物質(zhì)量教學(xué)課件（共11篇）

物質(zhì)量教學(xué)課件（共11篇）篇：課件

第一章水工藝設(shè)備常用材料（四學(xué)時）（第五周周二、周四）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解金屬材料的分類

2）掌握材料的基本性能及使用條件3）熟悉耐蝕金屬材料及性能2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學(xué)時）

2）無機(jī)非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無機(jī)非金屬材料及其性能（1學(xué)時）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學(xué)時）4）復(fù)合材料的性能特點（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：掌握水工藝設(shè)備常用材料的基本性能與特點

2）難點：如何根據(jù)材料的性能、特點和水工藝設(shè)備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1）金屬材料的基本性能包括哪幾個方面的內(nèi)容？你認(rèn)為水工藝設(shè)備對金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。5）鋁、銅及其合金的主要性能特點是什么？主要用于什么場合？6）鈦及鈦合金最突出的性能特點是什么？7）簡要說明無機(jī)非金屬材料的性能特點，以及主要用于哪些場合。8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設(shè)備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機(jī)高分子有哪些類型？各有什么特點？9）復(fù)合材料主要有哪些性能特點？你認(rèn)為在水工藝設(shè)備中復(fù)合材料最突出的性能特點是什么？請列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合材料的幾個事例。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)；2）注意：

第二章材料設(shè)備的腐蝕、防護(hù)及保溫（三學(xué)時）（第五周周五、第六周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）了解材料設(shè)備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護(hù)科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r2）掌握腐蝕與防護(hù)基本原理3）熟悉各種設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)

4）能運(yùn)用腐蝕與防護(hù)原理進(jìn)行材料的選用5）了解設(shè)備保溫的目的6）熟悉常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)材料設(shè)備的腐蝕與防護(hù)概述，腐蝕與防護(hù)基本原理，設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)，材料的選用（2學(xué)時）

2)設(shè)備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：掌握水工藝設(shè)備及常用材料的腐蝕與防護(hù)的基本原理與方法2）難點：設(shè)備、材料的腐蝕原理與方法4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1)什么叫氫蝕？它對鋼的性能有什么影響？2)什么叫極化？極化對金屬腐蝕有什么影響？3)什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實現(xiàn)？其中最常見、最重要的陰極去極化反應(yīng)是什么？4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？5)試從腐蝕發(fā)生的條件、機(jī)理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。6)什么叫應(yīng)力腐蝕？它具有什么特點？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強(qiáng)，材料的應(yīng)力腐蝕敏感性就越高？為什么？7)微生物為什么會影響金屬的腐蝕？試?yán)e最常遇到的微生物腐蝕。8)高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進(jìn)行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進(jìn)行判斷？9)什么叫高分子材料的應(yīng)力腐蝕？它可以分為哪些類型？10)在設(shè)計金屬設(shè)備結(jié)構(gòu)時應(yīng)注意什么才能避免或減少損失？11)有哪幾種陰極保護(hù)形式？各有什么特點？陰極保護(hù)時，被保護(hù)設(shè)備處于什么狀態(tài)，為什么？12)陽極保護(hù)適用于什么樣的金屬－介質(zhì)體系？13)若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對該體系可否用陽極保護(hù)法進(jìn)行保護(hù)？為么？14)玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？15)緩蝕劑的類型有哪些？16)選材的原則是什么，應(yīng)考慮的因素有哪些？17)設(shè)備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第三章水工藝設(shè)備理論基礎(chǔ)（十學(xué)時）（第六周周二至第七周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類以及容器設(shè)計的基本要求

2）掌握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力的計算、內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力計算

3）熟悉壓力容器的強(qiáng)度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計4）掌握機(jī)械傳動的主要方式

5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機(jī)械制造工藝

6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)容器應(yīng)力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力，環(huán)向薄膜應(yīng)力，內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力，壓力容器的強(qiáng)度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計等；（3學(xué)時）2)機(jī)械傳動理論，包括機(jī)械傳動概述，機(jī)械傳動的主要方式；（2學(xué)時）3)機(jī)械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學(xué)時）4)熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強(qiáng)與削弱。（3學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：掌握與水工藝設(shè)備設(shè)計、制造有關(guān)的容器應(yīng)力理論、機(jī)械傳動方式與特點以及設(shè)備制造工藝方法與適用條件2）難點：容器應(yīng)力理論與熱量交換理論4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力？簡述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導(dǎo)過程。2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應(yīng)力各有哪些特點？如何計算它們的薄膜應(yīng)力σω和環(huán)向應(yīng)力σθ？3.如何確定圓筒壁的計算厚度δ、設(shè)計厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？5.什么叫壓力容器的二次應(yīng)力？它對封頭和筒體的設(shè)計有哪些影響？6.容器的封頭分為哪幾類？如何進(jìn)行各類封頭的強(qiáng)度計算？7.機(jī)械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設(shè)備中最常用的有哪幾種？8.漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動的主要失效形式有哪幾種？9.帶傳動和鏈傳動各有哪些特點？帶的截面形式對帶的傳動效率有什么影響？根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動的失效形式有哪些？10.機(jī)械制造中的基本工藝方法有哪些？11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。14.試從微觀角度闡述導(dǎo)熱機(jī)理。15.什么是導(dǎo)熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？16.試述導(dǎo)熱過程單值性條件的定義和內(nèi)容。17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設(shè)備中如何體現(xiàn)？18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。19.什么是凝結(jié)換熱？影響膜狀凝結(jié)換熱的因素有哪些？如何增強(qiáng)凝結(jié)換熱？20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點是什么？增強(qiáng)吸收太陽能的措施有哪些？21.什么是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強(qiáng)或削弱傳熱過程？22.用實例說明導(dǎo)熱、對流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第四章水工藝設(shè)備的分類（一學(xué)時）（第七周五講）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）全面了解水工藝設(shè)備的分類及基本特點；2）本章為了解內(nèi)容2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）設(shè)備分類：通用機(jī)械設(shè)備與專用設(shè)備

2）容器設(shè)備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布?xì)猓ㄆ┭b置

3）攪拌設(shè)備：攪拌設(shè)備的用途及分類、機(jī)械攪拌設(shè)備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機(jī)械攪拌設(shè)備

4）換熱設(shè)備：換熱設(shè)備的功能和分類、常用換熱器的構(gòu)造和特點、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計算。3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備2）難點：無4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：無

5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第五章容器（塔）設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：1)了解壓力容器法蘭的類型

2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片

3)了解管法蘭的類型及密封墊片4)了解容器支座的型式

5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場所

6)自學(xué)填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學(xué)時)2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學(xué)時)3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備，學(xué)生應(yīng)結(jié)合這些設(shè)備的工藝特點（專業(yè)課中內(nèi)容），著重熟悉和掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等2）難點：如何對上述設(shè)備的選型、設(shè)計等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動與加工方式、腐蝕防護(hù)等方面的要求4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？4.安全閥的作用是什么？各類安全閥分別有哪些特點？怎樣選用安全閥？5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？6.水工藝填料設(shè)備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？7.對布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設(shè)備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第六章攪拌設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周四）1．教學(xué)目的及基本要求：

1)了解攪拌設(shè)備的用途及分類

2)掌握機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理

3)掌握機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)

4)熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結(jié)構(gòu)特點

5)自學(xué)常用攪拌設(shè)備簡介2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）攪拌設(shè)備的用途及分類，機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理（1學(xué)時）

2）機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)，傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設(shè)備簡介（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：1）重點：機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理，機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)2）難點：攪拌設(shè)備選型及工藝參數(shù)確定4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1.拌設(shè)備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。2.常用機(jī)械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？3.攪拌軸工作時受力狀況如何？設(shè)計計算時需考慮哪些因素？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第七章?lián)Q熱設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解換熱設(shè)備的功能和分類2）掌握常用換熱器的構(gòu)造和特點

3）掌握換熱器性能評價方法

4）自學(xué)換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：1）換熱設(shè)備的功能和分類，常用換熱器的構(gòu)造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學(xué)時）

2）換熱器性能評價，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：常用換熱器的構(gòu)造和特點，換熱器性能評價方法2）難點：換熱器選型及工藝參數(shù)計算4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1.換熱設(shè)備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設(shè)備分為哪些常用類型？2.試述容積式換熱設(shè)備的類型和特點。3.試述半容積式換熱設(shè)備的構(gòu)造和特點。4.常用的快速式換熱設(shè)備有哪些？各自的特點是什么？5.如何選用換熱設(shè)備？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)；2）注意：

