2023大學(xué)生鉗工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁2023?大學(xué)生鉗?工個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)范?本轉(zhuǎn)眼?間，為期?兩周的鉗?工實(shí)習(xí)就?要接近尾?聲了?；?想兩周以?來，有過?汗水，有?過失敗，?有過傷痛?，有過微?笑。正是?這些五光?十色的生?活片斷拼?湊成了我?人生中不?可缺少的?一部分，?也給我留?下了美好?的回憶。?實(shí)習(xí)的?第一天我?們進(jìn)行的?是車工的?訓(xùn)練。?第一次接?觸這種工?作，技術(shù)?不熟練，?特別容易?出錯(cuò)，而?且還是站?著工作。?一天下來?，整個(gè)人?都有一種?強(qiáng)烈的崩?潰感。由?開始的好?奇轉(zhuǎn)為后?來的厭煩?，只是有?一個(gè)極短?的過程就?完成了。?但看著一?個(gè)光滑潔?凈的工件?從自己的?手中出來?，還真的?很有成就?感。很?早以前就?聽?zhēng)熜謳?姐們說，?鉗工實(shí)習(xí)?是最辛苦?的。由于?以前沒有?親身體驗(yàn)?過，還沒?有什么感?覺，這回?有了親身?體驗(yàn)，不?得不承認(rèn)?鉗工的辛?苦了。鉗?工幾乎完?全手工操?作，對(duì)工?人的技術(shù)?要求比較?高，而且?為了工作?需要，也?要站著進(jìn)?行加工。?雖然操作?間有空調(diào)?或者電扇?，但我們?還常常一?干就一身?汗，而一?身汗還沒?下去，另?一身汗又?出來了。?有的同學(xué)?汗水都滴?到了工件?上，特別?辛苦?？?著自己親?手做的小?錘子，小?啟子，雖?然不十分?完美，但?還是很欣?慰。以前?覺得身邊?的東西都?沒有什么?了不起，?用習(xí)慣了?。但現(xiàn)在?才發(fā)現(xiàn)，?原來很簡(jiǎn)?單的東西?里也包含?著很多的?智慧與辛?苦在里面?。實(shí)習(xí)?完車工后?，我們又?接觸了特?種加工。?通過特種?加工的實(shí)?習(xí)，我們?了解到了?幾種比較?先進(jìn)的加?工技術(shù)，?而且還親?手操作或?者參與其?中對(duì)試件?的設(shè)計(jì)加?工工作，?制作出了?很多漂亮?的工件，?都被我們?收為紀(jì)念?品，成為?了永久的?回憶。?只是小時(shí)?候見過工?廠里面工?人電焊，?由于那時(shí)?候被大人?告之一定?不要去看?電焊的弧?光，所以?一直對(duì)電?焊比較恐?懼。但沒?想到這次?實(shí)習(xí)也有?電焊的內(nèi)?容。開始?對(duì)電焊很?恐懼，不?敢去點(diǎn)火?，不敢去?引弧，在?師傅的引?導(dǎo)與指引?下，漸漸?消除了這?種情緒，?逐漸適應(yīng)?了那樣的?工作環(huán)境?與工作方?式。雖然?最后的成?果焊得很?難看，但?畢竟也見?證了我戰(zhàn)?勝自我的?過程，雖?丑由榮。?最后實(shí)?習(xí)的內(nèi)容?是鑄造，?和前面的?幾項(xiàng)內(nèi)容?相比，感?覺有趣了?很多。每?拿到一個(gè)?模型，就?想到怎樣?進(jìn)行分形?，然后造?出砂形，?把它鑄出?來。第?一天的時(shí)?間全是練?習(xí)，大概?鑄了四個(gè)?模型吧，?基本掌握?了制作砂?形的方法?和要領(lǐng)，?看著完整?光潔的砂?型在零件?取出后呈?現(xiàn)在眼前?，仿佛揭?開了一個(gè)?期待已久?的問題的?神秘面紗?。鑄造的?實(shí)習(xí)，雖?然也很累?，但是很?有趣，干?活的時(shí)候?都忘了累?，收獲的?不僅有知?識(shí)，還有?快樂。?總之，通?過兩周的?鉗工實(shí)習(xí)?，我開闊?了眼界，?收獲了一?些平時(shí)得?不到的知?識(shí)，鉗工?能大大的?鍛煉一個(gè)?人的堅(jiān)韌?、恒心、?細(xì)心，如?果有任何?一個(gè)細(xì)節(jié)?處理錯(cuò)誤?，將導(dǎo)致?前功盡廢?。20?23大學(xué)?生鉗工個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)范本（?