《文學(xué)欣賞與實踐》（李麗）678-4課件 1 第一章 尋蹤覓影-文學(xué)欣賞

主講老師：文學(xué)欣賞與實踐簽到掃碼下載文旌課堂APP掃碼簽到（2022.xx至2022.xx）簽到方式教師通過“文旌課堂APP”生成簽到二維碼，并設(shè)置簽到時間，學(xué)生通過“文旌課堂APP”掃描“簽到二維碼”進行簽到。。全課導(dǎo)航第一章尋蹤覓影——文學(xué)欣賞第二章經(jīng)典不朽——詩歌欣賞第三章引人入勝——小說欣賞第四章匠心獨運——散文欣賞第五章戲如人生——戲劇欣賞第六章成長實踐專題活動尋蹤覓影——文學(xué)欣賞壹了解文學(xué)的定義和特點，以及文體的定義和分類熟悉文學(xué)欣賞的定義和方法積極思考，快速把握文學(xué)欣賞的過程知識目標(biāo)能夠梳理文學(xué)、文體、文學(xué)欣賞之間的邏輯關(guān)系能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和閱讀經(jīng)歷欣賞文學(xué)作品技能目標(biāo)感受文學(xué)對成長的意義弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質(zhì)目標(biāo)如今，睡前刷手機已經(jīng)成為許多人入睡前的固定流程，但隨之而來的健康問題也越來越受到關(guān)注。相關(guān)調(diào)查顯示，61.2%的受訪者只有在實在太累時才會愿意放棄睡前刷手機。睡前這段時間應(yīng)該如何利用才能有利身心？64.2%的受訪者認為，閱讀能讓內(nèi)心平靜下來。睡前可以讀流行讀物，放松心情，忘卻煩惱；也可以讀經(jīng)典，反復(fù)體會，消化吸收。有些人不太喜歡讀文學(xué)經(jīng)典，因為它不像流行讀物那樣鮮活“好讀”。但從文化積累與精神建構(gòu)的角度考慮，我們還是應(yīng)該多讀一些經(jīng)典作品?！举p心樂事】--睡前刷手機，不如讀書經(jīng)典作品是經(jīng)過歷史選擇的人類文化精華，閱讀經(jīng)典作品將會受益終生。明白了這一點，我們就對經(jīng)典作品有了一份尊崇、一份耐心。我們沉浸地閱讀經(jīng)典作品，不自覺地被那深厚的意蘊和睿智的表達所吸引，能從中感受到精神上的愉悅，還能感受到向上、向善的巨大力量。思考題：（1）你睡前會刷手機還是讀書？（2）你喜歡讀流行讀物還是經(jīng)典作品？【賞心樂事】--睡前刷手機，不如讀書第一節(jié)感知文學(xué)第二節(jié)什么是文學(xué)欣賞目錄第一節(jié)感知文學(xué)一、文學(xué)的定義和特點文學(xué)是一種以語言文字為工具來創(chuàng)造藝術(shù)形象，反映客觀現(xiàn)實，表現(xiàn)內(nèi)心情感，以及再現(xiàn)一定時期和一定地域的社會生活的一種藝術(shù)形式。特點藝術(shù)形象是間接的藝術(shù)形象是立體的表現(xiàn)方式是自由的語言具有藝術(shù)性二、文體的定義和分類我國古代根據(jù)語言聲律形式將文體分為韻文和散文。（一）按形式分類韻文是指押韻的文體，如詩歌；散文是指不押韻的文體，如史傳、諸子散文等。二、文體的定義和分類不同的文體在社會生活中發(fā)揮不同的作用。曹魏時，人們根據(jù)文體所具有的功能將文體分為奏、議、書、論、銘、誄、詩、賦八類；現(xiàn)代人則根據(jù)文體所具有的功能把文體分為文學(xué)類、新聞類、公文類等。（二）按功能分類二、文體的定義和分類最初出現(xiàn)的是三分法，即將文體分為記敘文、議論文和說明文；后來出現(xiàn)了五分法，即將文體分為記敘文、描寫文、抒情文、議論文和說明文。（三）按表達方式分類二、文體的定義和分類實用文體是為實際工作和社會生活服務(wù)的文體，分為一般文體和應(yīng)用文體。其中，一般文體包括記敘文、說明文和議論文；應(yīng)用文體包括工作應(yīng)用文、經(jīng)濟應(yīng)用文、科技應(yīng)用文、日常應(yīng)用文和行政公文等。（四）按結(jié)構(gòu)樣式分類1．