第八章分離設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解分離設(shè)備的用途及分類。2）熟悉氣浮分離設(shè)備的功能與種類

3）掌握幾種常用氣浮設(shè)備的工作原理

4）了解篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備

5）掌握膜分離設(shè)備的分離原理

6）掌握幾種膜分離裝置的結(jié)構(gòu)2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）分離設(shè)備的用途及分類，氣浮分離設(shè)備的功能與種類，微孔布?xì)鈿飧≡O(shè)備，加壓溶氣氣浮設(shè)備，溶氣真空氣浮設(shè)備，電解氣浮設(shè)備；（1學(xué)時）2）篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備，膜分離設(shè)備，膜分離設(shè)備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：常用氣浮設(shè)備的工作原理，膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu)。2）難點：膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu)4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：1.分離設(shè)備的類型主要有哪些？各有什么功能？2.氣浮分離設(shè)備有哪幾種？它們的共同點是什么？3.格柵與濾網(wǎng)的作用是什么？談?wù)勊鼈冎g有何區(qū)別？4.簡述真空過濾機(jī)的組成與工作原理。5.離子交換膜與反滲透膜的區(qū)別是什么？它們各自的滲透機(jī)理是什么？6.常用的膜分離設(shè)備有哪些？它們是如何工作的？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第九章污泥處置設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周四）1．教學(xué)目的及基本要求：1）了解排泥設(shè)備的分類

2）掌握常用排泥設(shè)備的特點與適用范圍

3）了解污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型

4）掌握常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）排泥設(shè)備的分類，常用排泥設(shè)備的特點與適用范圍；（1學(xué)時）

2）污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理。（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：常用排泥設(shè)備的特點與適用范圍，常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理2）難點：設(shè)備選型及參數(shù)設(shè)置4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1．行車式吸泥機(jī)是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什么？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？2．污泥在脫水之前為什么還需要進(jìn)行濃縮？3．帶式壓濾機(jī)是如何工作的？有何特點？影響帶式壓濾機(jī)脫水效果的因素是什么？4．真空過濾機(jī)是如何工作的？有何特點？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第十章投藥設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：1）認(rèn)識各種常用計量和投加設(shè)備

2）掌握幾種計量和投加設(shè)備的工作原理3）課外查閱相關(guān)設(shè)備資料2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）常用計量設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時）2）常用投加設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：計量和投加設(shè)備的工作原理2）難點：計量和投加設(shè)備的工作原理4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

1.試述常用計量設(shè)備的類型、原理、特點和適用范圍。2.目前水工藝工程中最常用的投藥計量設(shè)備有哪幾種？3.簡要說明電磁流量計、超聲流量計、渦街流量計、質(zhì)量流量計、渦輪流量計的工作原理，以及它們在水工藝與水工程中主要適用于哪些流體的計量，適用條件有何差別。4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什么？5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：1）方式（手段）：多媒體教學(xué)2）注意：

第2篇：教學(xué)課件

2008-04-1408:42:03董曉慧

英語課堂教學(xué)反思

教師要能夠進(jìn)行教學(xué)反思，即要借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性。要對教育的理論和實踐持有一種“健康”的懷疑態(tài)度，并及時地把思想變?yōu)樾袆?。像教學(xué)活動要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”一樣，教師也要能夠在反思中“學(xué)會教學(xué)”。其中，自覺性的反思行為是教師應(yīng)該具備和堅持的。教師越能反思，在某種意義上說越是好老師。通過反思可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任心，把教學(xué)實踐提升到新的高度。教學(xué)反思的方法和過程其實也很簡單：教師在每日教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行簡單的反思日記記載；教師之間相互聽課觀摩，并描述教學(xué)情境、交換意見；最重要的也是最能提高教師職業(yè)素養(yǎng)的一步是，教師要對他們在課堂中遇到的問題進(jìn)行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學(xué)實踐，并形成一種有意識地進(jìn)行調(diào)查研究的良好習(xí)慣。我們要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,這是教師普遍了解的一個教學(xué)原則，教師的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。應(yīng)該改變以往那種讓學(xué)生限在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生學(xué)英語本來就是一種快樂的事，因為他們都對外國語很好奇，很感興趣，可是要讓他們持久保持這種興趣需要花很大的精力。所以我就談?wù)勅绾卧谡n堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。新型的師生關(guān)系是平等、友好、民主的，寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，作為老師應(yīng)努力使自己全身心融入于教材、融于課堂、融于良好師生關(guān)系的和諧氣氛之中，以真情教書、以真情待生、以真情贏得學(xué)生的信賴。教師應(yīng)該努力以自己對學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍，使學(xué)生在輕松和偕的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究知識和技能的興趣。而教學(xué)中巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)問是激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個學(xué)生，把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。問題情境具有強(qiáng)烈的吸引力，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！皩W(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識的思維過程總是從問問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展。教學(xué)過程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動腦思考，動口表達(dá)，在解決問題的過程中，如果學(xué)生的情感、動機(jī)能夠得到充分調(diào)動，他們的聰明才智就能充分發(fā)揮。只有讓學(xué)生親自參與了提出問題和解決問題的過程，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。英語教學(xué)反思實驗中學(xué)王姣枝教師要充當(dāng)教育他人的角色，接受他人教育則有一定難度。為此，我們在教師思想工作中嘗試“自我反思策略”，通過反思自我達(dá)

一、強(qiáng)化課堂教學(xué)交際化運(yùn)用

⑴幾分鐘會話。每堂安排幾分鐘左右時間進(jìn)行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運(yùn)動員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡要的復(fù)述。由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識，又開發(fā)了學(xué)生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進(jìn)步就給予表揚(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。⑵注重語感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示不同的語言心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性也大大提高了。⑶對話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教一個情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的,到講臺前來表演。如學(xué)到FamilyTree這課，我告訴學(xué)生都帶一張"全家福"照片，根據(jù)自己的全家福來用英語介紹。有能力的學(xué)生在根據(jù)實際情況在黑板上畫出圖表。整個課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高了運(yùn)用語言交際的能力。⑷運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具，生動形象地開展教學(xué)和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，在Unit3學(xué)習(xí)顏色一單元，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結(jié)合，一朵朵漂亮的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開放在學(xué)生的眼前，學(xué)生們驚奇得連聲歡呼著，雀躍著的同時自己就記住了不同的顏色的單詞。同時將顏色和現(xiàn)實生活中的廣泛使用的實際例子相結(jié)合，例如，說出學(xué)生們喜歡的顏色，朋友和父母喜歡的顏色等等。Whatcolourdoyoulike?Whatcolourdoseyourfather/mother/friend?Ilike….thebest.Helikes…thebest.同時讓學(xué)生明白顏色構(gòu)成了五彩繽紛的世界。學(xué)習(xí)英語的趣味和身邊的點點滴滴和英語的緊密相關(guān)，讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)英語的熱情。激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的大好時光，要為祖國和自己將來得到更好的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)。又如教Unit7.TheweatherForecast時，我準(zhǔn)備了中央電視臺7：30新聞后的天氣預(yù)報實況展示給同學(xué)們。優(yōu)美的音樂，宋英杰那獨有的中音，娓娓道來的天氣預(yù)報的全文，變化的屏幕。學(xué)生們興奮極了。七嘴八牙的紛紛參與，搶著舉手說出自己知道的天氣預(yù)報知識。然后，我又在屏幕上打出一張表格，根據(jù)課文將各種不同的人物需要知道天氣預(yù)報的理由讓生們一一列舉出來，有能力的同學(xué)可以填到表格內(nèi)，讓學(xué)生感受到我們今天高科技的發(fā)展令人耳目一新。同時對于天氣預(yù)報的興趣油然而生?？鞓返膶W(xué)習(xí)又使我的教學(xué)達(dá)到了教會知識的目的。一堂課學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，又在快樂中結(jié)束了。學(xué)生們經(jīng)常會說,怎么時間這么快呀。二、狠抓基礎(chǔ)，注意容量