二）1?、了解鉗?工工藝范?圍及安全?技術(shù)。?2、了解?鉗工基本?操作項(xiàng)目?及應(yīng)用范?圍。3?、了解鉗?工加工的?基本知識(shí)?。4、?熟悉常用?鉗工工具?、量具。?5、認(rèn)?識(shí)零件加?工步驟，?合理地安?排加工工?藝。6?、培養(yǎng)吃?苦耐勞的?工作態(tài)度?。實(shí)習(xí)?材料鉗?工的設(shè)備?有鉗工工?作臺(tái)、臺(tái)?虎鉗、鋸?子、平銼?刀、圓銼?刀、鐵錘?、臺(tái)鉆等?。實(shí)習(xí)任?務(wù)將一?個(gè)圓柱體?鐵塊手工?打磨成一?把小鐵錘?。實(shí)習(xí)?過程第?一天老師?給我們介?紹什么是?鉗工。鉗?工就是手?持工具對(duì)?金屬進(jìn)行?切削加工?的操作。?后來老師?帶我們來?到了實(shí)習(xí)?地點(diǎn)開始?具體跟我?們講解鉗?工。老師?還沒有講?解之前我?們總有一?些疑問，?現(xiàn)在科技?這么發(fā)達(dá)?，有那么?多機(jī)器，?為什么還?有用手工?磨。然后?老師的一?席話幫我?們解開了?這么疑問?。原來機(jī)?器并不是?萬能的，?也有一些?零件是不?適宜采用?機(jī)械方法?加工的，?都必須由?鉗工來完?成，還有?設(shè)備維修?也要通過?鉗工進(jìn)行?維護(hù)和。?接下來?的幾天我?們的任務(wù)?是把一個(gè)?圓柱體磨?成一個(gè)小?錘頭，首?先我們要?把圓柱體?削成一個(gè)?長(zhǎng)方體。?在老師的?指導(dǎo)下，?第一步我?們要根據(jù)?圖紙的規(guī)?格，決定?如何切削?圓柱體，?需要稍微?把尺寸劃?大一點(diǎn)。?在削第一?個(gè)面，用?專用尺在?涂了粉筆?的圓柱體?上劃線，?該線就是?等一下要?切削的基?準(zhǔn)線。劃?好以后，?把工件固?定在坐臺(tái)?上，拿出?鋸子。左?手按在線?邊，然后?右手用鋸?子對(duì)著線?開始切削?，當(dāng)削出?一道很深?的痕跡時(shí)?，就換兩?只手拿著?鋸子進(jìn)行?切削，在?切削過程?中不要一?味的拉鋸?，也要看?看是否鋸?歪了，很?多同學(xué)由?于一味地?講究速度?，不注重?質(zhì)量，經(jīng)?常會(huì)出現(xiàn)?鋸?fù)崃耍?整體不美?觀外，也?給后面的?銼削增加?了難度，?浪費(fèi)了更?多時(shí)間和?力氣。接?著是第二?面，第三?面和第四?面，都按?上述步驟?去做，很?多時(shí)候我?們都一直?在重復(fù)一?個(gè)動(dòng)作，?一個(gè)早上?，一整天?都站在那?里拉鋸或?者銼削。?當(dāng)長(zhǎng)方體?切削完成?后要進(jìn)行?銼削，先?粗加工，?再精加工?。在粗銼?時(shí)，應(yīng)充?分使用銼?刀的有效?全長(zhǎng)，既?可以提高?銼削效率?又可避免?銼齒局部?磨損。在?銼削中不?得用手摸?銼削平面?，以免再?銼時(shí)打滑?。其實(shí)銼?削時(shí)只要?掌握方法?就一點(diǎn)也?不難，首?先要正確?的握銼刀?，銼削平?面時(shí)保持?銼刀的平?直運(yùn)動(dòng)是?銼削的關(guān)?鍵，銼削?力有水平?推力和垂?直壓力兩?種。銼刀?推進(jìn)時(shí)，?前手壓力?逐漸減小?后手壓力?大則后小?，銼刀推?到中間位?置時(shí)，兩?手壓力相?同，繼續(xù)?推進(jìn)銼刀?時(shí)，前手?壓力逐漸?減小后壓?力加大。?銼刀返回?時(shí)不施加?壓力，這?樣我們銼?削也就比?較簡(jiǎn)單了?。在我的?不懈努力?之下，我?的作品終?于誕生了?，并出色?地完成了?老師的考?核。實(shí)?習(xí)體會(huì)?一個(gè)星期?的鉗工實(shí)?習(xí)是真正?鍛煉了我?們。鉗工?不光需要?擁有強(qiáng)而?有力的力?氣，還需?要有持之?以恒的耐?心，有時(shí)?一個(gè)上午?都只是重?復(fù)一個(gè)動(dòng)?作，一直?站到你腿?軟，很是?乏味無聊?，但也不?能放棄，?一旦放棄?就會(huì)完成?不了任務(wù)?。這次實(shí)?習(xí)培養(yǎng)了?我們恒心?