四年級(jí)上冊(cè)計(jì)算機(jī)教案

課題 生疏寫字板教學(xué)目標(biāo) 1、了解文字處理的幾種方式。2、把握進(jìn)入與退出常用的幾種文字處理的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 把握進(jìn)入與退出常用的幾種文字處理的方法教 學(xué) 過(guò) 程一、課引入：同學(xué)們，學(xué)期開(kāi)學(xué)啦，暑假過(guò)得開(kāi)不快活呢？想不想把暑假里最難忘或最快活的事情登記來(lái)呢？怎么寫呢？固然是用筆寫啦！不再用鋼筆、鋼筆，改用計(jì)算機(jī)了。用電腦寫作文不僅修改起來(lái)非常便利，而且文字要大就大，要小就小，和書(shū)上印出來(lái)的文章一樣整齊秀麗。還可以在作文中插入一些好玩的圖片，使文章變得圖文并藏，人人愛(ài)看。在計(jì)算機(jī)里，有很多寫文章的方法呢，現(xiàn)在，我們就去生疏幾個(gè)朋友吧。二、學(xué)習(xí)知〔NotePad〕任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)“記事本”程序〔參照書(shū)所述步驟〕退出“記事本”程序2、生疏其次個(gè)朋友：功能強(qiáng)大的寫字板windows本”功能強(qiáng)大很多，可以在這里寫一篇圖文并茂的作文。任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)“寫字板”程序〔參照書(shū)“小博士”所述步驟〕7步驟〕任務(wù)三：保存文件3、生疏第三個(gè)朋友：WPSOFFICE先進(jìn)水平，功能強(qiáng)大，受到海內(nèi)外華人的寵愛(ài)，中國(guó)人為此而感到驕傲。4、生疏最終一個(gè)朋友：word圖文并茂的文章。三、穩(wěn)固練習(xí)

修改補(bǔ)充課題 生疏寫字板窗口教學(xué)目標(biāo) 生疏“寫字板”窗口教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 生疏“寫字板”窗口教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、課引入：檔中插入圖形、圖像及聲音等多媒體信息，更重要的是它可以依據(jù)面。這節(jié)課我們就來(lái)生疏“寫字板”的窗口。二、學(xué)習(xí)知：題欄、菜單欄，中間空白區(qū)域叫做“編輯區(qū)用來(lái)指示文字、符號(hào)等插入的位置。工具欄和格式欄上面都有一些常有的工具圖標(biāo)，也叫工具按鈕。每個(gè)工具按鈕對(duì)應(yīng)菜單中的一個(gè)命令。單擊工具按鈕，可以便利快捷地執(zhí)行一種操作，而不必再翻開(kāi)菜單項(xiàng)選擇擇命令。三、自評(píng)與互評(píng)的了解，下面讓我們一起來(lái)自評(píng)一下：①我能正確啟動(dòng)和退出“寫字板“嗎？②我能說(shuō)出“寫字板“的窗口組成嗎？③我能說(shuō)出工具欄和格式欄上各個(gè)按鈕的名稱嗎?④我能依據(jù)“試試看”的要求進(jìn)展自主學(xué)習(xí)嗎?⑤我主動(dòng)與其他同學(xué)進(jìn)展?fàn)幷摐贤藛?開(kāi)放學(xué)生間的互評(píng)。四、課堂小結(jié)課題 文檔的創(chuàng)立與保存教學(xué)目標(biāo) 文檔的建立與保存教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 文檔的建立與保存教 學(xué) 過(guò) 程一、引入上節(jié)課我們賞識(shí)了一些設(shè)計(jì)穎、圖文并茂的小板報(bào)。同學(xué)們軟件生成的、主要由文字組成的計(jì)算機(jī)文件通常又稱為文檔。輸入文章前，需要先建立一個(gè)文檔，然后就可以向文檔中輸入或?qū)胛淖至?。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)立與保存“寫字板”文檔。二、授1、創(chuàng)立文檔1怎么做？大家試試看。2師：你會(huì)幾種切換輸入法的方法？向其他同學(xué)介紹你的方法。生：①鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄輸入法圖標(biāo)進(jìn)展切換；2、保存文檔三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相關(guān)操作，讓我們通過(guò)答復(fù)下面的問(wèn)題一起來(lái)自評(píng)一下。①我能創(chuàng)立文檔嗎？②我會(huì)用“小博士”介紹的方法創(chuàng)立文檔嗎？③我能說(shuō)出保存文檔要留意的事項(xiàng)嗎？學(xué)生進(jìn)展自評(píng)。開(kāi)放學(xué)生間互評(píng)。四、小結(jié)