一方面突出知識重點，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生實踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學(xué)"時態(tài)"這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導(dǎo)，設(shè)置不同的情景，在情景中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺地學(xué)習(xí)了知識，突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，走出一支粉筆盒滿黑板的例句的教學(xué)模式。形象的教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向希望。三、溫故知新，克服遺忘

注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)—再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。國際音標(biāo)是初中學(xué)生教學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生感到拼讀困難，針對這一個問題，我將英語的音標(biāo)知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復(fù)的復(fù)習(xí)了音標(biāo)，效果很好。四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生學(xué)有所得。五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學(xué)生的"學(xué)"，是要讓學(xué)生"會學(xué)"。因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。⑴早讀課，每天兩名學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們堅持聽課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，我給每一位學(xué)生家長一封信，講明我的想法和做法，發(fā)動家長幫助督促實施。⑶搞好課外閱讀，對一些有自學(xué)能力的學(xué)生，給一些課外讀物來擴(kuò)展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。⑺用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識

教學(xué)反思是指教師在課堂教學(xué)實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實踐的合理性，提高教學(xué)效能。課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、方法、決策以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)，以期新一輪教學(xué)取得更大進(jìn)步。一、教學(xué)反思在教學(xué)中的意義教學(xué)反思的意義在于科學(xué)的“揚(yáng)棄”。教學(xué)反思的過程實際上是教師把自身作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實踐，反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念以及教學(xué)效果。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)與反思相結(jié)合、教學(xué)與研究相結(jié)合，不僅可以使自己真正在教學(xué)實踐和教學(xué)研究中始終處于主導(dǎo)地位，提高教學(xué)工作的自覺性、目的性和創(chuàng)造性，而且還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的歡悅，提升自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有內(nèi)反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚罕有所滑坡?！睘榇?，波斯納提出了一個教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗十反思。該公式體現(xiàn)了教師成長過程應(yīng)該是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思研討、把感性認(rèn)識上升為理性思維的過程。二、教學(xué)反思的途徑1.對教學(xué)目標(biāo)的反思教學(xué)目標(biāo)是影響課堂教學(xué)成敗的重要因素。反思教學(xué)目標(biāo)是否全面，教師應(yīng)多思考“我為什么做我所做的”。教師要根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)實踐及學(xué)生掌握知識的情況，反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點，是否符合學(xué)生的實際情況。學(xué)生通過該節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。反思教學(xué)目標(biāo)是否可行，要做到：（1）反思是否以總體課程目標(biāo)為指導(dǎo)，以適應(yīng)社會進(jìn)步和學(xué)生發(fā)展的需要為目標(biāo)，全面綜合設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。如：教師制定的情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、熱愛學(xué)校的思想品德。學(xué)生學(xué)習(xí)完學(xué)校專用室的名稱后，學(xué)會愛護(hù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和學(xué)校的一草一木，這就是愛集體、愛學(xué)校的充分表現(xiàn)。（2）反思是否將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)需要，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的角度闡述要求。學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求，學(xué)會了用英語介紹自己的學(xué)校。（3）反思是否在學(xué)生原有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以學(xué)生為本，因人施教，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。任教的班級不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與能力存在差異。比如，一個學(xué)生比較遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)方法比較靈活的班級，教師按教學(xué)目標(biāo)上課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會較順利。可是一日換上一個學(xué)生特別活躍，反應(yīng)很快，但紀(jì)律難于控制的班級，教師就要以紀(jì)律競賽的形式先調(diào)控好學(xué)生的情緒。若學(xué)生腦瓜特別靈，接受能力特別強(qiáng)，可在課本知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些相關(guān)的課外知識，盡量滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。2.對教學(xué)內(nèi)容的反思（1）反思教學(xué)內(nèi)容是否根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開發(fā)、利用學(xué)習(xí)資源，使之符合學(xué)生的經(jīng)驗、情趣和認(rèn)知規(guī)律等。以教學(xué)《Ourschool》為例，教師可以立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材。學(xué)生從最熟悉的自己的學(xué)校著手，很自然地過渡到專用室clinic、library、canteen等的名稱及其方位的學(xué)習(xí)。語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)，由大到小，由簡到繁。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)。（2）反思教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和趣味性是否符合學(xué)生年齡特點。例如：在教學(xué)Therebe句型中可挑選一首學(xué)生熟悉的兒歌“Bingo”，先給學(xué)生熱身，然后進(jìn)行猜物的游戲。通過游戲和歌曲，學(xué)生興趣濃厚，求知欲很強(qiáng)。學(xué)生借助多媒體，帶著問題參觀學(xué)校。引人入勝的畫面，生動的對話，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問并解答，以一問一答的方式迅速理解并掌握課文。（3）反思能否按照學(xué)生的個別差異設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。對接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，對他們設(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗，從不同的角度滿足了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方面的成就感。對接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，應(yīng)設(shè)計一些難度較小的問題，對他們每一點進(jìn)步都及時表揚(yáng)、鼓勵和關(guān)懷。（4）反思能否根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程以及突發(fā)事件，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如：在教學(xué)中，我原本的設(shè)計是利用CAI呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生感知?？墒悄翘焐贤暌粋€班后，緊接著上另外一個班時，恰好停電了，無法使用計算機(jī)。我立即調(diào)整教學(xué)，運(yùn)用己做好的人物頭飾，以不同的語調(diào)，配合一定的肢體動作，表演課文中的多個角色，使教學(xué)順利開展。部分較好的學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容后，也躍躍欲試，努力把課文的情景再現(xiàn)出來，3.對教學(xué)結(jié)構(gòu)的反思（1）反思教學(xué)結(jié)構(gòu)是否按照學(xué)生的身體發(fā)展水平和認(rèn)知水平，劃分學(xué)生認(rèn)識的不同階段。根據(jù)教學(xué)過程中要求實現(xiàn)的不同認(rèn)識任務(wù)，學(xué)生認(rèn)識的不同階段可分為：引起學(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識。各階段有其獨特的功能，既緊密聯(lián)系，又互相滲透。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生從運(yùn)用therebe句型進(jìn)行猜物逐漸遷移到談?wù)搶W(xué)校里有什么這一話題，逐步掌握課文大意；然后通過聽、說、讀的訓(xùn)練，大部分的學(xué)生能夠根據(jù)提示背課文；接受能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠表演課文并仿照課文編對話。（2）反思教學(xué)結(jié)構(gòu)上對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的取向，是否把接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)有效統(tǒng)一。兩種學(xué)習(xí)形態(tài)將認(rèn)知與情感、指導(dǎo)與非指導(dǎo)、抽象思維與形象思維、能動與受動、外部物質(zhì)活動與內(nèi)部意識活動、個體與群體等諸因素加以協(xié)調(diào)、平衡，從而使教學(xué)過程為一個認(rèn)識與發(fā)展的過程。部分學(xué)生運(yùn)用己學(xué)的語言知識，探討式地提出自己想了解的問題，層層深入，學(xué)習(xí)用英語介紹學(xué)校。其他學(xué)生在他們的帶動下，積極舉手、盡量回答一此簡單的問題。（3）反思是否結(jié)合教學(xué)實踐選擇和運(yùn)用新型的教學(xué)模式，使教學(xué)達(dá)到藝術(shù)水平。教師在一定的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，通過對教學(xué)過程特點和規(guī)律的研究，在具體分析學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及學(xué)生認(rèn)識特點基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用各種教學(xué)模式。要理論聯(lián)系實際，勇于開拓創(chuàng)新，形成個人的教學(xué)風(fēng)格，使科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合。學(xué)生建立起對課堂教學(xué)藝術(shù)的審美觀，能客觀地向教師提出學(xué)習(xí)過程需要教師有效指導(dǎo)的地方，利于教師改進(jìn)和完善教學(xué)。4.對教學(xué)方法的反思（1）反思是否以系統(tǒng)的觀點為指導(dǎo)，選擇合適的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用要依據(jù)以下幾方面：教學(xué)目的和任務(wù)，教學(xué)規(guī)律和原則，各種教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件，學(xué)生的實際水平和可接受水平，教師本身的素養(yǎng)和學(xué)校提供的條件等。如在教《COUNTRIES》國家的第一課時后，教師意識到學(xué)生對各國名稱和對課文的學(xué)習(xí)頗感困難。在與學(xué)生交流的過程中，學(xué)生很活躍，提出許多建設(shè)性的提議。然后，教師把單元教學(xué)改為學(xué)生收集各國標(biāo)志性的建筑物的圖片，并查閱相關(guān)資料，以導(dǎo)游的身份做一份最有價值旅游熱點報告。每個學(xué)生在全班的范圍內(nèi)用英語口語進(jìn)行交流，完成旅游熱點報告的任務(wù)。這就打破了傳統(tǒng)教學(xué)師生單通道授受關(guān)系的局面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義的主動建構(gòu)者，教師是學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮，其運(yùn)用英語交際的能力也隨之得到提高。（2）反思能否根據(jù)教學(xué)方法的外部形態(tài)和學(xué)生認(rèn)識活動的特點，優(yōu)化教學(xué)方法。各種教學(xué)方法都有其優(yōu)點和缺點，通過反思，能有機(jī)地把各種教學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)揮其最大效用，全面發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫等英語學(xué)習(xí)能力。（3）反思教法與學(xué)法是否統(tǒng)一，是否促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)個別接受能力強(qiáng)的學(xué)生分別扮演對話中的角色進(jìn)行對話表演，增強(qiáng)真情實感。然后鼓勵學(xué)生自己“找朋友”，合作學(xué)習(xí)，以競賽的形式表演課文、學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自主權(quán)掌握在自己手里，自由選擇空間擴(kuò)大了，參與面進(jìn)一步擴(kuò)大。5.對教學(xué)媒體配置與使用的反思（1）反思教學(xué)媒體是否合理配置，每一種媒體均有其長處和短處，關(guān)鍵是使用者能否揚(yáng)長避短。媒體是為教學(xué)服務(wù)的，一切取決于教學(xué)的需要，切忌為用媒體而選用媒體。（2）反思教學(xué)媒體是否合理使用。一節(jié)課中不必同時使用許多種教學(xué)媒體，但所選用的媒體，盡可能最大限度地開發(fā)其功能，做到用足用活，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的能動性。6.對教學(xué)管理的反思（1）反思是否運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和心理特征，可創(chuàng)設(shè)生動有趣的語言情景。例如：教授單詞時：教師可采用實物、圖畫、簡筆畫創(chuàng)設(shè)情景。還有，教師可根據(jù)教學(xué)需要適時開展游戲、唱歌競賽等活動，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中熟悉和鞏固語言知識，并在競賽中得到紅星獎勵，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。（2）反思課堂教學(xué)管理手段是否得當(dāng)，是否營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師對課堂教學(xué)的管理可通過競爭機(jī)制實現(xiàn)。教學(xué)過程中引入競賽機(jī)制要努力創(chuàng)設(shè)成功的階梯目標(biāo)，要按由易到難、由簡到繁的原則。為水平參差不齊的學(xué)生創(chuàng)造不同層次的成功體驗的機(jī)會，采取小步走、高密度，多變化、勤鼓勵的方法調(diào)動學(xué)生參與課堂活動。學(xué)生通過各種形式的小組合作學(xué)習(xí)，在用中學(xué)，學(xué)中用，在反復(fù)的實踐中穩(wěn)步提高，把學(xué)與用有效地結(jié)合起來。三、反思后的調(diào)控1.反思以后如何再上好這節(jié)課例如，自己在完成《Ourschool》這節(jié)課后進(jìn)行反思。從整體而言，是符合小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生較成功地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得如何向他人介紹自己的學(xué)校，介紹學(xué)校的專用室，培養(yǎng)學(xué)生愛老師、愛集體、愛學(xué)校的思想情感。但本節(jié)課也存在不足之處。時間的把握不好，精神緊張，生怕不能夠上完自己準(zhǔn)備的內(nèi)容而提前講課，而在感覺時間有余時又沒有及時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，還是快速地講完內(nèi)容，這對整節(jié)課影響很大。以后再上這節(jié)課，讓學(xué)生仿照課文自編對話，時間即可控制得當(dāng)。或在備課時就要預(yù)防出現(xiàn)時間多的情況出現(xiàn)，準(zhǔn)備音樂或短片，在時間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得分寸有度。2.反思下一節(jié)課怎么做下一節(jié)課教師首先要檢查學(xué)生對上節(jié)課的知識與技能的掌握情況；接著創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)校；激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們創(chuàng)造性地提出學(xué)校設(shè)計的最佳方案；最后，引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的聽力和筆頭的練習(xí)。3.反思個人的教學(xué)技能在哪幾個方面需要提高（1）要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀。（2）要用良好的愛心去感化學(xué)生。（3）要不斷完善個性品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力和應(yīng)變能力。（4）積累經(jīng)驗，使經(jīng)驗不斷得到豐富。綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中，及時地、有效地進(jìn)行反思，科學(xué)。全面地分析教學(xué)過程是十分必要的。通過反思，教師能夠根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)計劃更迎合實際需要。這對提高教師個人的教學(xué)專業(yè)水平和教學(xué)專業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合素質(zhì)都有著重要的意義。參考書目：

