三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃及教案

三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生人男生32人女生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。但由于地處山區(qū)，學(xué)生的視野狹窄，見識(shí)少，認(rèn)識(shí)事物的能力差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。二、本冊(cè)教材：本冊(cè)教材共有個(gè)案例分新期開始了風(fēng)的游戲節(jié)糧食環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包“想一想、說”“做一做、寫一寫等動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。三、指導(dǎo)思:以新課程標(biāo)準(zhǔn)更教學(xué)觀念為點(diǎn)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡努力打破學(xué)校的封閉性引學(xué)生綜合運(yùn)用社生活和學(xué)科知識(shí)開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐會(huì)實(shí)踐學(xué)實(shí)踐動(dòng)強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。四、活動(dòng)目:綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系進(jìn)生對(duì)自然會(huì)自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)發(fā)學(xué)的創(chuàng)新能力實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念認(rèn)綜合實(shí)踐課以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制原來課程模式的影響觸會(huì)比較少下子全部放開學(xué)生將會(huì)束手無策。因此以題活動(dòng)為切入口學(xué)從大的主題中尋找和確定自己的研究專題學(xué)初步感受研究活動(dòng)的全過程。五、具體要:、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。、逐步掌握基本的生活技能成活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力成勤奮、積極的生活態(tài)度。、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)必徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。六、教學(xué)措施：、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練重進(jìn)行段的訓(xùn)練—懂一段話寫一段話繼對(duì)學(xué)生

的識(shí)字、寫字給予重視助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法堂學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)文前如字典確定字義、多音確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中句段的兩種方法（總分和并列的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。七、具體安排一、周第一章節(jié)：走進(jìn)花的世界、各種各樣的花、花的探究、展示與交流、拓展活動(dòng)二、周第二章節(jié)：我愛我家、認(rèn)識(shí)我的家、感受家的溫暖、讓家更溫馨、我愛我家三、9----11周第三章節(jié)：平安上學(xué)、從我家到學(xué)校、平安上學(xué)工程、展示與交流四、13---15周第四章節(jié)：學(xué)會(huì)分類整理、走進(jìn)“分類整理”、分類整理的學(xué)問、展示與交流五、16---18周

第五章節(jié)：小小作詞家、我喜歡的歌曲、歌唱生活、發(fā)布會(huì)六、19周期末復(fù)習(xí)考試三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一單元

走進(jìn)花的世界教學(xué)目標(biāo)、了解養(yǎng)花的益處及科學(xué)養(yǎng)花的的相關(guān)知識(shí)。、在交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)養(yǎng)花的興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：一枝艷麗芳香的月季花擺在窗前時(shí)給人以生意盎然和美的感受叢郁蔥蘢的文竹放在案頭，立即呈現(xiàn)一派清雅文靜的氣氛盆香濃郁的蘭花擺在室內(nèi)，芬芳四溢，令人心曠神怡；一樹密枝接掛的金柑，碩果累累于小巧中見到豐碩。花，賞心悅目?jī)?yōu)美動(dòng)人；花，歷來為人們視為吉祥、幸福、繁榮、團(tuán)結(jié)和友誼的象征。我國人民自古以來就有賞花花高雅風(fēng)尚長養(yǎng)花實(shí)踐中累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，今天我們一起探究怎樣養(yǎng)花。二、探究新知、根據(jù)自己的觀察體驗(yàn)小組討論養(yǎng)花的益處調(diào)整心情，凈化空氣，美化環(huán)境、澆花六法殘茶澆花變質(zhì)奶澆花涼開水澆花溫水澆花淘米水澆花家中無人時(shí)的澆花愛花的人，如因探親或外出辦事十天半月不在家，沒人澆花。這時(shí)，可將一個(gè)塑料袋裝滿水，用針在袋底刺一個(gè)小孔，放在花盆里，小孔貼著泥土，

水就會(huì)慢慢滲漏出來潤濕土壤的大小需掌握好以免水滲漏太快或者在花盆旁放一盛滿涼水的器皿找根吸水性較的寬布條一端放入器皿水中另端埋入花盆土里，這樣，至少半個(gè)月左右土質(zhì)可保持濕潤，花不致枯死。、施肥四法麥飯石肥碎蛋殼肥為盆花收集有機(jī)肥家養(yǎng)花不宜常用化肥。栽培花卉所需要的氮、磷、鉀等主要肥料在日常生活中都可以收集到：霉不能食用的廢花生豆瓜子以及雜糧等都是含氮素的肥料過發(fā)酵作底肥或泡制成溶液為追肥，都能促使花木茁壯生長；魚刺、碎骨、雞毛、蛋殼以及人們剪下的指甲、頭發(fā)等，都含有豐富的磷。果皮可中和堿性盆土南的些花卉，在北方盆栽不易成活或開花，這是因?yàn)榕柰翂A性過大的緣故。、自制殺蟲劑四法取大蔥２００克，切碎后放入１０水中浸泡一晝夜，濾清后用來噴灑受害植株，每天數(shù)次，連續(xù)噴灑５天。大蒜２００３０克，搗爛汁，加１０升水稀釋，立即用來噴灑植株。煙草末４００克，用１０升水泡兩晝夜后，濾出煙末，使用時(shí)再加水１０升，加肥皂粉２０３０克，攪勻后噴灑害花木。水１０升，草木灰３公斤，泡晝夜后，即可噴灑植株。三、學(xué)生記錄收獲四、同桌交換花籽，放學(xué)后將花籽種下，六月份進(jìn)行全年段的花卉展覽。

第二單元

我愛我家一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)、價(jià)值觀目標(biāo)過學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。能力目標(biāo)活鍛煉學(xué)生與長溝通的能力學(xué)運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。知識(shí)目標(biāo)過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)庭成員之間的親密情感家”一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；、和母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？三、教學(xué)過程：、課前導(dǎo)入展學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰？【點(diǎn)明課題家》、活一我我家。我們每個(gè)人都有家，個(gè)家都不一樣的，在每個(gè)人家里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)“我說我家?！具^渡于家，們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？、活二家是什么？請(qǐng)大家用一句話把你家的識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括?！拘〗Y(jié)是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。、活三：聽丟丟的故”材料）小組討論：A你認(rèn)為丟丟有家嗎？B丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）、活四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧本）、【結(jié)庭我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師在庭我們盡享親情和溫暖希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝嘏耐瑫r(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。業(yè)父的一封信寄—在激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你

最想對(duì)父母說的話寫出來母的感謝；心里話；對(duì)父母的祝?；蚱谕龋┪濉⒔虒W(xué)反思：（材料）丟丟的故事丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒出以后就將她寄養(yǎng)在外婆家很少過問也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向