《習(xí)作：有你真好》第二課時(shí)（導(dǎo)學(xué)案）六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

習(xí)作：有你，真好第二課時(shí)（導(dǎo)學(xué)案）一、背景說(shuō)明本次習(xí)作課程將從“大愛(ài)無(wú)聲”入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的美好，感恩在生活中陪伴自己的人。二、教學(xué)目標(biāo)1.明確“大愛(ài)無(wú)聲”的含義。2.了解“感恩”的定義和涵義。3.用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)身邊的人的感恩之情。三、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)“大愛(ài)無(wú)聲”“大愛(ài)無(wú)聲”是什么意思？你身邊有哪些人，他們對(duì)你做了哪些默默無(wú)聞的事情？2.理解“感恩”“感恩”是什么意思？在生活中，我們應(yīng)該感恩哪些人和事物？感恩的心態(tài)對(duì)我們的成長(zhǎng)和生活有什么影響？3.詩(shī)歌習(xí)作以身邊的人為題材，用詩(shī)歌的形式表達(dá)感謝之情。在習(xí)作中，注意字?jǐn)?shù)、韻律、語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性與美觀性。四、教學(xué)方法談話教學(xué)法：通過(guò)對(duì)話啟發(fā)學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)“大愛(ài)無(wú)聲”和“感恩”的概念，激發(fā)情感共鳴；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)課、朗誦、閱讀優(yōu)秀詩(shī)歌、品讀他人優(yōu)秀作品、創(chuàng)作自己的詩(shī)歌等方式，提高學(xué)生的寫作水平。五、教學(xué)步驟1.啟發(fā)思考（10分鐘）以兩組對(duì)話為例：A組對(duì)話小明：“哎喲，好重??！”小紅：“要不要我?guī)湍隳茫俊毙∶鳎骸安挥貌挥?，我自己搬得?dòng)?！盉組對(duì)話小華：“我好困啊?！眿寢專骸澳阆热バ菹⒁幌拢襾?lái)打掃?！毙∪A：“謝謝媽媽?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)話啟發(fā)學(xué)生，讓其認(rèn)識(shí)身邊的“大愛(ài)無(wú)聲”。在對(duì)話后，提問(wèn)學(xué)生，“你身邊有哪些人，他們對(duì)你做了哪些默默無(wú)聞的事情？”2.感恩的定義和意義（10分鐘）讓學(xué)生自己描述他們心中的感恩對(duì)象和原因。老師指導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)感恩的理解與思考。提問(wèn)學(xué)生：“感恩的心態(tài)對(duì)我們的成長(zhǎng)和生活有什么影響？3.詩(shī)歌習(xí)作（30分鐘）讓學(xué)生選擇自己感激的對(duì)象，用詩(shī)歌的形式表達(dá)感激之情。注意事項(xiàng)：1.詩(shī)歌的韻律要求；2.盡量不使用網(wǎng)絡(luò)上的模板和詩(shī)句，創(chuàng)作自己獨(dú)有的作品；3.將作品讀給小組成員，小組成員發(fā)表意見(jiàn)。4.課堂分享和評(píng)價(jià)（10分鐘）學(xué)生向全班展示自己的作品，同時(shí)在評(píng)價(jià)中指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的方面。老師也會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。六、教學(xué)評(píng)估通過(guò)學(xué)生課堂表現(xiàn)、閱讀理解、作文評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和寫作水平進(jìn)行評(píng)估。七、課后拓展教師可要求學(xué)生到社區(qū)、家庭、學(xué)校周邊調(diào)查，發(fā)掘更多“大愛(ài)無(wú)聲”事件。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感激的情感，用手工、字貼等其它形式表達(dá)感激之意。八、授課反思通過(guò)本節(jié)習(xí)作課的教學(xué)，讓學(xué)生了解到身邊的人對(duì)自己默默奉獻(xiàn)的事實(shí)，并激勵(lì)其積極的情感體驗(yàn)和表