1、任長松《課程的反思與重建———我們需要什么樣的課程觀》北京大學(xué)出版社2、《優(yōu)化課堂教學(xué)的原則和方法》廣州市教研室

3、宋桂月，金鶯《英語課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》華中師范大學(xué)出版社。4、葉瀾等《教育學(xué)》北京師范大學(xué)出版社5、沈德立等《心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社

第3篇：護(hù)理質(zhì)量管理方案課件

2023年護(hù)理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)方案

護(hù)理質(zhì)量管理是護(hù)理管理的核心，護(hù)理質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響疾病的治療效果，甚至關(guān)系到病人的生命安危，并影響醫(yī)院的總體醫(yī)療質(zhì)量。為了加強(qiáng)醫(yī)院護(hù)理管理，規(guī)范護(hù)理服務(wù)行為，提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，保障患者安全，提高患者滿意度，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)倡導(dǎo)“以病人為中心”，以夯實基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)為主題，將被動服務(wù)轉(zhuǎn)為主動服務(wù)的服務(wù)理念。為患者提供一個安全的就醫(yī)環(huán)境。堅持“患者第一”“預(yù)防為主”“事實和數(shù)據(jù)化”“以人為本，全員參與”“質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”的護(hù)理質(zhì)量管理原則。二、護(hù)理質(zhì)量管理的目標(biāo)

通過對護(hù)理工作的監(jiān)控，使護(hù)理人員在業(yè)務(wù)行為、思想職業(yè)道德等方面都符合客觀的要求和患者需要，使護(hù)理工作能夠以最短的時間、最好的技術(shù)、最低的成本，產(chǎn)生最優(yōu)化的治療護(hù)理效果，保證患者安全，最終實現(xiàn)為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目標(biāo)。三、質(zhì)控組織

繼續(xù)實行二級（護(hù)理部--護(hù)士長）監(jiān)控，即護(hù)理部及護(hù)理質(zhì)量管理委員會的護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控和科室護(hù)理質(zhì)控小組監(jiān)控。（一）二級質(zhì)控組織（護(hù)理部）的職責(zé)：1.負(fù)責(zé)全院護(hù)理質(zhì)量控制管理。2.制定全院護(hù)理管理指標(biāo)，制定、完善各項護(hù)理質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。3.制定年、季、月、周質(zhì)控計劃。4.按計劃完成各項檢查、考核，對護(hù)理管理指標(biāo)及各項標(biāo)準(zhǔn)落實情況進(jìn)行追蹤評價，體現(xiàn)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。5.每月匯總檢查結(jié)果，并向相關(guān)科室反饋考核結(jié)果。6.對重點問題進(jìn)行根本原因分析，與臨床科室共同提出改進(jìn)措施。7.按計劃組織相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容講課。（二）一級質(zhì)控組織（科室）的職責(zé)1.負(fù)責(zé)科室的護(hù)理質(zhì)量控制。2.制定科室的護(hù)理質(zhì)控計劃。3.按照標(biāo)準(zhǔn)每月有計劃地對全病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查。4.科內(nèi)存在問題及時反饋，提出改進(jìn)措施。5.每月匯總檢查結(jié)果，結(jié)合護(hù)理部質(zhì)控結(jié)果分析科室護(hù)理工作中存在問題，提出改進(jìn)措施并落實。四、實施范圍

