高中語文《竇娥冤》課件(三)

竇娥冤感天動地【學(xué)習(xí)目標(biāo)】＊了解元雜劇相關(guān)知識，＊了解關(guān)漢卿戲曲語言的特色。以第三折中【滾繡球】【耍孩兒】等曲詞為重點，賞析戲曲語言。＊概括劇情；＊準(zhǔn)確把握竇娥形象,認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。【知識鏈接】中國古典戲劇概述＊中國古典戲劇與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為“世界三大古劇”。＊中國古典戲曲在其漫長的發(fā)展過程中，曾先后出現(xiàn)了宋元南戲、元代雜劇、明清傳奇、清代花部等四種基本形式。【知識鏈接】什么叫元雜?。s劇又稱北雜劇，形成于宋末，繁盛于元大德年間（13世紀(jì)后半期-14世紀(jì)），是在金院本和諸宮調(diào)的直接影響之下，融合各種表演藝術(shù)形式用北曲演唱而成的一種完整漢族戲曲形式。＊元雜劇內(nèi)容主要以揭露社會黑暗，反映民生疾苦為主，創(chuàng)作上現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合，主線明確，人物鮮明?！局R鏈接】元雜劇角色行當(dāng)＊元雜劇中扮演的角色有末、旦、凈、丑等。＊元雜劇每本戲只有一個主角。男主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。＊凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵。＊丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男性次要人物。＊此外，還有孛老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）?！局R鏈接】元雜劇劇本結(jié)構(gòu)特點之一（課本P14）＊雜劇劇本一般由四折一楔（xiē）子構(gòu)成一本，演述一個完整的故事。少數(shù)作品也有一本分為五折或六折的，還有用兩個楔子的。通常一本就一部戲。＊楔子：戲曲、小說的引子。一般放在篇首，用以點明、補充正文，或者說引出正文或是為正文做鋪墊。＊折：戲曲名詞，雜劇一本分四折，一折等于后來的一出?！局R鏈接】元雜劇劇本結(jié)構(gòu)特點之二＊元雜劇結(jié)構(gòu)上最顯著的特色除了“四折一楔子”外，還有就是“一人主唱”。＊雜劇每折用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子。演出時一本四折戲都限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男角主唱的叫末本戲，女角主唱的叫旦本戲?！局R鏈接】元雜劇劇本構(gòu)成＊元雜劇劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。＊唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。＊科介也稱科范、科、介。指唱、白以外的動作。元雜劇中指示人物動作和表情的術(shù)語，包括舞臺的程式、武打和舞蹈。＊賓白在后世的戲曲中也叫道白或說白。賓白又分以下四種：對白：人物對話；獨白：人物自敘；旁白：背過別的人物自敘心理話；帶白：唱詞中的插話。賓白是元雜劇中重要的有機組成部分。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正說明這一點?！局R鏈接】元雜劇代表作家作品＊四大悲?。骸陡]娥冤》（關(guān)漢卿）《梧桐雨》（白樸）《趙氏孤兒》（紀(jì)君祥）《漢宮秋》（馬致遠）＊四大愛情?。骸段鲙洝罚ㄍ鯇嵏Γ秹︻^馬上》（白樸）《拜月亭》（關(guān)漢卿）《倩女離魂》（鄭光祖）【知識鏈接】元曲四大家關(guān)漢卿《竇娥冤》白樸《墻頭馬上》馬致遠《漢宮秋》鄭光祖《倩女離魂》【走近作品】介紹作者——關(guān)漢卿＊關(guān)漢卿（1219——1301年），元代雜劇奠基人，我國歷史上最早也最偉大的戲劇家，“元曲四大家”之首。晚號已齋、已齋叟。＊他不僅寫作劇本，有時還登臺演唱。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部?！陡]娥冤》《救風(fēng)塵》《單刀會》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。1958年，他的名字被列入世界文化名人之列。＊關(guān)漢卿塑造的“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”的形象也廣為人稱，被譽為“曲圣”?！境踝x課文】讀準(zhǔn)字音，涵詠詞義楔（）子盜跖（）嗟怨（）前合后偃（）親眷()斟（）酌罪愆（）銜（）冤湛湛（）青天杳()無音信浣（）紗錯勘（）亢（）旱鰥（）寡孤獨甘霖()田疇（）埋（）怨尸?。ǎ└绺缧校ǎ┕拍?)荒阡()【初讀課文】讀準(zhǔn)字音楔（xiē）子盜跖（zhí）嗟（jiē）怨前合后偃（yǎn）親眷(juàn)斟（zhēn）酌罪愆（qiān）銜（xián）冤湛湛（zhàn）青天杳(yǎo)無音信浣（huàn）紗錯勘（kān）亢（kànɡ）旱鰥（ɡuān）寡孤獨甘霖(lín)田疇（chóu）埋（mán）怨尸?。╤ái）哥哥行（hánɡ）古陌(mò)荒阡(qiān)【初讀課文】涵詠詞義縹緗（piǎoxiāng）：縹，青白色的絲織品。緗，淡黃色的絲織品。古人習(xí)慣用這兩種絲織品包書或做書袋，后來用作書籍的代稱。

