學(xué)?過程中，?注意采用?多種教學(xué)?形式、各?種教學(xué)方?法和教學(xué)?手段，以?吸引學(xué)生?。在教學(xué)?中多思考?多動(dòng)腦筋?，多留心?多做好準(zhǔn)?備課前的?工作，精?心備課，?不僅要備?知識(shí)備教?材，更要?備學(xué)生的?學(xué)情，以?飽滿的熱?情走上講?臺(tái)，以激?情的演講?吸引學(xué)生?，以精彩?的表演感?動(dòng)學(xué)生，?讓學(xué)生渴?望上化學(xué)?課，學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的積極性?就被調(diào)動(dòng)?起來了，?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣濃?厚了，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?就提高了?。3、?注重“雙?基”教學(xué)?，夯實(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)。?4、密切?聯(lián)系社會(huì)?生活實(shí)際?，抓好知?識(shí)的應(yīng)用??；瘜W(xué)?是一門實(shí)?踐性很強(qiáng)?的學(xué)科，?要與日常?生活和社?會(huì)熱點(diǎn)問?題聯(lián)系起?來，以增?強(qiáng)學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任?感和使命?感。要強(qiáng)?調(diào)和培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)?現(xiàn)問題，?解決問題?的能力，?更重要的?是培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)科學(xué)?的熱愛和?自覺地運(yùn)?用科學(xué)，?尊重科學(xué)?規(guī)律的精?神和思想?，要著力?于知識(shí)與?生活的聯(lián)?系與結(jié)合?。讓學(xué)生?產(chǎn)生對(duì)化?學(xué)知識(shí)的?貼近與親?切之感，?也促進(jìn)學(xué)?生對(duì)化學(xué)?知識(shí)與能?力的提高?。從這兩?年的試卷?來看，試?題中涉及?的生活、?生產(chǎn)實(shí)際?中問題較?多，從多?種角度對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)與能力?進(jìn)行考查?。讓學(xué)生?有時(shí)間閱?讀課外科?技知識(shí)，?盡可能多?地接觸和?認(rèn)識(shí)社會(huì)?，用科學(xué)?視角去觀?察問題和?分析問題?，學(xué)以致?用。學(xué)生?在不知不?覺地自覺?運(yùn)用化學(xué)?知識(shí)和化?學(xué)學(xué)習(xí)和?分析方法?，去理解?知識(shí)，分?析許多實(shí)?際問題。?5、研?究中考命?題方向，?講究復(fù)習(xí)?策略。?研究近幾?年中考試?題，會(huì)發(fā)?現(xiàn)試題均?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的目?標(biāo)、理念?、內(nèi)容為?依據(jù)，全?面體現(xiàn)了?“知識(shí)與?技能、過?程與方法?、情感態(tài)?度價(jià)值觀?“三個(gè)維?度的要求?。在此基?礎(chǔ)之上，?講究復(fù)習(xí)?策略，重?視學(xué)生的?個(gè)體差異?，注重培?養(yǎng)學(xué)生的?良好學(xué)習(xí)?興趣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?采用模塊?復(fù)習(xí)的方?法，讓學(xué)?生分塊復(fù)?習(xí)知識(shí)點(diǎn)?。三、?教學(xué)中存?在的問題?1、化?學(xué)教學(xué)以?實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)，但我??；瘜W(xué)儀?器及藥品?比較短缺?，分組實(shí)?驗(yàn)難以完?成，加之?教學(xué)時(shí)間?緊，部分?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?只能在課?堂上講述?，或者改?成演示實(shí)?驗(yàn)。2?、教材中?的部分難?點(diǎn)、重點(diǎn)?對(duì)學(xué)生而?言，理解?掌握起來?比較困難?，比如有?探究實(shí)驗(yàn)?，計(jì)算等?，而這些?題目要求?的能力較?高，比較?靈活，因?此，一部?分學(xué)生掌?握起來有?困難，導(dǎo)?致成績(jī)偏?低。4?、對(duì)特殊?的個(gè)體關(guān)?心不夠。?由于學(xué)生?個(gè)體之間?存在差異?，部分學(xué)?生接受知?識(shí)很快，?一小部分?學(xué)生接受?知識(shí)較慢?。對(duì)這些?相對(duì)困難?的學(xué)生盡?管給予了?不少的幫?助，但關(guān)?心的還不?夠，特別?是一些自?身很努力?卻沒有能?學(xué)好的同?學(xué)，沒有?能給出更?好的指導(dǎo)?。四、?對(duì)今后教?學(xué)工作的?打算及措?施搞好?九年級(jí)教?學(xué)工作有?十分重要?的意義，?在壓力大?、任務(wù)重?的情況下?，教者始?終努力堅(jiān)?持工作，?把教學(xué)質(zhì)?量放在首?位，為了?進(jìn)一步搞?好今后教?學(xué)工作，?教者打算?采取以下?措施：?1、認(rèn)真?細(xì)致的備?寫教案，?鉆研教材?，研究教?法，突破?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，把握?考點(diǎn)，抓?好課堂教?學(xué)，落實(shí)?課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)。詳?細(xì)及時(shí)批?改作業(yè)，?深入教室?及時(shí)跟班?輔導(dǎo)，解?決當(dāng)天學(xué)?習(xí)存