修改補(bǔ)充課題 輸入作文中的文字教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)在“寫字板”中輸入、導(dǎo)入文字教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)在“寫字板”中輸入、導(dǎo)入文字教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)引入個(gè)文檔中只有相當(dāng)規(guī)模題沒(méi)有正文，現(xiàn)在我們就來(lái)輸入這篇文章的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)知1、翻開(kāi)文檔并輸入文字13學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材15頁(yè)“金鑰匙”內(nèi)容鍵。合并為一個(gè)自然段？如何在文中插入一個(gè)的自然段？2、導(dǎo)入文本文件字板”窗口的編輯區(qū)中，這種操作稱為“導(dǎo)入”保存。三、穩(wěn)固練習(xí)1、輸入“保護(hù)鳥(niǎo)類”其次段文字并保存2、完成課后“穩(wěn)固練習(xí)”3、4、5。四、小結(jié)課題 對(duì)作文進(jìn)展修改——選定文字教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)使用各種方法選定文字教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用各種方法選定文字教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、引入課“寫字板”要對(duì)哪些文字進(jìn)展修改，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的對(duì)作文進(jìn)展修改的根底操作——選定文字。二、學(xué)習(xí)知師：我們?cè)趯?duì)一段文字進(jìn)展復(fù)制、移動(dòng)和刪除之前，首先要選它是為其他操作做預(yù)備的一個(gè)重要操作。師：選定一段文字的方法很多，我們學(xué)習(xí)最常用的兩種。左鍵，這些文字就被選定了。shiftshift師：下面我們?cè)囈辉嚾绾芜x定“保護(hù)鳥(niǎo)類”文檔中的文字．一年能吃掉??”到“人類的朋友”之間的大段文字。學(xué)生演示，師生共同小結(jié)選定文字的方法。們其他的一些方法，請(qǐng)大家閱讀“金鑰匙”來(lái)了解一下。師：通過(guò)以上學(xué)習(xí)我們已根本把握了選定丈字的方法，下面就第一段文字。三、總結(jié)課題 文字塊的復(fù)制、刪除和移動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 把握復(fù)制、移動(dòng)和刪除文字塊的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 把握復(fù)制、移動(dòng)和刪除文字塊的方法教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、引入課地方??在電腦上寫作時(shí)，可以很便利地處理這些問(wèn)題。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何對(duì)一段文字進(jìn)展復(fù)制、移動(dòng)和刪除。二、學(xué)習(xí)知1、復(fù)制文字不多，可以把那段文字復(fù)制過(guò)來(lái)，在此根底上進(jìn)展修改，從而提高輸入速度。24什么特點(diǎn)。教師演示復(fù)制文字，學(xué)生任選一種方法完成操作，教師巡察輔導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)演示，教師歸納總結(jié)。25、262、刪除文字教師：剛剛的小故事復(fù)制的次數(shù)太多了，這樣講下去什么時(shí)候?qū)W生自主學(xué)習(xí)操作，教師巡察輔導(dǎo)。28其他的一些方法，請(qǐng)大家閱讀“金鑰匙”來(lái)了解一下。三、穩(wěn)固練習(xí)1四、小結(jié)課題 編輯文檔教學(xué)目標(biāo) 把握文字查找、替換的操作方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 把握文字查找、替換的操作方法教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、導(dǎo)入課？〔段落〕一個(gè)個(gè)節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)修飾段落。二、授1、任務(wù)一：將“保護(hù)鳥(niǎo)類”文檔中的標(biāo)題設(shè)置為居中顯示。自主學(xué)習(xí)“小博士”學(xué)生答復(fù)區(qū)分。21厘米出示兩篇“保護(hù)鳥(niǎo)類”文檔，請(qǐng)學(xué)生比較二者的不同。424、5、6、7縮進(jìn)，教師總結(jié)歸納。42學(xué)生自主操作，教師巡察輔導(dǎo)。