初中數(shù)學(xué)2022版新課程標(biāo)準測試卷及答案

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（2022版）測試題學(xué)校：姓名：總分：一、填空題。（共30分，每空1分）1.數(shù)學(xué)是研究和的科學(xué)。2.是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育承載著落實根本任務(wù)，實施素質(zhì)教育的功能。3.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有、和。4.學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進一步學(xué)習(xí)必備的、、和，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5.改變單一講授式教學(xué)方式，注重、、、等，探索教學(xué)，積極開展和等綜合性教學(xué)活動。6.有效的教學(xué)活動是和的統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的、、與。7.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容由數(shù)與代數(shù)、、、綜合與實踐四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成.8.義務(wù)教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵體現(xiàn)在“三會”：會用現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用現(xiàn)實世界.9.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（2022版）》給出的教學(xué)建議有：制訂指向的教學(xué)目標(biāo)；選擇能引發(fā)的教學(xué)方式，注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合等.二、選擇題（共30分，每小題只有一個正確答案，每小題3分）1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生積極參與，()的過程。A、交往互動B、共同開展C、交往互動、共同開展2、評價要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的()A、成績B、目的C、過程3、(）是對教材編寫的根本要求。A、直觀性B、科學(xué)性C、教育性D、合理性4、()是考查學(xué)生課程目標(biāo)達成狀況的重要方式，合理地設(shè)計和實施它有助于全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就，及時反應(yīng)教學(xué)成效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。A、書面測驗B、教師觀察C、學(xué)具制作D、學(xué)生作業(yè)5.評價不僅要關(guān)注學(xué)生的(),更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的開展和變化。A、學(xué)習(xí)結(jié)果B、學(xué)習(xí)過程C、學(xué)習(xí)評價D、學(xué)習(xí)能力6、實行啟發(fā)式教學(xué)有助于落實學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的()。A、指導(dǎo)作用B、主導(dǎo)作用C、主要作用D.輔助作用7、模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的().A、根本途徑B、根本過程C、根本方法D、根本思想8、數(shù)學(xué)課程資源是指應(yīng)用于教與學(xué)活動中的各種資源。以下各資源不屬于數(shù)學(xué)課程資源的是()A、文本資源B、信息技術(shù)資源C、社會教育資源D、人力資源9、在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為：（）、推理意識或推理能力。A、抽象能力B、幾何直觀C、運算能力D、創(chuàng)新意識10、課程標(biāo)準提出了五個根本理念，在具體的評價體系中，要以這五個理念為根底，形成新的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的根本理念，以下說法錯誤的選項是()A、評價目標(biāo)多元化B、評價方式多樣化C、評價過程靜態(tài)化D、評價主體多元化簡答題（40分）1、（13分）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的總目標(biāo)是什么？2、（13分）2022版新課程標(biāo)準倡導(dǎo)的能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式有哪些？3、（14分）新課程標(biāo)準提出的評價維度多元指出在評價過程中我們該如何操作？參考答案一、填空數(shù)量關(guān)系、空間形式數(shù)學(xué)素養(yǎng)、立德樹人基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗啟發(fā)式、探究式、參與式、互動式、大單元跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)、教師教、學(xué)生組織者、引導(dǎo)者、合作者7.圖形與幾何、統(tǒng)計與概率8.數(shù)學(xué)的眼光觀察、數(shù)學(xué)的語言思考9.核心素養(yǎng)、學(xué)生思考二、選擇題1、C2、C3、B4、A5、A6、B7、A8、D9、C10、C簡答題1、答：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界(簡稱“三會”)學(xué)生能：

(1)獲得適應(yīng)未來生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。

(2)體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在探索真實情境所蘊含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法分析問題和解決問題。

(3)對數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，了解數(shù)學(xué)的價值，欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成質(zhì)疑問難、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神。2、答：（1）豐富教學(xué)方式改變單一講授式教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動式等，探索大單元教學(xué)，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動。（2）重視單元整體教學(xué)設(shè)計改變過于注重以課時為單位的教學(xué)設(shè)計，推進單元整體教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。（3）強化情境設(shè)計與問題提出注重發(fā)揮情境設(shè)計與問題提出對學(xué)生主動參與教學(xué)活動的促進作用，使學(xué)生在活動中逐步發(fā)展核心素養(yǎng)，注重創(chuàng)設(shè)真實情境，重視設(shè)計合理問題。3