《郭沫若詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì)

《郭沫若詩(shī)兩首》設(shè)計(jì)《郭沫若詩(shī)兩首》設(shè)計(jì)/《郭沫若詩(shī)兩首》設(shè)計(jì)《郭沫若詩(shī)兩首》設(shè)計(jì)教課目的：1．理解詩(shī)歌所表達(dá)的感情，意會(huì)詩(shī)歌的要旨2．賞識(shí)詩(shī)歌巧妙的想象，并能在閱讀詩(shī)歌時(shí)睜開(kāi)自己的想象3．能有感情地朗誦和背誦詩(shī)歌教課理念：1．增強(qiáng)對(duì)朗讀的指導(dǎo)2．指引學(xué)生讀中悟情，抓住詩(shī)魂3．要培育學(xué)生的想象能力要點(diǎn)難點(diǎn)：1．增強(qiáng)朗誦指導(dǎo)2．意會(huì)詩(shī)歌要旨3．培育想象力教課方法朗誦意會(huì)法學(xué)習(xí)《天上的街市》，比較閱讀法學(xué)習(xí)《靜夜》課時(shí)安排:一課時(shí)教課過(guò)程：學(xué)習(xí)《天上的街市》一、導(dǎo)入同學(xué)們，每當(dāng)繁星閃耀或明月高懸的夜晚，我總愛(ài)仰望星空，產(chǎn)生無(wú)窮的聯(lián)想。我多想摘一顆最美的星星送給你們。今日我終于有一件禮品能夠送給大家了。（出示星空?qǐng)D）喜不喜愛(ài)？（喜愛(ài)）是啊，我們不可以摘到星星，但我們有飛揚(yáng)的思路，有豐富的想象。大詩(shī)人郭沫若用他奇異的想象，寫成了《天上的街市》，今日，讓我們插上想象的翅膀，飛進(jìn)郭沫若的《天上的街市》。二、初讀1/71．學(xué)生小聲地自讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)作者。讀準(zhǔn)字音，用學(xué)過(guò)的方法區(qū)分詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。2．聽(tīng)讀（視頻朗誦）同學(xué)們經(jīng)過(guò)自讀，對(duì)詩(shī)歌有了初步的感覺(jué)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)專家的朗誦。經(jīng)過(guò)比較，進(jìn)一步掌握這首詩(shī)的朗誦要求。3．概括朗誦要求1）節(jié)奏不宜強(qiáng)、聲音不宜大、速度不宜快，做到輕松、輕柔、舒緩。2）掌握這首詩(shī)美好、安靜、自在、清爽而略帶郁悶的感情。三、美美地讀（有感情地讀）同學(xué)們依據(jù)方才概括的朗誦要求再一次朗誦，要求讀出感情、讀出美、讀出悟。1．再次自讀2．指導(dǎo)朗誦、并評(píng)點(diǎn)齊讀、3．師評(píng)點(diǎn)4．師讀四、細(xì)細(xì)地品同學(xué)們?cè)诿雷x的過(guò)程中，能否感覺(jué)到這首詩(shī)寫得很美？那么你最喜愛(ài)這首詩(shī)的哪些地方？為何？小組溝通后、自由講話。第一節(jié)：描繪了漂亮的夜景，（1）作者最初看到的是什么光景？明確：作者最初看到的是街燈，由街燈聯(lián)想到了明星。（2）為何會(huì)有這類聯(lián)想？明確：由于它們有相像點(diǎn)。（3）街燈“點(diǎn)”，明星“閃”，“點(diǎn)”和“閃”可否交換？明確：不可以，“點(diǎn)”示意天上有人在點(diǎn)燈。第二節(jié)：由街燈聯(lián)想到了街市，進(jìn)一步想到街市上的物件。（1）你能想象出天上的街市會(huì)有哪些物件嗎？或許你想到天上的街市去買些什么物件呢？?jī)蓚€(gè)“定然”可否改成“能否”？為何？第三節(jié)：描述了一幅什么圖畫？（騎牛圖）第四節(jié)：描述了一幅什么圖畫？（閑游圖）這兩節(jié)描繪了牛郎、織女在天上過(guò)著幸福美好的生活，指名復(fù)述牛郎、織女的民間故事。教師開(kāi)端：以前，有一位勤奮能干的青年名叫牛郎，他和一位名叫織女的仙女幸福地生活在一同，但是，好景不長(zhǎng)、、、、、、（1）、詩(shī)中所寫的和傳說(shuō)中的相同嗎？（2）、作者為何要改寫傳說(shuō)呢？2/7明確：不相同.表達(dá)作者對(duì)美好幸福生活的神往。剖析這一點(diǎn)時(shí),穿插介紹作者及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。（3）、詩(shī)人所寫的天上的人及他們的生活，這些都存在嗎？（不存在）這是一種什么方法呢？明確:不存在.想象。教師敘述:相同是經(jīng)過(guò)想象創(chuàng)建的故事，結(jié)局卻截然相反。小結(jié)：這首詩(shī)詩(shī)人經(jīng)過(guò)兩個(gè)神話般的意象，給我們展現(xiàn)了富裕浪漫色彩的詩(shī)的境界。那么作者是如何一步步由地上想到天上的呢？五、概括想象思路街燈→明星→街市→物件→人→生活神往幸福美好的生活六、差別聯(lián)想和想象聯(lián)想：是由眼前的事物想到與此有關(guān)或相像的另一事物的心理過(guò)程。想象：是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)建出新形象的心理過(guò)程。七、聯(lián)想和想象練習(xí)仿句示例：天上的明星現(xiàn)了，好象點(diǎn)者無(wú)數(shù)的街燈1、牽?；ㄩ_(kāi)放了，2、籠中的小鸚鵡，3、月光照在地上，4、我不在父親母親身旁的時(shí)候。八、比較閱讀。學(xué)習(xí)《靜夜》1、背景簡(jiǎn)介這首小詩(shī)寫于詩(shī)人留學(xué)日本時(shí)期，這時(shí)期他曾兩次歸國(guó)，面對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感覺(jué)絕望和難過(guò)，面對(duì)茫茫的天河，詩(shī)人描述了一個(gè)特別凄美的場(chǎng)面，鮫人在岸，對(duì)月流珠，實(shí)際上是詩(shī)人在對(duì)月深思。這是詩(shī)人對(duì)時(shí)代的悲傷、無(wú)奈、難過(guò)和想念祖國(guó)親人的心靈投射。小組合作學(xué)習(xí)看看兩首詩(shī)在內(nèi)容和形式上有什么相同和不同之處？相同點(diǎn)：創(chuàng)作背景：都選自于《星空》，寫于五四此后詩(shī)人最愁悶的時(shí)期。內(nèi)容:題材:由現(xiàn)實(shí)的情形聯(lián)想到天上傳說(shuō)中的人和事.主題：表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的絕望和難過(guò),對(duì)光明將來(lái)的神往.感情：都充滿了安靜美好,而又淡淡的悲傷.不同點(diǎn)：《天上的街市》更踴躍、樂(lè)觀一些