臨床科室：腫瘤、神經(jīng)外、泌尿外、泌尿內(nèi)、心內(nèi)、神內(nèi)、兒科、重癥、感染科、婦科、產(chǎn)科11個護(hù)理單元。特殊科室：輸液站、產(chǎn)房、急診、監(jiān)護(hù)室、血透室、手術(shù)室、供應(yīng)室7個護(hù)理單元。五、質(zhì)控項目

（一）護(hù)理組織管理：包括質(zhì)控組織、目標(biāo)管理、規(guī)章制度建設(shè)、護(hù)士長行政管理4個小項目。（二）護(hù)理人力資源管理：包括護(hù)士素質(zhì)、護(hù)士資質(zhì)管理、護(hù)士排班與人力調(diào)配、科室?guī)Ы?、護(hù)士分層培訓(xùn)、?？谱o(hù)士培訓(xùn)、績效考核7個小項目。（三）病區(qū)管理：包括病區(qū)環(huán)境、病區(qū)安全、物品儀器設(shè)備管理、搶救車管理、藥品管理5個小項目。（四）臨床護(hù)理服務(wù)：包括病情評估與觀察、生活照顧、護(hù)理措施落實、圍手術(shù)期護(hù)理、健康教育、護(hù)理文書6個小項目。（五）護(hù)理安全管理：包括查對流程、執(zhí)行口頭醫(yī)囑、重點患者重點時段管理、腕帶管理、危急值管理、抗腫瘤藥物管理、不良事件管理、壓瘡管理、跌倒/墜床管理、輸血安全管理10個小項目。（六）消毒隔離：包括消毒隔離制度落實、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防、手衛(wèi)生、無菌操作、治療室及換藥室、其他區(qū)域、醫(yī)療用品7個小項目。（七）專項檢查：包括人文關(guān)懷、護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)、夜班質(zhì)量、愛嬰醫(yī)院、核心制度落實5個小項目。（八）多部門聯(lián)合檢查：與評審辦（質(zhì)管科）每月1次，與藥劑科、院感科每季度1次，與政工科、器械科、后勤等部門每年1次專項聯(lián)合檢查。六、質(zhì)控要求與實施辦法

（一）繼續(xù)沿用16年的護(hù)理質(zhì)控模式，所有質(zhì)控項目由護(hù)理部按照質(zhì)控計劃，隨機(jī)抽取護(hù)士長和護(hù)理骨干完成。質(zhì)控時間不定，質(zhì)控形式由以往的背、機(jī)械性檢查改為現(xiàn)場查實際落實、靈活性檢查。（二）加強(qiáng)質(zhì)控評價標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，護(hù)理部培訓(xùn)護(hù)理質(zhì)量管理委員會成員，護(hù)士長培訓(xùn)科室質(zhì)控人員，使參加質(zhì)控的人員熟練掌握各項標(biāo)準(zhǔn)。（三）院、科兩級加強(qiáng)重點人員、重點環(huán)節(jié)、重點時段、重點科室的環(huán)節(jié)監(jiān)控管理。1.重點護(hù)理人員的監(jiān)控：對新調(diào)入護(hù)士、新畢業(yè)護(hù)士、有思想情緒波動或家庭發(fā)生不幸的護(hù)士加強(qiáng)管理，做到重點指導(dǎo)、重點跟班，及時了解情況和解決問題。2.重點病人的監(jiān)控：新入院、新轉(zhuǎn)入、急、危重病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險的病人，護(hù)士長和主班護(hù)士要做到心中有數(shù)，重點督促檢查和監(jiān)控。3.重點時間段環(huán)節(jié)監(jiān)控：節(jié)假日、雙休日、工作繁忙的上午、中午、交接班時，護(hù)理部、護(hù)士長均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。4.護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控：輸液、輸血、注射、各種過敏試驗等，雖然是日常工作，一旦發(fā)生問題，都是人命關(guān)天的大事，所以須將此作為護(hù)理管理監(jiān)控的重中之重。5.加強(qiáng)重點部門（急診室、手術(shù)室、產(chǎn)房、輸液站、消毒供應(yīng)中心）的監(jiān)控管理，護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行各項制度及患者的交接管理，確?；颊甙踩Ｗo(hù)理部、護(hù)士長加強(qiáng)監(jiān)控。6.加強(qiáng)夜班質(zhì)量控制，按照計劃對夜班質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，每周2次：其中大夜一次，時間從21點至次日7點；小夜一次，時間自小夜班交接后至21點。按照夜班護(hù)理工作質(zhì)量檢查表規(guī)定內(nèi)容逐一進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給值班者，并將檢查結(jié)果及時報送護(hù)理部。（四）加強(qiáng)護(hù)士人文關(guān)懷教育，引導(dǎo)護(hù)士愛崗敬業(yè)，做到語言美、儀表美，倡導(dǎo)微笑服務(wù)。開展院、科兩級滿意度調(diào)查，針對病人及家屬的合理化建議、意見，對護(hù)理工作進(jìn)行整改提高。（五）堅持護(hù)理“三基”培訓(xùn)，實行院、科兩級負(fù)責(zé)制，采取集中授課和自學(xué)兩種形式，提高護(hù)理人員的專業(yè)理論水平，同時要重視護(hù)理技能考核，提高臨床護(hù)理服務(wù)能力和技巧，減輕病人的痛苦，達(dá)到有效治療。（六）根據(jù)醫(yī)院需要對護(hù)理人力資源科學(xué)調(diào)配，要求科室按照排班原則合理排班，護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院需要全院調(diào)配，促進(jìn)科室間護(hù)理人員流動，人力資源共享，平衡護(hù)理工作強(qiáng)度，保證護(hù)理質(zhì)量與安全。（七）護(hù)理部做好宏觀管理。開展護(hù)理安全教育，指導(dǎo)科室做好安全管理，抓好低年資護(hù)士的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，定期/不定期檢查安全工作，繼續(xù)堅持夜班護(hù)理質(zhì)量督導(dǎo)檢查和節(jié)前安全檢查。護(hù)士長要加強(qiáng)護(hù)理安全風(fēng)險教育，定期進(jìn)行安全檢查，抓好護(hù)理不良事件的管理，出現(xiàn)不良事件及時討論、及時上報，同類不良事件避免重復(fù)發(fā)生。要求科室人員各司其職，層層把關(guān)，切實做好護(hù)理安全管理工作，減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患，保障病人就醫(yī)安全。（八）護(hù)士長要做好微觀管理。堅持每天行政查房，重癥病人做到心中有數(shù)，堅持醫(yī)囑班班查對，做到毒麻藥品、搶救藥品及用物班班交接，搶救儀器保持功能狀態(tài)，完好率達(dá)100%。（九）科室每月至少召開住院病陪人座談會1次，征詢對護(hù)理工作的意見及建議，對出院病人進(jìn)行滿意度調(diào)查，每月總結(jié)分析。護(hù)理部每季度進(jìn)行滿意度調(diào)查，及時將電話隨訪及滿意度調(diào)查中病陪人的意見反饋科室，改進(jìn)護(hù)理工作，提高病陪人滿意度。（十）護(hù)士長帶領(lǐng)質(zhì)控小組依據(jù)護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，對本科室護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)控，每周至少2次，通過工作量化考核，促使護(hù)理人員觀念轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識，質(zhì)量意識，安全意識，主動服務(wù)意識，從而促使護(hù)理質(zhì)量的不斷提高。（十一）加大醫(yī)院感染控制力度。嚴(yán)格遵守消毒隔離制度，做好終末消毒，日常消毒工作，傳染病人使用后的物品按處理原則進(jìn)行消毒處理。配合院感科做好衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測工作，結(jié)果達(dá)標(biāo)。（十二）抓好質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)三個過程。按照計劃（P）、實施（D）、檢查（C）、處置（A）的科學(xué)程序進(jìn)行質(zhì)控活動。通過及時質(zhì)控、評價、反饋，使好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處找出原因，提出改進(jìn)辦法，將它轉(zhuǎn)移到下一個PDCA循環(huán)中以達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的。（十三）完成護(hù)理質(zhì)量各項指標(biāo)1.結(jié)構(gòu)指標(biāo)

