《哦香雪》課件38張統(tǒng)編高中語文必修上冊

哦，香雪

鐵凝Contents目錄01.情境導(dǎo)入02.初讀感知03.新知探究04.拓展延伸PARTONE情境導(dǎo)入鐵凝，1957年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人，現(xiàn)任中共第十八屆中央委員，中國作家協(xié)會主席。長篇小說：《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《笨花》;中篇小說：《麥秸垛》、《對面》、《午后懸崖》、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《沒有紐扣的紅襯衫》;短篇小說《哦，香雪》、《孕婦和?！贰ⅰ恶R路動作》、《安德烈的晚上》。以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇、部，300余萬字。散文集：《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學(xué)獎，中篇小說《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎。電影《紅衣少女》獲1985年中國電影"金雞獎""百花獎"優(yōu)秀故事片獎。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。這篇小說是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短篇小說獎。作家剪影“文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。文化大革命結(jié)束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。背景介紹PARTTWO初讀感知zhěxiézuànzhuōshǔnzhēnqiánchēnxīnjiǎo基礎(chǔ)梳理rúsūniǎnhàn1.記字音基礎(chǔ)梳理2.辨詞義(1)誕生·誕辰[辨詞]“誕生”指出生，降生，是動詞；“誕辰”指生日(敬辭)，是名詞。二者詞性不同。[選詞]①2019年暨中國農(nóng)歷己亥年春季祭孔大典4日在曲阜尼山隆重舉行，紀(jì)念先師孔子______2570周年。②地球從______到現(xiàn)在，已經(jīng)運行46億年了。誕辰誕生(2)虔誠·虔敬[辨詞]“虔誠”指恭敬而有誠意(多指宗教信仰)；“虔敬”指恭敬，側(cè)重文章、圖畫、神情等。[選詞]①信眾游客對虹廟一直______有加，香火不絕。②學(xué)生們以______的心態(tài)向師長送去祝福。虔誠虔敬基礎(chǔ)梳理4.積常識[釋義]①人物形象：②故事情節(jié)：③環(huán)境描寫：小說的人物分為主人公和其他人物，人物描寫的方法包括外貌、動作、心理和語言描寫方法小說的情節(jié)發(fā)展可以借助四結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局小說的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境，環(huán)境描寫的方法包括修辭方法和表現(xiàn)手法1.小說三要素：人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的環(huán)境描寫2.這篇小說描述了幾個生活場景？（四個）

第一件是第一次寫到火車經(jīng)過臺兒溝時，姑娘們最初爭先恐后去看火車。

第二件是第二次寫到火車經(jīng)過臺兒溝時，姑娘們和火車上的人做生意。第四件寫香雪換回鉛筆盒并獨自返回臺兒溝。

開端發(fā)展高潮，結(jié)局PARTTHREE新知探究

1.小說主要寫了哪些人物？人物——一群純樸、善良但性格各異的山村少女（香雪，鳳嬌等），“北京話”香雪是一個什么樣的女孩？請結(jié)合小說簡要分析。

“可不,城里人就靠捂。要論白,叫他們和咱香雪比比。咱們香雪,天生一副好皮子,再照火車上那些閨女的樣兒,把頭發(fā)燙成彎彎繞,嘖嘖!鳳嬌姐,你說是不是?”“那潔如水晶的眼睛”你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔,望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。美麗清純“香雪總是第一個出門,隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來?！惫媚飩冃奶可锨叭?像看電影一樣,挨著窗口觀望。只有香雪躲在后邊,雙手緊緊捂著耳朵。她有點害怕它那巨大的車頭香雪感受過各種各樣的害怕香雪沒說話,慌得臉都紅了。她才十七歲,還沒學(xué)會怎樣在這種事上給人家?guī)颓?。因為她是那么信任地瞧著?那潔如水晶的眼睛告訴你,站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價錢,只說:“你看著給吧。”香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里,她示意鳳嬌握住她的手,仿佛請求鳳嬌的寬恕,仿佛是她使鳳嬌受了委屈。她不明白她們的用意,每次都認(rèn)真地回答:“兩頓。”然后又友好地瞧著她們反問道:“你們呢?”膽小純真善良

皮書包!”她指著行李架上一只普通的棕色人造革學(xué)生書包。這是那種在小城市都隨處可見的學(xué)生書包。有時她也抓空兒向他們打聽外面的事,打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人,打聽什么叫“配樂詩朗誦”有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒,還問到它的價錢。誰知沒等人家回話,車已經(jīng)開動了。她追著它跑了好遠(yuǎn),“就怪我磨蹭,問慢了?！毕阊┛刹徽J(rèn)為這是一件值不當(dāng)?shù)氖?她只是埋怨自己沒抓緊時間?？是筮M(jìn)取

“你們城市里一天吃幾頓飯?”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問了一句。香雪的心再也不能平靜了,她好像忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問,明白了臺兒溝是多么貧窮。她第一次意識到這是不光彩的,因為貧窮,同學(xué)們才敢一遍又一遍地盤問她。

她胳膊上少了那只籃子,她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面了。臺兒溝再窮,她也從沒白拿過別人的東西。香雪并不想去找他愛人的親戚,可是,他的話卻叫她感到一點委屈,替鳳嬌委屈,替臺兒溝委屈。想到這些委屈,難道她不應(yīng)該趕快下車嗎?趕快下車,趕快回家,第二天趕快去上學(xué),那時她就會理直氣壯地打開書包,把“它”擺在桌上……臺兒溝一定會是“這樣的”:那時臺兒溝的姑娘不再央求別人,也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來,火車也會停得久一些,也許三分、四分,也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗,要是再碰上今晚這種情況,誰都能從從容容地下車。淳樸自尊

