指導培養(yǎng)青年教師工作總結標準范本（3篇）

第11頁共11頁指導培養(yǎng)?青年教師?工作總結?標準范本?一直以?來，我都?關注青年?教師的成?長，特別?當了語文?科組長之?后，更加?注重對青?年教師的?培養(yǎng)。培?養(yǎng)青年教?師管理班?級的能力?，培養(yǎng)青?年教師課?堂教學能?力。經(jīng)過?我的努力?，不少青?年教師成?為學校的?優(yōu)秀班主?任或教學?骨干。?一、愛崗?敬業(yè)，愛?生如子?剛畢業(yè)或?工作不久?的教師，?工作充滿?激情，他?們懷著理?想進入校?園的，班?主任工作?就是展示?才能的平?臺。為了?讓他們熱?愛這份工?作，應該?下面的工?作。其?次，培養(yǎng)?青年教師?熱愛學生?的態(tài)度和?情感。因?為只有教?師熱愛學?生，學生?才會產(chǎn)生?積極的情?感投入，?并把對教?師的愛遷?移到教師?所教的學?科上并學?好所有的?學科。孟?子曰：“?老吾老以?及人之老?，幼吾幼?以及人之?幼?！卑?主任若能?做到愛生?如子，教?師就會在?工作中用?真摯的愛?去感染、?感化學生?，提高學?生對教師?的信任度?，就能形?成良好的?班集體。?如甘炳強?老師，從?小學來到?中學，開?始很不習?慣，經(jīng)過?一年多的?指導，最?終成為學?校優(yōu)秀班?主任，恩?平市先進?教育工作?者。二?、尋找課?堂感覺，?提高教學?能力青?年教師知?識豐富，?但課堂駕?馭能力有?限。要培?養(yǎng)他們課?堂上的感?覺，清高?教學能力?。剛參?加工作的?青年教師?一般只是?關注自身?，他們不?夠自信，?缺乏課堂?磨練，教?學經(jīng)驗貧?乏。在教?學過程中?，青年教?師很容易?拔高，自?己講得頭?頭是道，?而學生感?到莫名其?妙。經(jīng)常?為此感到?苦惱。有?許多青年?教師上完?公開課都?會問到這?節(jié)課我上?得怎么樣?，他們十?分注重自?己給別的?老師留下?的印象。?很少把目?標關注到?學生的身?上。我告?訴他們，?上的課多?了，自我?感覺就會?好了。因?此，我們?不妨創(chuàng)造?各種機會?，例如多?讓他們講?公開課，?組織集體?備課、說?課或到其?他關系學?校聽聽課?等。給他?們多施加?一些壓力?，多提供?一些機會?，把他們?推到教學?改革的風?口浪尖上?，讓他們?在大風大?浪里，體?驗“功夫?不負有心?人”的成?功和“不?經(jīng)歷風雨?怎么見彩?虹”的挫?折，使他?們更快、?更好地成?長起來。?如朱雪雁?老師，在?____?年參加課?改教學競?賽獲第五?教學片第?二名，但?____?年參加課?改教學競?賽獲第五?教學片第?一名，并?參加省比?賽。三?、認真?zhèn)?課，上好?每一節(jié)課?教案是?課堂教學?中的指揮?棒，深入?理解課文?，了解學?情，課堂?教學才能?規(guī)范。我?告訴青年?教師在備?課中的一?個重要環(huán)?節(jié)是備學?生。要了?解學生的?現(xiàn)狀嗎他?們的知識?現(xiàn)狀是怎?么樣注意?力能集中?有多長時?間如果這?些不了解?，不針對?學生的課?堂教學是?沒有效果?的。我們?作為教師?應充分了?解自己所?教的學生?，因材施?教，因人?而教，不?斷的調整?教育方法?，以適應?絕大部分?學生。如?甘炳強老?師、朱雪?雁老師等?都能虛心?請教，并?