爭奈：怎奈，無奈。

看覷（qù）：照看，照顧。

一向：這里的意思是一段時間以來。

驀（mò）過隅（yú）頭：轉(zhuǎn)過墻角。驀過，邁過、跨過。隅頭：墻角，拐角。

賺（zhuàn）：①本義指買賣得盈利，引申為贏得；獲得。②誑騙，欺哄。文中是誑騙、欺哄。

繡闥（tà）：指婦女的居室。闥：①本義指小門。②門內(nèi)。③門樓上的小屋。

短籌：這里的意思是短命?；I是古時計數(shù)和占卜用的工具，文中比喻壽數(shù)。

【初讀課文】涵詠詞義闌（lán）珊：將近，衰落。闌：將盡。

憊（bèi）賴：潑賴，兇狠潑辣。

撚（niǎn）斷脊筋：傷筋斷骨，這里形容討債催逼得緊迫。撚，揉搓。

浪蕩乾坤：本義指天下太平，文中是光天化日之下的意思。恁（nèn）的：這樣的。恁：這樣，如此。

忤（wǔ）逆：叛逆；不孝敬父母。忤：抵觸.

恓（xī）惶：煩惱不安的樣子。委的：真的，確實。

錯勘（kān）：錯誤地判斷?？保号袛?。

【初讀課文】涵詠詞義前合后偃（yǎn）：跌跌撞撞，站不穩(wěn)。偃：倒下，倒伏。瀽（jiǎn）：潑，倒。

一陌(bǎi)：兒：一疊。陌，量詞，“疊”。

罪愆（qiān）：過錯，罪過。

湛（zhàn）湛青天：湛湛，清明澄澈的樣子。

亢（kàng）旱：大旱。亢，極?！境踝x課文】多音辨析親（）人勒（）索縹（）緲親（）家勒（)殺縹（）緗癥（）結(jié)解（）放累（）贅癥（）候押解（）連累（）提（）防渾身解（）數(shù)勞累（）提（）綱煞（）尾煞（）費苦心【初讀課文】多音辨析親（qīn）人勒（lè）索縹（piāo）緲親（qìng）家勒（lēi)殺縹（piǎo）緗癥（zhēng）結(jié)解（jiě）放累（léi）贅癥（zhèng）候押解（jiè）連累（lěi）提（dī）防渾身解（xiè）數(shù)勞累（lèi）提（tí）綱煞（shā）尾煞（shà）費苦心【再讀課文】再讀課文，整體感知再次閱讀課文，并思考以下問題：1、在課文節(jié)選中共出現(xiàn)多少曲牌？都屬什么宮調(diào)？2、請概括講述本課故事情節(jié)。3、試分析竇娥形象。1、在課文節(jié)選中共出現(xiàn)多少曲牌？都屬什么宮調(diào)？文中一共出現(xiàn)了31個曲牌，分別屬于仙呂、南呂、正宮三個宮調(diào)。2、請概括講述本課故事情節(jié)。