誰也沒提醒香雪,車門是開著的,不知怎么的她就朝車門跑去,當(dāng)她在門口站定時,還一把攥住了扶手。如果說跑的時候她還有點猶豫,那么從車廂里送出來的一陣陣溫馨的、火車特有的氣息卻堅定了她的信心,她學(xué)著“北京話”的樣子,輕巧地躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進(jìn)車廂,以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。前邊又是什么?是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,但她沒有返回去,她想到懷里的鉛筆盒,想到同學(xué)們驚羨的目光,那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草,將草莖插在小辮里。娘告訴她,這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說,是沖去。執(zhí)著勇敢2.將《哦，香雪》拆分為三個與"鉛筆盒"相關(guān)的故事，并簡單復(fù)述。

提示：前面的文段主要講述火車開進(jìn)了臺兒溝這個小山村，姑娘們與火車上的乘客交換物品，歡樂熱鬧。前文的大量背景和鋪陳為下文情節(jié)的發(fā)生與發(fā)展提供了前提，做了鋪墊。正是因為火車來到了臺兒溝，姑娘們和香雪的眼界才得以提升，才激起了香雪對火車上的人們、對大山外世界的好奇，才有了香雪對于鉛筆盒的渴望。也正是因為火車來到了臺兒溝，香雪才有機(jī)會用雞蛋交換鉛筆盒。

【思考】：小說的主要情節(jié)圍繞著香雪與鉛筆盒展開，那么前面的文段有什么作用？是否與核心情節(jié)有關(guān)？

【思考】：大山與火車有什么象征？大山代表封閉與傳統(tǒng)，火車則代表開放與現(xiàn)代。鉛筆盒是文化和知識的象征，香雪渴望的不只是鉛筆盒，更是文化與知識以及和城里同學(xué)一樣的尊嚴(yán)。

1.【場景一】渴望鉛筆盒：閱讀49-63自然段，思考香雪為什如此渴望鉛筆盒？2.【場景二】交換鉛筆盒：作者設(shè)計香雪用"雞蛋"來交換"鉛筆盒",有什么深意？雞蛋"象征著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明、鄉(xiāng)村文明；"鉛筆盒"象征著先進(jìn)的工業(yè)文明、城市文明。體現(xiàn)了改革開放之火車的開通、現(xiàn)代文明發(fā)展給邊遠(yuǎn)山村帶來的變化和影響。香雪執(zhí)意用雞蛋交換也體現(xiàn)了她的自尊、要強(qiáng)。

3.【場景三】得到鉛筆盒：細(xì)讀香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節(jié)，思考：她的情感發(fā)生了怎樣的變化？

現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂靜,當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時,她又害怕小樹林發(fā)出的悉悉索索的聲音。三十里,一路走回去,該路過多少大大小小的林子啊!怕

她站了起來,忽然感到心里很滿,風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈,群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來像一樹樹金鈴鐺,她第一次聽清它們在夜晚,在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨著大步,一直朝前走去。大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!不怕

想到這兒,香雪站住了,月光好像也黯淡下來,腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說?她環(huán)視群山,群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望,楊樹林悉悉索索地響著,并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。猶豫

她要告訴娘,這是一個寶盒子,誰用上它,就能一切順心如意,就能上大學(xué)、坐上火車到處跑,就能要什么有什么,就再也不會叫人瞧不起……娘會相信的,因為香雪從來不騙人。小溪的歌唱高昂起來了,它歡騰著向前奔跑,撞擊著水中的石塊,不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了,她捧起溪水洗了把臉,又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼,但她覺得很精神。她告別了小溪,又回到了長長的鐵路上。釋懷前邊又是什么?是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,猶豫但她沒有返回去,她想到懷里的鉛筆盒,想到同學(xué)們驚羨的目光,那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草,將草莖插在小辮里。娘告訴她,這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說,是沖去。堅決1.香雪的心理變化過程：害怕不怕猶豫堅定小說主要是為了刻畫香雪這個人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個鉛筆盒而表現(xiàn)出來的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說明問題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。自卑、封閉、落后自信、開放、進(jìn)步釋懷猶豫3.【場景三】得到鉛筆盒：思考：這些變化是通過什么表現(xiàn)的？環(huán)境（景物）描寫的主要作用1、著眼于它自身來看，主要是突出某時或某地環(huán)境（景物）的某種特點。2、著眼于它與詩文中其它內(nèi)容的關(guān)系來看，不外乎四種：⑴與寫人的關(guān)系、⑵與敘事的關(guān)系、⑶與抒情的關(guān)系、⑷與說理的關(guān)系具體分析：⑴與人的關(guān)系：暗示人物身份、性格、命運；襯托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/為人物的出場作鋪墊；為人的活動提供背景。⑵與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景；營造某種氛圍；象征某種社會現(xiàn)狀等（手法）；暗示或推動情節(jié)的發(fā)展（結(jié)構(gòu)）；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構(gòu)）。⑶與情的關(guān)系：渲染/營造某種氣氛；以烘托/表現(xiàn)某種情緒；為抒發(fā)某種情感做鋪墊（結(jié)構(gòu)）；反襯某種情感（手法）。⑷與理的關(guān)系：為闡發(fā)某種道理做鋪墊；借景物闡明某種道理；寫景中蘊含著某些道理。【回顧文體特征】文中大量的環(huán)境描寫與心理描寫相呼應(yīng)，環(huán)境是心理的外化，烘托著人物的心情。大量的環(huán)境描寫使簡單的情節(jié)富于詩意，大量的心理描寫增強(qiáng)了小說的抒情意味。（詩化小說的典型特征）【思考】火車開進(jìn)臺兒溝后，女孩們都表現(xiàn)地興奮、好奇，而香雪作為小說的主人公，與其他女孩有什么不同？（閱讀第7段至第46段并思考。)