《師生交往》教案

教課基本信息課題

第六課《師生之間》——師生交往單元學(xué)科教材

第三單元師長友情道德與法治學(xué)段第一學(xué)段書名：義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級上冊

年級初一年級第一版社：人民教育第一版社1.教課背景剖析1、教材剖析（1）課標(biāo)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“我”中的“交往與交流”。該部分課程，目標(biāo)是：逐漸掌握交往與交流的技術(shù)，學(xué)習(xí)參加社會公共生活的方法，努力成立優(yōu)秀的人際關(guān)系。詳細(xì)對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“1.4認(rèn)識教師的工作，踴躍與教師進行有效交流，正確對待教師的夸獎與責(zé)備，增進與教師的感情。”（2）整體感知教課內(nèi)容本課內(nèi)容是第六課《師生框內(nèi)容。第一框《走近老師》指引學(xué)生從多層面、多角度認(rèn)識和理解教師這一職業(yè)集體，進而更好地認(rèn)識身旁的教師，學(xué)會采取尊敬不同風(fēng)格的老師，在此基礎(chǔ)上第二框《師生交往》培育學(xué)生與教師踴躍交流的意識和能力，幫助他們學(xué)會適合辦理師生之間可能出現(xiàn)的矛盾與矛盾，增進師生之間的理解和友情。2、學(xué)情剖析：師生關(guān)系是初中學(xué)生成長過程中需要辦理的重要關(guān)系之一，對培育學(xué)生的人際交往能力和促使其健康成長擁有重要意義。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生一方面擁有向師性，另一方面跟著年紀(jì)的增加和自我意識、獨立意識的加強、獲守信息多元化等要素的影響，學(xué)生可能會對老師的威望性產(chǎn)生懷疑。因為教師和學(xué)生的角色差別，師生之間可能會產(chǎn)生矛盾和矛盾，有些學(xué)生不可以正確理解教師，不擅長與教師進行有效的交流與交流，不擅長用踴躍的方式增進與教師的感情，不可以正確對待教師的夸獎與責(zé)備，影響和睦師生關(guān)系的成立，甚至有的學(xué)生會厭煩老師、厭煩學(xué)習(xí)。因此指引學(xué)生理解老師、諒解老師、敬愛老師，進而達成師生和睦、亦師亦友的親近關(guān)系成為本課主要內(nèi)容。教課目的(含重、難點)【教課目的】感情、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：主動增進與老師的感情，敬愛老師、理解老師、諒解老師。愿意與老師交往，踴躍與老師進行有效的交流，建立和睦的師生關(guān)系。能力目標(biāo)：掌握與教師進行有效交流的方法與技巧。學(xué)會正確對待老師的夸獎與責(zé)備。在平時生活中以實質(zhì)行動尊敬老師，成立起和睦的師生關(guān)系。知識目標(biāo)：知道師生交往的優(yōu)秀狀態(tài)。知道師生交往的意義。【教課要點】掌握與教師進行有效交流的方法與技巧【教課難點】在平時生活中以實質(zhì)行動尊敬老師【教課方法】情境案例【教課資源】案例故事、視頻3.教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖導(dǎo)入新課PPT出示小麗和媽媽的對話看對話內(nèi)容經(jīng)過設(shè)置對話情話題一：籃球場上的老師同樣嗎？分享案例境幫助學(xué)生認(rèn)識發(fā)問：同學(xué)們，媽媽說老師所處的環(huán)境不同樣，思慮回答下列問題不同環(huán)境下老師角色就不同樣。你們能聯(lián)合自己的例子幫我一下嗎？所飾演的不同角同學(xué)們想想，經(jīng)過這些例子，說了然老師和學(xué)色，思慮師生之間生是一種什么關(guān)系？的關(guān)系，進而引入同學(xué)們，老師在我們成長過程中飾演著好多種角本課主題。色，那在這些角色里，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣與老師交往呢？讓我們一同開始今日的學(xué)習(xí)。講解新課一、教課相長閱讀情境對話經(jīng)過話題二的情第一目表此刻“教”與“學(xué)”上，教與學(xué)是師生互相陪小組議論境對話，幫助學(xué)生教課相長伴、互相促使、共同成長的過程。交流想法理解什么是教課PPT出示對話情境閱讀情境對話相長。話題二：老師是否是也不是啥都懂？提建議經(jīng)過小組議論明教課相長，一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引小組議論確教課相長的具導(dǎo)和指導(dǎo)，另一方面，我們與老師交流互動，也能夠分享看法體方法促使老師更好地“教”。經(jīng)過情境話題三，小組議論：指引學(xué)生正確對在和老師“教課相長”的過程中，我們需要注意待老師的夸獎與些什么？責(zé)備講解新課第二目亦師亦友

面對老師的指引和指導(dǎo)，主動參加、好學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。真摯、適合地向老師表達看法和看法，既是老師的踴躍反應(yīng)，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感覺、學(xué)習(xí)成就，能夠促進師生共同進步。PPT出示情境對話話題三：小奇還要學(xué)數(shù)學(xué)嗎？請同學(xué)們幫幫我的同學(xué)，給小奇提些建議吧？小組議論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對待老師的夸獎和責(zé)備？學(xué)會正確對待老師的夸獎和責(zé)備，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的夸獎意味著一定、鼓舞和期望，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的責(zé)備意味著關(guān)心、提示和告誡，能夠幫助我們反省自己，改良不足。二、亦師亦友閱讀情境并結(jié)話題四的設(shè)置引PPT出示情境對話合情境談自己出第二目內(nèi)容亦話題四：我該怎樣與老師相處？的看法師亦友內(nèi)容的學(xué)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師寓教于樂，師生之間相互尊議論交流看法習(xí)，幫助學(xué)生思慮重、互相關(guān)心、聯(lián)手共進，是師生交往的優(yōu)秀狀態(tài)。閱讀情境對話應(yīng)怎樣與老師相議論：同學(xué)們，媽媽說我們在與老師交往的時候議論交流看法處的問題要注意方式方法，你們感覺都有哪些呢？觀看視頻經(jīng)過議論認(rèn)識與老師和學(xué)生第一要尊敬對方的人品，老師不要貶老師交往時應(yīng)注低欺侮學(xué)生，學(xué)生也要尊敬敬愛老師。意的方式方法老師和學(xué)生要尊敬對方的個性差別，老師教課風(fēng)掌握與老師發(fā)生格是不同樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有差別。的矛盾的解決方作為學(xué)生要好好的上課聽講，回家仔細(xì)達成作法業(yè)。這是對老師勤勞備課的尊敬。經(jīng)過視頻尊師重教，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德涵養(yǎng)，它不單表現(xiàn)我們心里的情感和態(tài)度，并且表此刻與老師平時交往的言談舉止中。PPT出示情境對話講堂小結(jié)

話題五：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？議論：同學(xué)們，若是你是小麗同學(xué)，你會怎樣勸住幾個男生？貢獻你的智慧和方法吧。自我反省，沉著、客觀地剖析原由相信好心，多些寬容和理解坦誠相待，注意交流方式求同存異，主動關(guān)心播放視頻在同等相待、互相促使的師生交往中，我們能夠和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的帶路人。老師賜予我們生活上的關(guān)心和感情上的關(guān)心，我們也應(yīng)當(dāng)主動關(guān)