43指導(dǎo)學(xué)生完成“試試看”內(nèi)容三、小結(jié)課題 “寫字板”文檔的創(chuàng)立與保存教學(xué)目標(biāo) 文檔的建立與保存。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 文檔的建立與保存。教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、引入二、授1、創(chuàng)立文檔1怎么做？大家試試看。2師：你會(huì)幾種切換輸入法的方法？向其他同學(xué)介紹你的方法。生：①鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄輸入法圖標(biāo)進(jìn)展切換；ctrl+shift師：選擇了中文輸入法以后，同學(xué)們就可以大顯身手了。第3步做什么呢？102、保存文檔相關(guān)操作，讓我們通過(guò)答復(fù)下面的問(wèn)題一起來(lái)自評(píng)一下。①我能創(chuàng)立文檔嗎？②我會(huì)用“小博士”介紹的方法創(chuàng)立文檔嗎？③我能說(shuō)出保存文檔要留意的事項(xiàng)嗎？學(xué)生進(jìn)展自評(píng)。開(kāi)放學(xué)生間互評(píng)。四、小結(jié)師：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課題 文字塊的復(fù)制、刪除和移動(dòng)〔二〕教學(xué)目標(biāo) 把握復(fù)制、移動(dòng)和刪除文字塊的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 把握復(fù)制、移動(dòng)和刪除文字塊的方法。教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、引入課在語(yǔ)文課上我們是不是學(xué)會(huì)了把句子按正確挨次排列？在寫作文的過(guò)程中，我們經(jīng)學(xué)齡支遇到句子挨次不對(duì)的狀況，那么這個(gè)時(shí)候你們是怎么處理的呢？我們?cè)賮?lái)看一看word哪種方法更簡(jiǎn)便？移動(dòng)文字寫文章時(shí)，這種狀況是常常發(fā)生的。對(duì)句子的排序〔即在句子前寫上正確的挨次編號(hào)〕應(yīng)當(dāng)怎么排呢？的概念，講解移動(dòng)操作的作用。2930頁(yè)試試看。教師巡察指導(dǎo)，請(qǐng)完成得好有同學(xué)示演示。學(xué)生爭(zhēng)論發(fā)言。三、穩(wěn)固練習(xí)3四、小結(jié)課題 查找與替換〔二〕

1、使學(xué)生把握查找與替換文字的根本操作方法。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用替換的方法對(duì)作文進(jìn)展修改。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 查找、替換的操作方法。教 學(xué) 過(guò) 程一、引入課替換已查找的文字二、授Bird的“鳥(niǎo)類”修改為“Bird”該怎樣操作呢？Bird學(xué)生演示。方？學(xué)生發(fā)言。學(xué)。師：前面的任務(wù)大家完成得很好，假設(shè)我們要將“保護(hù)鳥(niǎo)類”文檔中的“Bird”再替換為“鳥(niǎo)類”該怎樣操作呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳矗ird”學(xué)生進(jìn)展操作。2、小結(jié)三、穩(wěn)固練習(xí)字。

修改補(bǔ)充四、小結(jié)本課內(nèi)容課題 修飾文字

學(xué)會(huì)設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)和顏色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 文字字體、字形、字號(hào)和顏色的設(shè)置教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、導(dǎo)入課二、學(xué)習(xí)知師：在“寫字板”中，系統(tǒng)默認(rèn)的漢字格式是黑色宋體10種格式叫標(biāo)準(zhǔn)格式。為了適應(yīng)不同文檔的風(fēng)格，到達(dá)特定的效果，顏色等進(jìn)展調(diào)整。漢字有楷體、宋體、隸書(shū)、黑體等很多字體，比方我們這本教體是宋體。8、9、10、11、12等十幾種，數(shù)字越大字就越大。系統(tǒng)默認(rèn)的字號(hào)是10師：下面，我們就來(lái)試著完成教材中的“做一做得又快又好。12學(xué)生比照教材中的操作步驟自主完成操作。40提出的問(wèn)題。的方法外，還有其他的方法嗎？全班匯報(bào)。三、穩(wěn)固練習(xí)小組演示匯報(bào)。