沁園春.雪 課文分析（精編）

《沁園春·雪》1、聽讀這首詞，你從這首詞中感受到什么？明確：豪邁，氣勢磅礴，充滿激情，力量……2、介紹寫作背景本詞寫于1936年抗戰(zhàn)前夜。當時毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊抵達陜北，日本帝國主義加強對中國的侵略，而國民黨反動派奉行不抵抗主義，中國處在生死存亡的危急關(guān)頭。1936年2月，毛澤東率領(lǐng)抗日先鋒隊準備東渡黃河，開赴抗日戰(zhàn)爭最前線，渡河前，適逢大雪，毛澤東曾于雪后攀登到海拔千米，白雪覆蓋的塬上觀察地形，面對祖國的大好河山，詩人滿懷戰(zhàn)勝敵人的堅強信念，豪情激蕩地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。3、思考這首詞的上下兩闋分別寫了什么內(nèi)容？明確：上闋——描寫北國雪景；下闋——評論歷史人物。品讀上闋，體會畫意1、齊讀詞的上闋，詞的上闋可分為哪幾個層次？明確：可分為三個層次：北方雪景（概括）北國風光（具體）雪后風光（想象）2、品析詩詞的語言?！扒Ю锉猓f里雪飄”句中“千”、“萬”寫出了雪景的廣闊，意境的開闊，氣魄的宏大；“封”有冰凍、封閉之意，寫出了雪景的凝然安靜；“飄”寫出了雪輕盈的特點。運用了對偶、夸張和互文（千萬里冰封、雪飄）的修辭手法和動靜相襯的寫作方法。詩句描寫的是北方大地的雪景，千萬里冰封、雪飄，凝然安靜中輕盈的雪花飛舞，詩人眼前是一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。表現(xiàn)了詩人開闊的眼界和胸襟，宏大的氣魄和對祖國壯麗河山的熱愛?？梢赃@樣來讀，重讀“千”、“萬”、“封”、“飄”，語速稍慢，飽含深情。品讀的方法指導：（1）品重點字詞在句中的含義；（2）品句中的修辭手法和寫作手法；（3）理解句子的含義，品味作者的思想感情；（4）帶著感情朗讀所品析的詩句。3、品析下面的詩句：（1）“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。”“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，直至“欲與天公試比高”句。這里的“望”，有登高遠眺的意思并有很大的想象成分，它顯示了詩人自身的形象，使人感受到他那豪邁的意興。“望”字之下，展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風貌的雄偉景觀，這些景觀也正是我們偉大祖國的形象?！伴L城內(nèi)外”，這是從南到北，“大河上下”，這是自西向東，地域如此廣袤，正與前面“千里”“萬里”兩句相照應(yīng)。意境的大氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄?！拔┯嗝А薄邦D失滔滔”分別照應(yīng)“雪飄”“冰封”?！拔┯唷倍?，強化了白茫茫的壯闊景象?！邦D失”二字，則寫出變化之速、寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時大河滾滾滔滔的雄壯氣勢。這幾句用視覺形象，賦予冰封雪飄的風光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨?。?）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！薄吧轿桡y蛇，原馳蠟象”中“舞”、“馳”化靜為動、動靜相襯。運用了比喻和對偶的修辭手法。將披雪的群山比作“銀蛇”飛舞，將白雪覆蓋的丘陵比作巨象奔馳?！坝c天公試比高”中，“欲”是想要的意思，運用了擬人的修辭，表現(xiàn)“山”“原”與天相連，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。這里借景抒情，表現(xiàn)了詞人自己想要與天公一比高下的偉大氣概。詩句描述的是，詞人在大雪飄飛中遠望山勢和丘陵，群山好像（一條條）銀蛇在舞動，高原（上的丘陵）好像（許多）白象在奔跑，它們連綿起伏，與天相接，似乎想要與天公一比高下。表現(xiàn)了毛澤東同志的博大胸懷和遠大抱負。（3）“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！薄翱础弊峙c“望”字照應(yīng)；“紅裝素裹”，把江山美景比做少女的衣裝，運用了比喻的修辭手法，生動形象地勾畫出紅日與白雪交相輝映的艷麗景象?！胺滞庋龐啤毙稳菅┖笄缛债斂?，江山嬌艷動人的嫵媚圖畫，贊美的激情溢于言表。詞人想要表達的意思是：要等到雪后初晴，便會看到紅日與白雪交相輝映，江山美景如少女的衣裝，在晴朗中顯得嬌艷，多么嫵媚的大好河山??！表現(xiàn)了作者對祖國壯麗山河的熱愛。朗讀時語調(diào)中洋溢一種喜愛、驚喜、愉悅之情。小結(jié)：詩人王國維曾經(jīng)說過：“一切景語皆情語?！苯杈笆闱椋榫跋嗌潜驹~的一大特點，詞的上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗，大氣磅礴，氣象雄渾，又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情。賞讀下闋，領(lǐng)悟詩情1、全詞哪兩句是由描寫雪景過渡到直接地抒情、議論的？江山如此多嬌（承上），引無數(shù)英雄競折腰（啟下）。前半句飽含深情，總結(jié)上闋寫景，“嬌”表現(xiàn)景美；后半句飽含力量，“競”字重讀，表現(xiàn)了一代代英雄為了祖國的壯麗河山爭相傾倒之情。2、作者是用哪一個字來評價歷代英雄的？明確：惜。1）“惜”是什么意思？明確：惋惜、遺憾。2）作者的這種惋惜、遺憾之中也包含對這些杰出人物的什么情感？他們是歷代英雄的杰出代表，因此，這種惋惜、遺憾中首先有對他們的肯定。3）那么，他們又有哪些方面讓作者感到惋惜、遺憾呢？“略輸文采”、“稍遜風騷”——短于“文治”；“只識彎弓射大雕”——長于“武功”4）毛澤東同志認為歷史上的這些英雄人物的代表都存在不足，那么他自己是怎樣的一位革命領(lǐng)袖呢？此時的毛澤東已經(jīng)帶領(lǐng)長征部隊克服千難萬險到達陜北，馬上就要東渡黃河，開赴抗日前線，挽救民族危亡。他是一位杰出的軍事家、戰(zhàn)略家。這表現(xiàn)在他的軍事生涯里，指揮作戰(zhàn)基本上從未失敗過，還帶領(lǐng)出一大批同樣出類拔萃的軍事戰(zhàn)將，締造出一個與歷史上所有軍隊都不同的真正的人民軍隊，并且建立起一套完整的軍事理論體系。那么，他自己在文學上的造詣如何呢？我們曾經(jīng)學過他的《七律·長征》，從中我們可以感受到他滿腹的文韜武略，卓越的文學才華。3、（由此可知）作者在惋惜歷代英雄的同時，還包含了一種怎樣的情感？后來居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命英雄必將勝過前人的堅定自信。4、作者如此評論這些歷史人物的目的是什么呢？論今，引出人們對今朝風流人物的贊頌。5、由此作者總結(jié)全文，點明主旨：“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。”6、誰是真正的風流人物呢？詩人自況；詩人所代表的領(lǐng)導人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家。他們都是新時代在文治和武功方面有更杰出才能、更偉大的抱負的人。還有歷史真正的主宰——人民群眾。他們一定能為社會的建設(shè)、歷史的發(fā)展，貢獻出自己全部的力量。在我們的新中國、新時代，在自己的工作崗位上恪盡職守，為祖國的繁榮富強、對社會主義國家的建設(shè)作出了自己貢獻的廣大人民