楔子：父女亮相，悲劇開始；竇父趕考，留下孤女第一折：婆婆遭劫，二張搭救；父子逼婚，竇娥爭理第二折：張驢下藥，誤殺己父；竇娥蒙冤，被判斬刑第三折：竇娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。【再讀課文】再讀課文，整體感知3、試分析竇娥形象?！靖]娥形象大家談】（討論兩分鐘）【再讀課文】再讀課文，整體感知【三讀課文】深入探究課文第三折1、《端正好》《滾繡球》兩支曲詞分別表達了竇娥怎樣的心情？從中我們看到了她怎樣的性格特征？《端正好》表現(xiàn)了竇娥滿腹冤屈與怨恨?！稘L繡球》既表達了對天地不公的強烈不滿，從中看到主人公剛烈和強烈的反抗精神。2、竇娥是被昏官屈判死罪的，她為何在《滾繡球》一曲中指責(zé)天地鬼神？竇娥受神權(quán)思想影響，開始也相信“青天大老爺”能主持正義，賞善罰惡。在殘酷的現(xiàn)實面前，她覺醒過來了，她猛烈地指責(zé)天地鬼神不分清濁，混淆是非，致使惡人橫行，良善銜冤。竇娥對神權(quán)的大膽譴責(zé)，實質(zhì)上是對封建統(tǒng)治的強烈控訴和根本否定。她那似巖漿迸射如山洪決堤般的憤激之詞，反映了女主人公的覺醒意識和反抗精神，也折射出當(dāng)時廣大人民的反抗精神。3、在押赴刑場的路上，竇娥要求劊子手走后街不走前街，這一細節(jié)刻畫對塑造竇娥形象和表現(xiàn)主題有什么作用？

她不愿見到婆婆，是怕引起婆婆傷心。這表現(xiàn)了她性格中善良的本性。竇娥的善良更顯出冤屈之深，她的抗?fàn)幣c反抗也就越發(fā)令人同情，也為后文的反抗精神起積淀作用。

因此，這一細節(jié)的描寫不僅使竇娥這個形象更其豐滿動人，也使劇作對封建社會的批判更為有力和深刻。4、竇娥臨死前反復(fù)叮囑婆婆要祭奠她，是出于怎樣的思想感情？這個問題可從這幾方面考慮：①這正是體現(xiàn)竇娥難以舍別婆婆，表現(xiàn)了她對婆婆的掛念；②安排婆婆做這些事，是讓婆婆有所寄托，以免婆婆孤獨痛苦或生輕生之念；③可以增強悲劇氣氛，白發(fā)人送黑發(fā)人，白發(fā)人祭奠黑發(fā)人，更加突出社會黑暗，無公道可言。5、作家為什么要在這折戲的結(jié)尾安排“三大奇愿”這樣的情節(jié)呢？

①概括三樁奇愿，并思考能否調(diào)換順序？

②思考這樣構(gòu)思的作用。提示：她的三樁誓愿與第1層對天地的指責(zé)是什么關(guān)系呢？是否矛盾呢？亢旱三年她不僅希望個人的冤屈得到伸張，而且希望上天能夠懲治邪惡。