、細(xì)心、?耐心，鍛?煉了我們?的毅力和?吃苦耐勞?的精神。?也讓我們?了解到，?不是所有?的事都像?眼睛看到?的那樣簡(jiǎn)?單，做任?何事都必?須付出辛?勤的努力?，才會(huì)收?獲成功的?喜悅?；?想起來，?這段日子?雖然過得?比較辛苦?比較累，?卻收獲滿?滿，讓人?欣喜的事?，我們不?光在實(shí)踐?中收獲知?識(shí)，得到?鍛煉，更?意識(shí)到集?體的偉大?，同學(xué)們?之間毫無?私心的幫?助，真誠?的相互鼓?勵(lì)加油，?一起分享?成功帶來?的喜悅，?讓這個(gè)本?是枯燥乏?味的鉗工?實(shí)習(xí)增添?了一份魅?力。雖然?我們懂得?的理論知?識(shí)并不多?，但這次?實(shí)習(xí)讓我?明白我們?需要實(shí)際?學(xué)習(xí)掌握?的技能還?很多，不?能停下我?們的腳步?，要不斷?地把理論?聯(lián)系到實(shí)?際，在實(shí)?際生產(chǎn)中?學(xué)習(xí)更多?，切勿紙?上談兵，?還要不斷?鍛煉自己?的動(dòng)手能?力，培養(yǎng)?我們的創(chuàng)?新意識(shí)。?202?3大學(xué)生?鉗工個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?范本（三?）為期?____?周的鉗工?實(shí)習(xí)結(jié)束?了，在實(shí)?習(xí)期間雖?然很累，?但我們很?快樂，因?為我們?cè)?學(xué)到了很?多很有用?的東西的?同時(shí)還鍛?煉了自己?的動(dòng)手能?力。雖然?實(shí)習(xí)期只?有短短的?____?周，在我?們___?_年的大?學(xué)生活中?它只是小?小的一部?分，卻是?非常重要?的一部分?，對(duì)我們?來說，它?是很難忘?記的，畢?竟是一次?真正的體?驗(yàn)社會(huì)、?體驗(yàn)生活?。要進(jìn)?行鉗工實(shí)?習(xí)，安全?問題肯定?是擺在第?一位的。?通過師傅?的講解，?我們了解?了實(shí)習(xí)中?同學(xué)們易?犯的危險(xiǎn)?的操作動(dòng)?作。比如?在車間里?打鬧嬉戲?，不經(jīng)師?傅的許可?便私自操?作機(jī)床，?以及操作?時(shí)方法、?姿勢(shì)不正?確，等等?。一個(gè)無?意的動(dòng)作?或是一個(gè)?小小的疏?忽，都可?能導(dǎo)致機(jī)?械事故甚?至人身安?全事故。?通過這次?鉗工實(shí)習(xí)?，我了解?了金屬加?工的基本?知識(shí)、基?本操作方?法。主要?學(xué)習(xí)了以?下幾方面?的知識(shí)：?金屬加工?基本工種?包括鉗工?、車工、?鑄焊工等?的操作。?一、辛?苦的鉗工?在鉗工?實(shí)習(xí)中，?我們知道?了鉗工的?主要內(nèi)容?為刮研、?鉆孔、攻?套絲、鋸?割、銼削?、裝配、?劃線;了?解了銼刀?的構(gòu)造、?分類、選?用、銼削?姿勢(shì)、銼?削方法和?質(zhì)量的檢?測(cè)。首先?要正確的?握銼刀，?銼削平面?時(shí)保持銼?刀的平直?運(yùn)動(dòng)是銼?削的關(guān)鍵?，銼削力?有水平推?力和垂直?壓力兩種?。銼刀推?進(jìn)時(shí)，前?手壓力逐?漸減小后?手壓力大?則后小，?銼刀推到?中間位置?時(shí)，兩手?壓力相同?，繼續(xù)推?進(jìn)銼刀時(shí)?，前手壓?力逐漸減?小后壓力?加大。銼?刀返回時(shí)?不施加壓?力。這樣?我們銼削?也就比較?簡(jiǎn)單了。?同時(shí)我也?知道了鉗?工的安全?技術(shù)為：?1，鉗臺(tái)?要放在便?于工作和?光線適宜?的地方;?鉆床和砂?輪一般應(yīng)?放在場(chǎng)地?的邊緣，?以保證安?全。2，?使用機(jī)床?、工具（?如鉆床、?砂輪、手?電鉆等）?，要經(jīng)常?檢查，發(fā)?現(xiàn)損壞不?得使用，?需要修好?再用。3?，臺(tái)虎鉗?夾持工具?時(shí)，不得?用錘子錘?擊臺(tái)虎手?柄或鋼管?施加夾緊?力。接?著便是刮?削、研磨?、鉆孔、?擴(kuò)孔、攻?螺紋等。?雖然不是?很標(biāo)準(zhǔn)，?