（1）普通病房護(hù)士人數(shù)與開放床位數(shù)之比≥0.4:1（2）重癥監(jiān)護(hù)病房護(hù)士人數(shù)與開放床位數(shù)之比≥2.5-3:1（3）新生兒病室護(hù)士人數(shù)與實際開放床位之比≥0.6:1（4）手術(shù)室護(hù)士人數(shù)與手術(shù)間數(shù)量之比≥3:1（5）護(hù)士在本單位的執(zhí)業(yè)注冊率100%（6）在崗人員參加“三基”培訓(xùn)覆蓋率≥95%（7）護(hù)理在崗人員參加三基培訓(xùn)考核合格率100%2.過程指標(biāo)

（1）壓瘡風(fēng)險評估率≥95%（2）跌倒/墜床風(fēng)險評估率≥95%（3）重點環(huán)節(jié)交接落實率≥90%（4）醫(yī)療器械消毒滅菌合格率100%（5）急救物品完好率100%（6）不良事件報告制度知曉率≥95%（7）呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎發(fā)生率（‰）比率下降（8）留置導(dǎo)尿管相關(guān)泌尿系感染發(fā)病率（‰）比率下降（9）血管導(dǎo)管相關(guān)血流感染率（‰）比率下降3.結(jié)果指標(biāo)

（1）患者滿意度≥95%（2）年高危藥物外滲的發(fā)生例次

（9）醫(yī)院內(nèi)跌倒/墜床傷害嚴(yán)重程度比率下降

此方案自2023年1月1日執(zhí)行，原相關(guān)規(guī)定同時廢止。護(hù)理部

2023年12月21日

第4篇：狼教學(xué)課件《狼》教學(xué)課件

辛興初中

孫松蘭

第一張幻燈片：【出示課題】

狼

蒲松齡第二張幻燈片：【檢查預(yù)習(xí)】1、讀課文，注音：

綴行甚遠(yuǎn)屠大窘積薪其中苫蔽成丘眈眈相向目似暝

意暇甚止露尻尾前狼假寐狼亦黠矣

2、解釋：

懼：從：故：驅(qū)：窘：恐：顧：

瞑：暴：斃：股：寐：黠：綴：弛：

3.注意加線的詞在句中的含義：

止有剩骨止增笑耳一狼得骨止而兩狼之并驅(qū)如故問其故

恐前后受其敵蓋以誘敵顧野有麥場弛擔(dān)持刀其一犬坐于前

意暇甚意將隧入以攻其后也一狼洞其中禽獸之變詐幾何哉第三張幻燈片：【鏈接材料】蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人，是中國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，即《聊齋志異》?！读凝S志異》是中國著名的文學(xué)作品，是文言短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若曾評價《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”；老舍也評價過蒲松齡“鬼狐有性格，笑罵成文章”。第四張幻燈片：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.疏通字詞，曉暢文意。2.反復(fù)吟誦，理解寓意。第五張幻燈片：【合作探究】

1、看文中哪些地方反映了狼的性格特點，哪些地方反映了屠戶的性格特點。能不能結(jié)合具體語句分析一下呢？2、作者想通過屠戶和狼的故事來告訴我們什么道理？第六張幻燈片：【拓展延伸】1、學(xué)生聯(lián)想帶“狼”字的成語。2、學(xué)生質(zhì)疑：狼這種動物是否沒有優(yōu)點或可愛之處呢？第七張幻燈片：【檢測訓(xùn)練】一、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。綴（）窘（）苫蔽（）（）奔倚（）數(shù)刀斃之．．．．．．．（）（）隧（）入尻（）尾chí（）擔(dān)持刀．．dāndān（）（）相向目似míng（）意xiá（）甚狼亦xiá（）矣假miè（）

二、填空。1、《狼》的作者，朝著名文學(xué)家，初一年時我們曾學(xué)過其文章《》，本文選自文言短篇小說集《》。2、《聊齋志異》中的“聊齋”是作者的名，“志異”的意思是。3、請寫出點明全文主旨的句子：

第5篇：課件教學(xué)視頻

2023年度語文名師工作室個人工作總結(jié)

大名縣埝頭鄉(xiāng)小學(xué)郭士強(qiáng)

加入楊瑞霞語文名師工作室以來，已有一年之久。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的學(xué)習(xí)中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。二、樂于求索，積極科研

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用，指導(dǎo)本校王安琦等年輕老師上課、教研活動等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用.三、課堂教學(xué)，追求本真

課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法

認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!第6篇：健美操教學(xué)課件

健美操教學(xué)說課稿

和橋第二中學(xué)

龔春花

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中提高技能和體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生端正體育態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)動技能：通過對本課的教與學(xué)，使85%的學(xué)生基本掌握健美操的基本步伐，50%的學(xué)生基本掌握健美操的創(chuàng)編技巧。身體健康：通過本課的教學(xué)，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈活性，培養(yǎng)身體姿勢

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生積極的自我價值感，正確培養(yǎng)學(xué)生在競賽中的成就感，陶冶情操，增進(jìn)身心全面發(fā)展。社會適應(yīng)：增進(jìn)師生友誼，加強(qiáng)人際交往和自身素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會互比互評，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作精神，以及互相幫助的思想品德。三、對象與教材

對象為初一年級的學(xué)生，教材為健美操和快樂體育

四、重點與難點

重點：

（1）身體的基本姿態(tài)

（2）健美操基本步伐，基本動作組合與套路。難點：

（1）姿態(tài)和基本步伐，音樂與節(jié)奏。（2）健美操動作的協(xié)調(diào)與節(jié)奏五、教學(xué)方法

1.講解示范2.語言提示法3.遞加循環(huán)法

六、學(xué)練方法

1.自主性學(xué)習(xí)2.合作性學(xué)習(xí)3.探究性學(xué)習(xí)七、教學(xué)過程

1.情景導(dǎo)入

1.播放一段健美操音樂作為“情景導(dǎo)入”，讓學(xué)生們體會音樂節(jié)拍。2.觀看健美操的展示圖片，使學(xué)生對健美操產(chǎn)生濃厚興趣。2.情景展開

一、教學(xué)步驟

1.學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍，在音樂節(jié)奏中胸前擊掌。2.雙手叉腰，雙膝彈動3.學(xué)習(xí)四種基本步伐

（1）一字步

（2）V字步

（3）交叉步

（4）漫步

4.分段教學(xué)

一節(jié)分為四段，一個八拍為一段，采用遞加循環(huán)的教學(xué)方法。比較復(fù)雜的動作也可以先做腿部的動作，練熟悉了再加上手部的動作。二、教師指導(dǎo)

教師示范帶操

語言提示做什么？例如：吸腿向什么方向做

向左、向右怎樣做？伸直、繞環(huán)

什么時候開始做？4、3、2、走（v字……）

三、教師糾正錯誤動作

通過出示掛圖，使學(xué)生對動作規(guī)范有更深刻的了解，并進(jìn)行相互的糾正。例如：弓步吸腿馬步

四、創(chuàng)編組合動作

把整個班的學(xué)生均衡分為若干組，每個組選一個小組長

具體步驟：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生組織編排組合動作，主要是在隊形的變化上，在學(xué)生站立隊形時給予語言提示，如扇形、圓形、T字形、斜線形等并指出不足之處。五、成果展示1、經(jīng)過一段時間的分組練習(xí)，每組各自上前展示創(chuàng)編的組合動作。2、對各組的成果進(jìn)行評價，學(xué)生之間互相討論和相互交流。3.情景結(jié)束

1、在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生跟隨老師進(jìn)行放松練習(xí)。2、總結(jié)課堂所學(xué)知識，討論需要改進(jìn)的地方

八、教學(xué)評價

通過本堂課的學(xué)習(xí)，基本掌握健美操的基本步伐，有一半的學(xué)生基本掌握健美操的創(chuàng)編方法，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的精神，加強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力。九、教學(xué)特色

運(yùn)用了多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的能力。開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代需要學(xué)校、社會和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化的教育網(wǎng)絡(luò)。但繁忙的工作使家校之間的聯(lián)系甚少。因此，一個學(xué)期才一次的家長會對于家長與老師之間的溝通甚是珍貴。不過，作為班主任的我對如今的家長會有這樣的體會：

