綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)方案方案綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性課程，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了有效地評(píng)價(jià)課程實(shí)施情況，本方案制定了以下指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)原則和具體評(píng)價(jià)方法。指導(dǎo)思想本方案以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的評(píng)價(jià)理念和要求為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)原則，注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度的檢測(cè)，通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)目的1、關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的獲得情況，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展中的需求。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。3、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。4、轉(zhuǎn)變教師角色，重視發(fā)展教師的個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值及專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。評(píng)價(jià)原則1、過(guò)程性原則。重視對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生獲得的實(shí)際體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。2、多元性原則。鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體多元化。3、反思性原則。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程的記錄習(xí)慣，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。4、激勵(lì)性原則。運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生，并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過(guò)程。具體評(píng)價(jià)方法對(duì)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，本方案制定了以下具體評(píng)價(jià)方法：1、考核學(xué)生的知識(shí)和技能獲得情況，包括考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等形式；2、觀察學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括態(tài)度、行為、表現(xiàn)等方面；3、收集學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)，以及家長(zhǎng)和社會(huì)人士的評(píng)價(jià)；4、記錄學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)和成果，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。以上評(píng)價(jià)方法應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，以達(dá)到評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)原則的要求。2、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)中，應(yīng)該尊重小學(xué)生的多元表達(dá)方式，如演講、繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演、制作等。教師評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，并肯定學(xué)生使用不同方式解決問(wèn)題和表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成果的多樣性。3、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度包括情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，如學(xué)生的參與態(tài)度、完成任務(wù)的努力程度、資料分析處理的質(zhì)量、是否樂(lè)于幫助同學(xué)等。這些學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的外顯行為可以反映出來(lái)。4、學(xué)生的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，包括積極參與小組活動(dòng)、主動(dòng)幫助別人、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)、分享成果等。5、教師還應(yīng)該注重評(píng)價(jià)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力，包括提出問(wèn)題的勇氣、解決問(wèn)題的獨(dú)特方式、綜合運(yùn)用資料的能力、生動(dòng)形象地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果等。（一）指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參與態(tài)度、指導(dǎo)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)效果。教師應(yīng)該主動(dòng)熱情地做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見(jiàn)，并不斷學(xué)習(xí)課程的前沿知識(shí)。（二）評(píng)價(jià)方式采用“協(xié)商研討評(píng)定”方式，以自評(píng)為主，結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的可信度和客觀度。評(píng)價(jià)方式包括問(wèn)卷調(diào)查和察看案頭工作。學(xué)校評(píng)價(jià)是對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面評(píng)估，旨在提高活動(dòng)質(zhì)量和效果。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)評(píng)價(jià)工作，每學(xué)期對(duì)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括主題選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、活動(dòng)形式、活動(dòng)效果以及教師的新鮮經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)方式包括審閱師生自評(píng)材料、與組織活動(dòng)的教師共同反思、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)或書(shū)面征求家長(zhǎng)意見(jiàn)、以及走訪與活動(dòng)有關(guān)的社會(huì)人