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《趵突泉》教課假想《趵突泉》教課假想/《趵突泉》教課假想《趵突泉》教課假想教課目的1、經過察看圖畫和理解課文，認識趵突泉泉水的特色，激發(fā)愛美情趣。2、學習作者仔細察看和詳細形象的描繪光景的方法。3、浸透園藝文化，拓展思想，更詳細形象地感覺小泉的美。教課重難點理解課文內容，對喜愛的部分談談感覺。教課準備多媒體教課過程一、復習導入1、分節(jié)讀課文2、談談作者向我們介紹了趵突泉的哪些美景？二、導讀課文，感覺趵突泉之美。1、學習1-2小節(jié)自讀談談從中讀懂了什么？談談趵突泉泉水的特色。理解"若是沒有趵突泉，濟南必定會失掉一半的嬌媚"。并仿說一句話若是沒有，西站就會失掉一半的嬌媚。齊讀1-2小節(jié)2、講讀第3小節(jié)1指名讀第3小節(jié)思慮大泉給你的整體感覺是什么？多媒體賞識大泉，談談從哪些句子中感覺到大泉的壯觀？解說重難點句子自由讀第3小節(jié)，溝通讀讀最喜愛的句子3、學習第4小節(jié)讀，找找這小節(jié)描繪了幾種小泉的姿態(tài)？用自己喜愛的方式表現小泉的姿態(tài)。①畫一畫，畫出小泉眼三種冒泡的樣子。讓學生先讀課文，劃出描繪三種小泉眼冒泡樣子的句子。而后，鼓舞學生依據課文中的描繪畫一畫這三種樣子；同時讓三名學生在黑板上畫。最后，教師依據學生對黑板上三幅圖畫的評論建議，加以改正和增補，成為下邊的三幅圖畫并附文字"不停"，"像一串珍珠"，"跟著水流搖擺""隔一會兒"，"十來個"，"仿佛你追我趕似的""半天冒出一個"，"比較大"，"大多扁扁的"②拍拍手，拍出小泉眼冒泡的節(jié)奏。在前兩個環(huán)節(jié)教課的基礎上，向學生提出下邊的問題1小泉眼有三種不一樣的冒泡，假如它們在冒泡時發(fā)出了聲音，那該是什么樣的節(jié)奏呢2大家再想一想，這些聲音和我們音樂課上學的哪些節(jié)奏相像呢學生一邊模擬冒泡的聲音，一邊拍手，試著把三種冒泡的節(jié)奏打出來。而后，教師指名把三種節(jié)奏寫在黑板上第一種××××××××|××××××××|第二種××|××|××|第三種×|×|×|選擇最喜愛的姿態(tài)，溝通讀想一想小泉還可能有哪些形態(tài)？從我們學校的光景方面思慮畫一畫小泉的姿態(tài)用比喻句談談小泉一會兒冒出很多個水泡，擠在一同向上冒，真象一朵朵綻放的山茶談談對這些小泉總的感覺7齊讀第4小節(jié)三、品嘗詞句，背誦課文。1、分組朗誦課文2、找出自己喜愛的段

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