1、家長會的形式單一：先校長講話，再班主任、副班主任講話，最后散會。2、會上有吸煙的，有小聲談?wù)摰模薪勇犑謾C(jī)的……3、隨著年級的增高，家長會上的出席率逐漸降低。4、后進(jìn)生的家長在家長會上只有聽的分，只能低頭沉思。我想出現(xiàn)這些現(xiàn)象當(dāng)然與家長會的形式、內(nèi)容大有關(guān)系。我想作為班主任就有責(zé)任讓家長會別開生面。因此，每次家長會都應(yīng)有主題，形式多樣，內(nèi)容豐富，受益非淺?，F(xiàn)以2003年的家長會主題是《溝通》為例，談?wù)勎业捏w會。一、問題的提出。一轉(zhuǎn)眼，您的孩子，我的學(xué)生已讀四年級了。他們自信自強(qiáng)，積極進(jìn)取，有一定的辨別能力、評價能力，更有強(qiáng)烈的自尊心、榮譽(yù)感。隨著孩子的成長變化，我想每次家長會談?wù)摰膬?nèi)容都應(yīng)不同。今天，我提議討論的主題是——溝通。前不久，我組織了一次`班會活動，主題是《爸爸（媽媽），我想對您說》。同時，我也告訴他們會把他們的話在這次家長會上反饋給各位。他們個個都很重視，一聲不吭地寫了40分鐘，有許多學(xué)生寫了滿滿一張。我認(rèn)真地閱讀了每一張上的內(nèi)容后，感慨萬千。但我最想反饋給大家的就是家長與子女之間缺少溝通。例如：

1、對于孩子取得的成績總是永不滿意的態(tài)度，因為你期望孩子能取得更大的進(jìn)步，但他們是如你所愿呢，還是缺乏信心，自暴自棄呢？2、孩子能做的是你都親力親為，這樣是對他們疼愛還是溺愛呢？3、在與家人爭吵是，你有沒有想過孩子的感受呢？4、在你沉迷于搓麻將、上網(wǎng)打游戲時，有沒有顧慮到在禁止孩子看電視時的義正詞嚴(yán)？試問您有沒有和孩子平等地聊聊天，了解一下他們的想法，他們的興趣，他們的志向？二、內(nèi)容的安排。我事先將51個學(xué)生的話進(jìn)行整理、歸納，組織了三篇演講稿：《我們真的很棒！》、《我們能行！》、《不要吝嗇你們的表揚(yáng)！》。又選好了三個學(xué)生，讓他們代表全班學(xué)生對在座的家長說說心理話。具體內(nèi)容是：

各位叔叔、阿姨：

晚上好！我是學(xué)生代表——朱凱迪。我想告訴你們——我們真的很棒！請各位轉(zhuǎn)過身去，看，黑板上方幾乎全被閃亮醒目的獎狀霸占了。最新的5張是我們在這次運(yùn)動會上獲得的。我們已進(jìn)入了兒童乙組，面對

五、六年級的同學(xué)，如此強(qiáng)大的競爭對手。我們團(tuán)結(jié)一致，相互鼓勵，在集體賽中，我們捧回了5張獎狀；在單項賽中，我班的王煒偉、曹丹璐、柴麗玲、楊棋明、屈亞倩、邱逸鳴等同學(xué)都拿到了獎狀，更令人敬佩的是我們是第一次參加800米，參賽的施意超、禇佳敏、車中杰、徐梨麗、鐘穎、柴麗玲6位同學(xué)以頑強(qiáng)的毅力堅持跑到了終點，還取得了可喜的成績。其他同學(xué)都竭盡所能，為班爭得每一分，爭取更多的榮譽(yù)。不要小看這些成績，這里包含著我們平日訓(xùn)練時的多少汗水和老師花費(fèi)的多少精力呀！從中，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)，學(xué)會了自強(qiáng)，為我們共同的目標(biāo)，共同的榮譽(yù)，戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，超越自我。這就是我們的體育精神。學(xué)習(xí)上我們互幫互助，你追我趕，既友愛又有競爭。瞧，我班的“小明星”帶著他們的作品一展風(fēng)采。那氣派有力的毛筆字，生動別致的圖畫在那里爭奇斗艷。每個星期我班都會誕生許多小作家，他們的文采真可以說是妙筆生花呀！“誰能頂呱呱”最能體現(xiàn)我們積極進(jìn)取的一面，那一只只可愛的小青蛙展現(xiàn)了我們在品德、學(xué)習(xí)、勞動等方面的成果。在如此激烈又有趣的學(xué)習(xí)競賽中，我們個個都會發(fā)奮圖強(qiáng)，力爭上游，在期末大考中為我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果劃上一個圓滿的句號。相信我們，因為我們真的很棒！各位叔叔、阿姨：

晚上好！我是學(xué)生代表——呂陽。我想告訴你們——我們能行！感謝爸爸、媽媽11年來對我們的悉心照料。早上一起床。是您為我穿衣系鞋，幫我倒水刷牙洗臉。上學(xué)放學(xué)，是您幫我背著沉重的書包。吃飯時，是您給我乘飯拿筷。不管我把房間弄得多亂多臟，您總能收拾得整潔又干凈。您那忙碌的身影時常在我的腦海中浮現(xiàn)。我有時會說：“您歇歇，讓我來?！笨赡倢ξ艺f：“孩子，您的任務(wù)是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，其他的事別管?！逼鋵?，我很想說：“我已長大了，我能行?！边\(yùn)動會上，我滿懷信心參加比賽，當(dāng)快要到終點時，我感到好累好累，但耳邊響起了老師、同學(xué)的陣陣加油聲，我下定決心，鼓起勇氣終于跑到了終點。這時看到了您，先前的勇氣、堅強(qiáng)全都崩潰了，好想撲到您的懷里傾訴、哭泣一番。這時，我才發(fā)現(xiàn)在您面前我是這么軟弱，就好像溫室里的花朵經(jīng)歷不了風(fēng)雨。我好想對您說：“也許沒有你在場，我會很堅強(qiáng)，我能超越極限?！彪m然書包很沉重，但我能背著它經(jīng)歷風(fēng)雨；雖然地面很臟，但我能打掃得一塵不染；雖然有許多事我還做不好，但我能學(xué)，會做得比你還好。親愛的爸爸、媽媽，我們不要做溫室里的花朵，不要做受寵的小皇帝。請讓我們鍛煉，因為今后我們要面對獨立。請讓我們碰碰釘子，受受挫折，因為我們要面對的困難險阻還有很多。堅強(qiáng)的毅力，堅定的信念要靠從小培養(yǎng)、磨練。相信我們，我們能行！各位叔叔、阿姨：

晚上好！我是學(xué)生代表——沈宏杰。我想說的是——請不要吝嗇你們的表揚(yáng)！“92”分，好不容易才得到的成績。我興高采烈地拿給您看，不料，您面無表情地問：“有多少是95分以上的？有沒有滿分呀？”頓時，我垂頭喪氣，心中在想：有好多比我差呢！哎，總不能令你滿意，因為比我好的，大有人在?？晌乙呀?jīng)努力了，您看到了嗎？一幅花了幾個小時才畫完的畫，一篇打了許多草稿才寫好的作文，在您的一句：“這怎么拿得出手呀？”“這怎么能跟人家去比呀？”我們的心涼了，信心沒了，還哪有興趣可言？也許這些并不完美，并不出色，但它凝聚著我們無數(shù)的熱情、心血、精力，老師說：每一份耕耘都會有收獲。我們的努力也想得到大人的認(rèn)可、表揚(yáng)。請不要吝嗇你們的表揚(yáng)，它將是我們前進(jìn)的動力。那不僅僅只是一句表揚(yáng)的話，那可是對我們成果的一種肯定、一種莫大的支持，給我們自信。促使我們繼續(xù)努力。有時我們會考差，但希望能得到您的鼓勵，促使我們恢復(fù)信心，爭取進(jìn)步。有時我們會有略微的進(jìn)步，也希望您能發(fā)現(xiàn)，及時表揚(yáng)，促使我們信心倍增，更進(jìn)一步。有時我們會考出優(yōu)異的成績，希望您在表揚(yáng)的同時，告戒我們要謙虛，促使我們穩(wěn)步發(fā)展。所有的爸爸媽媽請不要吝嗇你們的表揚(yáng)。接著由我進(jìn)行呼吁：各位家長，我們的孩子已有自己主觀的思想，他們已明白自己需要什么。也許，我們真的應(yīng)撇開身份，經(jīng)常地與孩子溝通，走進(jìn)他們的世界，正確地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)貛椭屛覀兊暮⒆咏】悼鞓返爻砷L。最后，我還是那句老話：請大家常來學(xué)校走走、看看、問問。三、信息的反饋。聽完了孩子們的演講，家長們都議論紛紛，還圍上來發(fā)表看法，總的認(rèn)為是家長與孩子確實缺少溝通，會開到了點子上，找出了孩子的病根，家長的不足。一些家長談道：聽了孩子們的講話，使我們了解了孩子的內(nèi)心世界，我們與孩子的溝通確實太少了。還有一些家長談道：這次家長會使我們深受教育。過去總認(rèn)為學(xué)生在校有老師教育引導(dǎo)，一切萬事大吉，非常放心。因此，忽略了對學(xué)生的家庭教育，對小孩不是嬌慣就是打罵，現(xiàn)在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深，對小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化。感謝這次家長會，要不然還不知道在迷霧里耽誤多久。在以上實例中我改變了家長會的固定形式，讓家長成為會上的主角，讓學(xué)生走進(jìn)家長會，成為信息的提供者。讓家長、老師、學(xué)生站在同一平臺，在平等、民主的氛圍同探討學(xué)生學(xué)習(xí)情況。既解決了過去存在的不良現(xiàn)象，又提高了家長會的實效性，有利于家長對孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解，有利于提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，達(dá)到家長和學(xué)校對孩子教育目標(biāo)的認(rèn)同，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)素質(zhì)高，能力強(qiáng)，會創(chuàng)造的一代新人的重?fù)?dān)。第8篇：設(shè)計教學(xué)課件