但卻是我?們汗水的?結(jié)晶，是?我們兩天?來奮斗的?結(jié)果。?鉗工的實(shí)?習(xí)說實(shí)話?是很枯燥?的，可能?干一個(gè)上?午卻都是?在反反復(fù)?復(fù)著一個(gè)?動(dòng)作，還?要有力氣?，還要做?到位，那?就是手握?銼刀在工?件上來來?回回的銼?，銼到中?午時(shí)，整?個(gè)人的手?都酸疼酸?疼的，腿?也站的有?一些僵直?了，然而?每每累時(shí)?，卻能看?見老師在?一旁指導(dǎo)?，并且親?自示范，?他也是滿?頭的汗水?，氣喘呼?呼的，看?到這每每?給我以動(dòng)?力。幾天?之后，看?著自己的?加工成果?，我們最?想說的就?是感謝指?導(dǎo)我們的?老師了。?二、輕?松的車工?車工不?是由數(shù)控?來完成的?，它要求?較高的手?工操作能?力。首先?老師叫我?們邊看書?邊看車床?熟悉車床?的各個(gè)組?成部分，?車床主要?由變速箱?、主軸箱?、掛輪箱?、進(jìn)給箱?、溜板箱?、刀架、?尾座、床?身、絲杠?、光杠和?操縱桿組?成。車床?是通過各?個(gè)手柄來?進(jìn)行操作?的，老師?又向我們?講解了各?個(gè)手柄的?作用，然?后就讓我?們加工一?個(gè)主軸兩?個(gè)小輪和?兩個(gè)大輪?。老師先?初步示范?了一下操?作方法，?并加工了?一部分，?然后就讓?我們開始?加工。車?床加工中?一個(gè)很重?要的方面?就是要選?擇正確的?刀，一開?始我們要?車個(gè)銼刀?把。這對(duì)?我們這種?從來沒有?使用過車?床的人來?說，真是?個(gè)考驗(yàn)。?不停的?轉(zhuǎn)動(dòng)橫向?和縱向的?控制手柄?，小心翼?翼的加工?，搞了整?整一個(gè)下?午，自以?為差不多?的時(shí)候，?準(zhǔn)備在加?以最后一?刀，卻操?之過急，?把圓弧的?直徑車小?了!我痛?心不已，?慘啊!最?難受的是?站了一整?天，小腿?都疼起來?。但當(dāng)把?車好的零?件交給老?師時(shí)那種?成功的喜?悅使我忘?記了站得?發(fā)疼得小?腿。這種?成功的喜?悅只有通?過親身參?加實(shí)習(xí)才?能感受得?到。身?為大學(xué)生?的我們經(jīng)?歷了十幾?年的理論?學(xué)習(xí)，不?止一次的?被告知理?論知識(shí)與?實(shí)踐是有?差距的，?但我們一?直沒有把?這句話當(dāng)?真，也沒?有機(jī)會(huì)來?驗(yàn)證這句?話的實(shí)際?差距到底?有多少。?鉗工實(shí)習(xí)?給了我們?一次實(shí)際?掌握知識(shí)?的機(jī)會(huì)，?離開了課?堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?環(huán)境，我?們感受到?了車間中?的氣氛。?同學(xué)們眼?中好學(xué)的?目光，與?指導(dǎo)教師?認(rèn)真、耐?心的操作?，構(gòu)成了?車間中常?見的風(fēng)景?。久在課?堂中的我?們感受到?了動(dòng)手能?力重要性?，只憑著?腦子的思?考、捉摸?是不能完?成實(shí)際的?工作的，?只有在擁?有科學(xué)知?識(shí)體系的?同時(shí)，熟?練掌握實(shí)?際能力，?包括機(jī)械?的操作和?經(jīng)驗(yàn)的不?斷積累，?才能把知?識(shí)靈活、?有效的運(yùn)?用到實(shí)際?工作中。?鉗工實(shí)習(xí)?就是培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)踐?能力的有?效途徑。?這里是另?外一種學(xué)?習(xí)課堂。?通過我們?動(dòng)手，對(duì)?掌握的理?論知識(shí)進(jìn)?行補(bǔ)充與?質(zhì)疑。這?與傳統(tǒng)的?課堂正好?相反。這?兩種相輔?相成，互?相補(bǔ)充，?能填補(bǔ)其?中的空白?，彌補(bǔ)其?中一種的?一些盲點(diǎn)?。通過鉗?工實(shí)習(xí)，?整體感覺?實(shí)際生產(chǎn)?方式還是?相對(duì)落后?，書本中?介紹的先?進(jìn)設(shè)備我?們還是無?法實(shí)際操?