實用文體二、文體的定義和分類審美文體是指具有審美特征和藝術(shù)特征的文學(xué)創(chuàng)作類文體，包括詩歌、散文（雜文）、小說、戲?。ㄓ耙曃膶W(xué)）、紀實文學(xué)（傳記文學(xué)）等。2．審美文體（四）按結(jié)構(gòu)樣式分類課堂小結(jié)文學(xué)的定義和特點文體的定義和分類第二節(jié)什么是文學(xué)欣賞一、文學(xué)欣賞的定義文學(xué)欣賞既是一種包含感情的審美活動，又是一種依靠想象與聯(lián)想所進行的藝術(shù)再創(chuàng)造活動。在文藝學(xué)界，文學(xué)欣賞又稱“文學(xué)鑒賞”，即對文學(xué)進行鑒別賞析。例如，蘇軾對陶淵明詩歌的評價，金圣嘆對《西廂記》的評點，馬克斯·勃羅德對卡夫卡小說的推崇等都極大地提升了這些作品的聲譽，擴大了作品的影響。點擊播放如何欣賞文學(xué)一、文學(xué)欣賞的定義文學(xué)欣賞不同于文學(xué)閱讀。文學(xué)閱讀是指通過閱讀文學(xué)作品獲得粗淺的感受和理解的過程，凡有識字能力和閱讀愛好的人都能夠閱讀文學(xué)作品。而文學(xué)欣賞則是讀者為了滿足審美需要，在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，通過想象、聯(lián)想、體會、思考等方式探索文學(xué)作品的可讀性和趣味性的一種精神活動。提示二、文學(xué)欣賞的方法（一）以審美為主導(dǎo)，綜合分析價值（二）整體把握作品，評判作品優(yōu)劣（三）調(diào)動聯(lián)想和想象，獲得審美享受（四）主觀感情入其內(nèi)，客觀分析出其外（五）用心體驗，領(lǐng)悟言外之意點擊播放文學(xué)的審美屬性三、文學(xué)欣賞的過程（一）準(zhǔn)備階段1．文化儲備選擇哪類作品，取決于讀者的審美情趣、審美能力、文學(xué)素養(yǎng)、文化積淀等。2．心理期待從心理上對文學(xué)作品抱有一定的期待和要求，包括文體期待、意象期待和意蘊期待等。三、文學(xué)欣賞的過程文學(xué)欣賞的發(fā)生階段是指讀者通過語言媒介感知文學(xué)形象的階段。如果說文學(xué)創(chuàng)作是創(chuàng)造形象的過程，那文學(xué)欣賞的發(fā)生階段就是再現(xiàn)形象的過程。（二）發(fā)生階段三、文學(xué)欣賞的過程（三）發(fā)展階段1．聯(lián)想與想象文學(xué)作品中包含多種不同的意象，讀者通過想象和聯(lián)想，將意象組合在一起或?qū)σ庀筮M行加工改造，便會產(chǎn)生新的意境。2．情感反應(yīng)情感反應(yīng)主要指情感共鳴和情感凈化。三、文學(xué)欣賞的過程文學(xué)欣賞活動是感性認識與理性認識的統(tǒng)一，讀者的主觀性不同，對文學(xué)作品的感受自然也不同。但在文學(xué)欣賞的最后階段，讀者都會從感性認識上升到理性認識，主要表現(xiàn)為兩個方面：一是分析作品的語言、人物、情節(jié)和主旨等，品味作品的魅力，二是提煉個人感悟，將對作品的理解帶入、投影到現(xiàn)實生活中。（四）最后階段學(xué)習(xí)實踐——量身定制閱讀計劃請同學(xué)們通過量身定制閱讀計劃，深化自己對文學(xué)欣賞的認識。1．獲取網(wǎng)絡(luò)信息利用互聯(lián)網(wǎng)搜索并查閱新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等權(quán)威媒體發(fā)布的書單，以及茅盾文學(xué)獎、老舍文學(xué)獎、魯迅文學(xué)獎的歷年獲獎名單，記錄在表1-1中；對照表1-1，看自己閱讀過其中哪些作品，評價自己的閱讀情況。表1-1記錄網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)實踐——

量身定制閱讀計劃表1-220××年×月閱讀計劃2．制訂閱讀計劃針對自身情況制訂20××年×月閱讀計劃，填入表1-2中。學(xué)習(xí)實踐——

量身定制閱讀計劃表1-3實施過程記錄表3．實施閱讀計劃實施閱讀計劃，將實施過程中遇到的問題及解決辦法記錄