三誓愿昭示著天地應(yīng)驗竇娥奇冤，主要運用了浪漫主義手法。其一、是當(dāng)時社會人民怨情投訴無門而又需訴告的唯一途徑；充分揭露了當(dāng)時社會官吏昏聵，法制腐敗。其二、見證竇娥冤情深重，強化悲劇氣氛；著力表現(xiàn)主人公至死不屈的斗爭精神.其三、吻合民眾善惡有報心理，充分體現(xiàn)了人民伸張人間正義，殺盡貪官污吏，洗雪冤屈的良好意志與愿望。引起觀眾強烈共鳴.其四、表現(xiàn)作者鮮明愛憎和思想的人民性，她的三樁誓愿與第1層對天地的指責(zé)顯然是矛盾的?！臼脑甘址ù蠹艺劇筷P(guān)漢卿這樣安排情節(jié)，也是他社會政治觀點和人生美學(xué)理想的形象體現(xiàn)。竇娥訴冤過程中對天的懷疑和依賴、“怨天”和祈“天”的情感始終交織在一起，這正反映了作家的歷史和階級的局限。是作家世界觀矛盾的結(jié)果。一方面，他通過竇娥指天斥地從根本上批判封建統(tǒng)治階級，表達自己變革現(xiàn)實的愿望。另一方面，又不能從根本上提出救民于水火的辦法，只能靠天地動容來昭雪竇娥的冤案。＊她很堅貞剛烈，當(dāng)蔡婆勸她將就嫁給張驢兒時，她不但斷然拒絕，“我一馬難將兩鞍鞴，想男兒在日曾兩年匹配，卻教我改嫁別人，其實做不得”，而且當(dāng)面指出婆婆不是，“多淫奔，少志氣，虧殺前人在那里，更休說百步相隨”。＊竇娥還是一個善良孝順的女子，她寧愿自己屈死也要保得婆婆不受傷害，“住住住，休打我婆婆。情愿我招了罷，是我藥死公公來”“婆婆也，我若是不死呵，如何救得你”，而在去往刑場的路上，她要求走后街則是怕婆婆傷心，“俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵，枉將他氣殺也么哥”。＊她還具有很強的反抗性，在去法場的路上，她指天罵地，行刑前則許下三樁誓愿以示冤屈?！靖]娥形象大家談】【主題分析】思考：竇娥是一位善良、孝順、堅強的女性形象，但這么美好的人卻最終落了個身首異處的悲慘結(jié)局，是誰之過錯呢？提示：在本折戲中，沖突雙方是誰？【主題探究】竇天章是一介書生，卻落魄到賣女還債的地步；其次，一個“死的醫(yī)不活，活的醫(yī)死了”的江湖庸醫(yī)卻成了“人道我一手好醫(yī)，都叫做賽盧醫(yī)”，欠人十兩銀子就想著勒死債主；再者，張驢兒湊巧救了蔡婆，就恃恩耍賴，涎著臉皮硬逼要雙雙入贅；更荒唐的是，“明鏡高懸”的衙門里坐的竟是念叨著“我做官人勝別人，告狀來的要金銀。若是上司當(dāng)刷卷，在家推病不出門”“你不知道，但來告狀的，就是我衣食父母”這一類話的貪官。所以，竇娥很不幸地生活在一個暗無天日、是非顛倒的社會。提示：在本折戲中，沖突雙方是誰？能由此概括主題嗎？通過敘述竇娥蒙受千古奇冤的悲劇故事，揭露了封建統(tǒng)治下社會的黑暗、吏治的昏庸殘暴和民眾的倒懸，歌頌了竇娥的美好心靈和抗?fàn)幘瘛?/p>

歷來劇評家都以“本色”二字概括關(guān)漢卿戲曲語言特色，即說白和唱詞樸實自然、生動形象，符合劇中人物的身份個性，能為展開劇情和刻畫人物服務(wù)。節(jié)文中，人物語言時而高亢激越，緊張迫促，冤氣沖天；時而哀婉凄慘，如泣如訴，真情低回；時而激蕩如潮，洶涌澎湃，悲風(fēng)盤旋。三個場面的描寫，語言質(zhì)樸無華而富于韻味，深刻地展示了人物的內(nèi)心世界。曲詞不事雕琢，以感情真切為主導(dǎo)，淺顯中見深邃?！娟P(guān)漢卿雜劇本色語言】

連用四個“念竇娥”，一訴無辜獲罪，二傷身首異處，三告身世孤苦，四敘婆媳情深，寥寥數(shù)語，百感交集，哀傷不盡，令人凄愴，寫盡竇娥婆媳死別的悲痛。[快活三][鮑老兒][滾繡球][快活三]多處雜糅古白話詞語，“只合把”“怎生糊突了”“葫蘆提”等，使說唱接近生活，韻味濃厚。或凝練，或生動，聲氣口吻如在眼前。小結(jié)讓我們給這位善良的女性獻上一副挽聯(lián)：貞潔敬孝，哀怨

，雪飛六月；

爭抗，

動地，

。參考詞：①感天②剛烈③悲憤④亢旱三年⑤不屈⑥血濺白練【典故出處】

人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于蜀，藏其血三年，化而為碧。