四、小結(jié)課題 修飾段落教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)調(diào)整段落格式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 段落對(duì)齊方式、段落縮進(jìn)的設(shè)置教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、導(dǎo)入課課件演示：賞識(shí)風(fēng)格各異的二篇文章。師：比一比、議一議：這兩遍文章〔一篇純文本格式，另一篇二、學(xué)習(xí)知10顏色等進(jìn)展調(diào)整。漢字有楷體、宋體、隸書(shū)、黑體等很多字體，比方我們這本教體是宋體。8、9、10、11、12等十幾種，數(shù)字越大字就越大。系統(tǒng)默認(rèn)的字號(hào)是10師：下面，我們就來(lái)試著完成教材中的“做一做得又快又好。12學(xué)生演示操作。師：設(shè)置文字的字體、字號(hào)，顏色，除了上面的方法外，還有除了上面的方法外，還有其他的方法嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)做兩個(gè)練習(xí)，看哪一組完成得最快，小組內(nèi)產(chǎn)說(shuō)看誰(shuí)做得最好。四、小結(jié)課題 修飾段落教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)調(diào)整段落格式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)調(diào)整段落格式。教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、導(dǎo)入課？〔段落〕一個(gè)個(gè)節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)修飾段落。二、授1、任務(wù)一：將“保護(hù)鳥(niǎo)類”文檔中的標(biāo)題設(shè)置為居中顯示。自主學(xué)習(xí)“小博士”學(xué)生答復(fù)區(qū)分。21厘米出示兩篇“保護(hù)鳥(niǎo)類”文檔，請(qǐng)學(xué)生比較二者的不同。424、5、6、7縮進(jìn)，教師總結(jié)歸納。42學(xué)生自主操作，教師巡察輔導(dǎo)。43指導(dǎo)學(xué)生完成“試試看”內(nèi)容三、小結(jié)課題 復(fù)習(xí)〔上機(jī)為主〕教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)要求完成穩(wěn)固練習(xí)1、2、3、4、5、6。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據(jù)要求完成穩(wěn)固練習(xí)1、2、3、4、5、6。教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充復(fù)習(xí)一、字體的各種修飾。完成練習(xí)1、2、3。文字加下劃線。c、自定義顏色給文字上色，文字根本的特別效果的處理。復(fù)習(xí)二、設(shè)置段落格式。完成穩(wěn)固練習(xí)4、5、6。自然段的開(kāi)頭要空出兩個(gè)漢字的位置，叫做首行縮進(jìn)。b、如何設(shè)定左右邊界和首行縮進(jìn)，如何設(shè)置文字的行間距。教師提出要求-----學(xué)生練習(xí) 教師檢查復(fù)習(xí)三、完成課后實(shí)踐活動(dòng)。課題 在文章中插入圖片教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)在文章中插入圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)在文章中插入圖片。教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、導(dǎo)入課展現(xiàn)的兩篇文檔說(shuō)說(shuō)看你更寵愛(ài)哪一個(gè)，為什么？二、學(xué)習(xí)知圖片。片。請(qǐng)其他同學(xué)賜予評(píng)價(jià)或向演示同學(xué)提出疑問(wèn)。學(xué)生自主操作。三、穩(wěn)固練習(xí)學(xué)生分組爭(zhēng)論，完成練習(xí)。四、小結(jié)課題 調(diào)整圖片的大小和位置教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置。教 學(xué) 過(guò) 程 修改補(bǔ)充一、導(dǎo)入課和位置”二、授51自主操作。學(xué)生嘗試移動(dòng)圖片。這時(shí)該怎么辦呢？學(xué)生操作調(diào)整圖片大小，教師巡察輔導(dǎo)。教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“做一做”中給出的操作步驟，將“保護(hù)鳥(niǎo)類”一文中的燕子圖片調(diào)整到適當(dāng)大小，并把它移到第2學(xué)生結(jié)合課本中“做一做”給出的操作步