人教版初中初中音樂歌劇之夜教案范文說課稿

人教版初中初中音樂歌劇之夜教案范文說課稿人教版初中音樂歌劇之夜教案優(yōu)秀范文一

教學內容

演唱歌曲《獵人進行曲》。教學準備

鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設備;有關歌劇音樂的文字、圖片材料。教學目標

1.滿懷激情和輕松愉快地演唱歌曲，使學生初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力。2.以原曲調為基礎創(chuàng)編新歌詞。3.了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。教學過程

1.教師談話或播放歌劇《自由射手》錄像片段導入新課。2.采用探究方式師生共同討論歐洲歌劇藝術的發(fā)展概況和有關歌劇《自由射手》的故事以及《獵人進行曲》。(啟發(fā)學生展示自己搜集的有關材料，以調動其學習的主動性、積極性。)

3.聽賞《獵人進行曲》。4.學生隨伴奏或錄音(錄像)劃拍輕聲跟唱《獵人進行曲》。5.教師圍繞音樂表現要素啟發(fā)學生對《獵人進行曲》音樂藝術形象的表現作用和情感的表達，以及歌曲的進行曲風格進行探討，初步了解歐洲歌劇藝術的魅力。6.啟發(fā)學生用滿懷激情和輕松愉快的情緒演唱歌曲，生動地表現歌曲的意境。體會《獵人進行曲》在歌劇《自由射手》中的表現意義。初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力。7.學生自編節(jié)奏用打擊樂器為《獵人進行曲》伴奏。8.作業(yè)：

(1)以《獵人進行曲》為例創(chuàng)編歌詞并演唱。(2)背唱《獵人進行曲》曲調。人教版初中音樂歌劇之夜教案優(yōu)秀范文二

教學內容

欣賞：《卡門序曲》《今夜無人入睡》。教學準備

鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設備、有關歌劇音樂的文字、圖片材料。教學目標

1.通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使學生初步了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。2.隨音樂劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調，體會歌劇音樂所具有的藝術魅力。3.以歌劇《圖蘭朵》為例，了解本土文化與多元文化的聯系。教學過程

1.教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并聆聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點。2.繼續(xù)聆聽《卡門序曲》，使學生從音樂藝術形象的角度初步領略其藝術魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內容。結構基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。3.引導學生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進行曲”和弦樂主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲調，使學生體會《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調，與主部音樂“節(jié)日進行曲”形成鮮明的對比。要求學生記住這兩首音樂的旋律。4.教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導學生聆聽《威廉·退爾序曲》，使學生初步了解該序曲的結構分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導學生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現要素表達的意境和音樂形象等，進行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。5.學生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。6.欣賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學生了解本土文化與多元文化的聯系。并記住《今夜無人入睡》的曲調。人教版初中音樂歌劇之夜教案優(yōu)秀范文三

一、探索音樂欣賞課堂教學的延伸,利用網絡使學生能獨立獲得所需的音樂知識。(運用現代化的手段充實教學內容，易于學生更方便更積極地學習知識。學生利用業(yè)余時間學習音樂，改變了傳統(tǒng)的音樂教學方式，與時代接軌，使嚴肅音樂成為學生可以學習的一部分。)

二、依據曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結構深入認識音樂作品。三、以當堂測驗的方式來檢查學生對作品的認識和掌握作品的情況。四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術結合在一起的綜合性藝術。[教學重點]

運用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》

《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經常被一些交響樂團作為音樂會曲目來演奏。欣賞作品，在音樂會演出中作品就演奏到這里結束。這段音樂描寫歡樂的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結束，讓我們繼續(xù)欣賞，提問：這段音樂留給你的印象?一、首先來欣賞作品《卡門序曲》(錄像)——欣賞到第一大段落結束，(在一般的音樂會演奏時，我們所欣賞到的《卡門序曲》就結束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來繼續(xù)欣賞。(磁帶)學生的感受()

1、引出——曲式圖

卡門序曲

并置曲式

三部曲式

A

aba

8881088

B

引cc1

4816814

A

a

812

展開性段落

引dd1d2

2444410

全曲共分兩個部分，采用并置曲式結構，第一部分為三部曲式，(ABA)氣氛熱烈;第二部分在一般的音樂會演奏時，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。2、按曲式圖聽全曲。(第一遍)

要求全體學生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學生熟悉這部作品的曲式圖。掌握、分辨出曲式圖中二個大的段落(三部曲式、展開性段落)。3、按曲式圖聽全曲。(第二遍)

要求學生聽辯出各主題，(看教材P97頁)找到

第一主題、第二主題、第三主題、第四主題

(在曲式圖中)的旋律，并和曲式圖相對應，在曲式圖中標出這四個主題。4、按曲式圖聽辨全曲。(第三遍)

要求學生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。(可用各種符號標出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個主題的區(qū)別更包括重復部分的變化。)

5、按曲式圖聽辨作品片斷

要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號標明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號。6、公布正確答案(師生共同完成)

二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段(根據教學進度完成的情況，欣賞一段或二段)

1、女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》

卡門在第一幕中挑逗霍塞時所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表白。作為一個倔強的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。(觀看錄像片)

小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當時還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調卻帶著濃厚的西班牙民間風格?？ㄩT邊舞邊歌，旋律