教育調(diào)查報(bào)告

教育調(diào)查報(bào)告首先，我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的紀(jì)律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以控制。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果未達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。在課堂上，教師應(yīng)該注重師生之間的相互作用，而不是只關(guān)注學(xué)生的主體作用，從而提高教學(xué)效果。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文。然而，學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有很大的幫助。同時(shí)，學(xué)生希望老師能夠使用多媒體教學(xué)，并把握好教學(xué)節(jié)奏，使課程更加生動(dòng)有趣。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能夠關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。有的學(xué)生表示，他們感到老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而忽略了后進(jìn)生。然而，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。因此，老師應(yīng)該用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生，這對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)。有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí)，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。因此，老師應(yīng)該注重拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們更好地融入社會(huì)。大多數(shù)學(xué)生喜歡那種幽默、不批評(píng)學(xué)生、易相處的老師。即使成績(jī)差的學(xué)生也希望老師關(guān)注他們。有些學(xué)生還喜歡關(guān)注老師的衣著和日常工作。因此，老師需要與學(xué)生及時(shí)溝通，了解他們的真實(shí)想法，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。此外，大多數(shù)學(xué)生表示他們不會(huì)進(jìn)行課外積累和拓展。這是因?yàn)樗麄兊母改覆辉诩?，由爺爺奶奶撫養(yǎng)，接觸到的知識(shí)面很窄。老師上課的時(shí)間只能以書(shū)本為主，略微拓展課外知識(shí)。然而，學(xué)生自己的課外積累也很重要。這表明家長(zhǎng)和家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常重要。有些學(xué)生表示他們也想多接觸不同的事物，但由于家庭環(huán)境的影響，無(wú)法獲取更多的知識(shí)。從這里可以看出學(xué)生的差異性。城區(qū)的孩子和村里的孩子有一定的差異，因?yàn)樗麄兘佑|到的事物和環(huán)境不同。因此，在教授村里的學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要引起他們對(duì)外界事物的好奇心和探索欲，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。該校放學(xué)時(shí)間為4點(diǎn)30分，學(xué)生在這段時(shí)間無(wú)所事事。盡管學(xué)生表示考試的壓力大，有很多題目不會(huì)，但他們卻不會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。他們很少在課間或課后向同學(xué)或老師尋求幫助。我認(rèn)為這主要是因?yàn)樗麄儾恢雷约涸撊绾闻Γ蔀槭裁礃拥娜?。?duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和知識(shí)的清晰程度，他們沒(méi)有一個(gè)明確的概念。這也是他們成績(jī)差的一個(gè)重要原因。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為需要老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方共同努力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