小學數(shù)學五年級上冊期末試卷質(zhì)量分析二

小學數(shù)學五年級上冊期末試卷質(zhì)量分析一、總體情況分析這次考試總體我任教的班級發(fā)揮不夠正常，17人參評，總平均分62.84分，全鄉(xiāng)排名第四。二、試卷分析本試卷立足于《數(shù)學課程標準》和現(xiàn)行教材，試卷緊扣測量的內(nèi)容，符合學生的實際水平。試卷整體結(jié)構合理，貼近教材的呈現(xiàn)方式，層次清楚，重點突出。試卷重視考查學生掌握數(shù)學計算能力、空間觀念，以及應用意識與推理能力等情況，試卷通過“填空、判斷、選擇、計算、連線、解決問題”等題型，采用圖文結(jié)合等形式進行考查。既檢查了數(shù)學學習結(jié)果，又檢查了數(shù)學教學過程，充分體現(xiàn)了基礎教育改革中數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性理念。三、答題情況1、填空題填空題總體上做得都不錯，偶爾有幾個別學生計算錯誤。2、判一斷題。本部分著重測查學生的實踐能力和學生對知識的理解。主要問題在第3、4、5小題。第3小題，150÷40與15÷4它們的商和余數(shù)都相同，這道題應該是錯誤的，余數(shù)不相同；第4小題，5x+5=5（x+1），這道題應該是正確的，很多學生認為是錯誤的，說明學生對乘法分配律掌握得不充分；第5小題，一個長方形木框，拉成一個平行四邊形，它的周長不變。這道題應該是正確的。3、選擇題。通過測試發(fā)現(xiàn)，學生的正確率較高。主要錯誤在第5小題，下面兩個長方形完全相等，陰影部分的面積（一樣大）。4．連線題，大部分學生都是正確的，學生的觀察能力較好。5、計算。筆算是本張試卷的大塊，本次試卷上計算題的計算過程比較煩瑣，但是大部分學生正確率高,個別學生因為粗心，錯誤有點多。小數(shù)乘除法，遞等式計算，解方程，都有個別學生是錯誤的。看來五年級的數(shù)學教師應該強化訓練.6、計算面積。梯形的面積計算與組合圖形的面積計算，個別學生還是錯誤連連，還有許多孩子梯形的面積和三角形的面積忘記除以2，說明學生學習面積公式時對公式的理解還是很不到位的，我想這一定是數(shù)學的教學還存在一定的問題。7、解決問題。共5小題。第3、4題學生正解率還是比較高的，學生掌握得不錯。第1題連線，錯的很多，學生掌握得不大好，從這道題目我們能很清晰地發(fā)現(xiàn)孩子對解決問題的解題思路理解是非常不到位的；第2題，方法很多，結(jié)論不完整，很多孩子一看到誰走得快，為什么？學生馬上就悶了，不知道如何下手，學生分析能力有待提高；第3題，面積計算后，忘了計算價格；第4題，個別學生得數(shù)易錯；第5題第二小題，只寫了一步計算的很多，應該要計算完整。四、改進措施針對本次評卷存在的問題，反思我們的教學，建議加強以下幾個方面工作：1、加強基礎訓練質(zhì)量。2．讓學生親歷操作過程，提高動手實踐能力，提高教學3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣教師應加強對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平時教學中，應結(jié)合具體的數(shù)學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。教師應加強練習設計研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的