設(shè)計教學(xué)課件AuthorWare動畫設(shè)計技巧幾則

動畫在多媒體軟件中是一種很重要的多媒體對象，動畫是多媒體軟件中必不可少的組成部分。動畫使用得好，會給自己的多媒體程序增色不少，而且多媒體課件一般具有動感、立體、交互性強(qiáng)和全方位等特點，因而在課件制作過程中，媒體對象的動感設(shè)計還是比較重要的。筆者在平時的課件制作中除了運(yùn)用二維動畫制作軟件和三維動畫制作軟件制作動畫文件供AuthorWare調(diào)用外，還嘗試過使用AuthorWare本身自帶的一些功能進(jìn)行動感課件的設(shè)計，基本上滿足了課堂教學(xué)的需要，并從中發(fā)現(xiàn)了不少關(guān)于AuthorWare動畫設(shè)計的技巧，同時還大大減輕了動畫的設(shè)計量和時間消耗。覺得不敢獨享，想寫出來與大家一起交流，以提高制作課件的效率和水平。1、利用效果展示設(shè)計動感

AuthorWare是一個十分適合于普通教師使用的多媒體創(chuàng)作軟件。在它的每一個顯示圖標(biāo)中都可以設(shè)置相應(yīng)的過渡效果，充分利用這些過渡效果就可以制作出動感比較強(qiáng)的課件，如在制作小學(xué)生的寫字課件時，我們要動態(tài)地演示在田字格中寫一個漢字的過程，如果用二維動畫來制作必須分成好幾段來制作，非常麻煩。其實，我們只要將幾個筆畫用PhotoShop摳下來存為底色為純白的圖形，然后將它們分別引入到不同的顯示圖標(biāo)中，再設(shè)置它們?yōu)橥该髂Ｊ?，并將向左寫的筆畫過渡效果設(shè)置為“RevealDown-Left”，向右寫的筆畫過渡效果設(shè)置為“RevealDown-Right”，向下寫的筆畫過渡效果設(shè)置為“RevealDown”即可實現(xiàn)動態(tài)寫字的效果。AuthorWare中的過渡的效果很多，而且在網(wǎng)上還有它的插件下載，在課件制作中，我們可以隨時隨地根據(jù)需要設(shè)置和改變相應(yīng)的效果，從而通過最為便捷的功能就達(dá)到我們的要求。2、利用連續(xù)顯示圖標(biāo)設(shè)計動感

也許很少有人會想到利用連續(xù)顯示設(shè)計動感。實際上，這就需要我們來變換思維方式，而且會起到立竿見影的效果。如，筆者在設(shè)計《長方形和正方形的認(rèn)識》時，要依次出現(xiàn)十個小正方形，而且中間必須有明顯的顯示效果出現(xiàn)（即不允許突然出現(xiàn)），如果我們利用AnimatorPro制作二維動畫，必須每到下一幀就得復(fù)制粘貼上一幀的內(nèi)容，是非常麻煩的。而這時候，我們只要多放幾個顯示圖標(biāo)（可復(fù)制），并多增加幾個等待按鈕延時（不可太長）就可以了（按鈕可以復(fù)制）；再如，我們要制作出一個從傍晚到黑夜的動畫，如果用一般的動畫的制作方法，必須設(shè)置燈光，然后讓燈光一點一點地弱下去，這樣制作起來時間長，制作出來的文件大。其實，我們可以取幾個關(guān)鍵幀，然后將它們放入PhotoShop中調(diào)整一下亮度，亮度一點兒一點兒地變暗，再將它們存盤，然后將這些處理過的文件分別引入到幾個顯示圖標(biāo)中，設(shè)置它們的出現(xiàn)效果為“DiolvePattern”，并將它們的時間設(shè)置得短一點兒即可實現(xiàn)傍晚到黑夜的動畫效果，非常簡單、實用。3、利用擦除圖標(biāo)設(shè)計動感

正如利用連續(xù)顯示圖標(biāo)設(shè)計動感一樣，我們也可以利用連續(xù)顯示/擦除圖標(biāo)設(shè)計動感。如，筆者在給學(xué)校的教師設(shè)計低年級的數(shù)學(xué)課《湊十法》，一般情況下是用數(shù)小棒的方法表示幾加幾等于十，這就涉及到小棒的移動，利用擦除法就可以實現(xiàn)這個功能，先在屏幕上顯示兩捆小棒，然后將這些小棒鋪開放在一起，閃爍5次，捆成一捆，表示這里正好是十根。這里的閃爍，實際上就是利用了擦除圖標(biāo)的功能，在這十根小棒的中間，間隔一次插入一個空白的圖形，重復(fù)5次，每次顯示時間為0.1秒左右，由于時間非常短，所以看起來如同真的捆在一起一樣，而且動畫效果非常明顯，當(dāng)然了，如果您對AuthorWare玩得比較精通的話，也可以通過循環(huán)語句或決策圖標(biāo)的設(shè)置來自由控制上面的循環(huán)次數(shù)。4、利用運(yùn)動圖標(biāo)來實現(xiàn)動感

我們有時候可以將一個影像當(dāng)成可移動的對象，再利用運(yùn)動圖標(biāo)制作出特殊的動畫效果。如要制作一只展翅的鳥從屏幕左端飛到屏幕右端的動畫，如果用AnimatorPro制作，我們必須先制作出幾幀鳥兒飛翔的動畫，然后將它變?yōu)镃el，再通過移動的方法來制作在FLC動畫，但是這樣制作一比較麻煩，二不具有通用性，如果我要改變它飛的路徑就又必須去重新制作（不具有通用性?。?！其實，我們可以將鳥兒飛翔的幾幀圖存為一個動，然后在AuthorWare中引入，設(shè)置它的運(yùn)動方式為永久，再下掛一個運(yùn)動圖標(biāo)，將這個動畫作為對象，設(shè)置運(yùn)動圖標(biāo)屬性為“PathtoEnd”，這樣只要設(shè)置好鳥兒運(yùn)動的路徑，就可以讓它自由地飛翔了！如果對路徑不滿意，只需要修改運(yùn)動圖標(biāo)的路徑即可，非常方便！5、利用決策圖標(biāo)來實現(xiàn)動感

盡管在AuthorWare的工具欄上僅僅有十三個圖標(biāo)，但是它們的組合卻是千變?nèi)f化的，這也為我們制作出復(fù)雜的多媒體程序提供了可能。其中AuthorWare中的決策圖標(biāo)具有非常強(qiáng)的交互控制能力，利用其中的循環(huán)變量重復(fù)這一功能，我們也可以實現(xiàn)動感課件的設(shè)計。如，在小學(xué)的自然課中，要求制作出一個正在燃燒的酒精燈，這時候，一般我們只能夠使用二維動畫制作軟件制作出