不斷探索?教育教學?方法，完?善自己。?近幾年，?甘炳強老?師、朱雪?雁老師倆?的備課能?力不斷提?高，教學?成績不斷?進步，受?到同行及?專家的一?致好評，?成為學校?的骨干教?師。這?是我在培?養(yǎng)青年教?師經(jīng)歷中?的一些做?法。我覺?得班級管?理中培養(yǎng)?青年教師?是一部重?頭戲，教?學能力是?青年教師?不可缺少?的。只要?我們給青?年教師不?斷地提供?良好的發(fā)?展空間，?不失時機?地搭建發(fā)?展的平色?青年教師?自身擁有?“心有多?大舞臺就?有多大”?的發(fā)展愿?景，再經(jīng)?過不懈地?努力進取?，他們就?會成為學?校或市的?優(yōu)秀班主?任、骨干?教師。?指導培養(yǎng)?青年教師?工作總結?標準范本?（二）?一年來，?我校積極?開展青年?各類培訓?活動，有?效提高了?青年教師?的各種教?育教學的?實際運用?能力，為?我校取得?良好的辦?學成效起?到了重要?的作用，?青年教師?們在各種?基本功中?有了很大?的長進，?小學青年?教師培養(yǎng)?總結。?回顧我們?的工作，?主要有下?面幾點做?法和體會?：一、?領導重視?，給予精?神鼓舞?教育是日?新月異的?，教育改?革的不斷?深化要求?學校的教?育模式也?與時俱進?。為此，?我校領導?深刻體會?到：只有?優(yōu)化教師?資源，才?能提高教?學質量;?只有全面?提高教師?隊伍的綜?合素質，?才能保證?我校教學?目標的順?利實現(xiàn)。?我們認為?，加強教?師隊伍的?建設是教?育事業(yè)永?久的根本?課題，也?是學校工?作的重要?內容之一?，從一定?意義上講?，教師素?質的高低?決定了學?校的生存?、發(fā)展與?否。校?長吳曉軍?對青年教?師的培訓?工作非常?重視，不?論是青年?教師培訓?工作領導?小組成員?的確定，?還是對培?訓內容的?確定、安?排、培訓?的要求考?核驗收都?親自過目?，給予具?體地指導?。同時，?還積極參?加青年教?師的培訓?活動，給?予大家很?多精神上?的鼓勵和?支持。正?是學校領?導的關心?、支持和?重視，才?使本學期?青年教師?培訓工作?又取得了?一定進步?，上了一?個新臺階?。轉化?態(tài)度，積?極參與對?于學校的?這個培養(yǎng)?計劃，全?體青年教?師表現(xiàn)出?了前所未?有的熱忱?。他們認?識到參加?培訓不僅?僅是提高?教學與管?理能力的?，更認識?到是時代?的需要，?是以自己?的學術造?詣和優(yōu)秀?品格贏得?學生喜愛?的需要，?是對自己?負責、對?學生負責?、對學校?負責、對?未來負責?的需要。?因此，全?體青年教?師都能認?真積極的?參加培訓?，做到有?事請假，?嚴格遵守?培訓要求?。二、?周詳計劃?，常抓不?懈(一?)抓骨干?，促提高?。骨干?教師是學?校教學工?作的中堅?力量，是?學校教學?工作開展?的領頭人?。骨干教?師的質量?和數(shù)量，?直接關系?到我校教?師隊伍的?整體水平?，決定了?學校教育?的質量。?抓好骨干?教師的培?養(yǎng)工作，?就是抓好?了全校的?整體教育?。通過?對骨干教?師的聽課?、評課、?匯報，他?們在思想?上受到了?一次深刻?的觸動。?他們深刻?地認識到?不能吃老?本，必須?繼續(xù)往前?走，不然?“骨干”?就變成“?枯干”了?。(二?)抓青年?，促上進?。我校?絕大多數(shù)?為青年教?師，迅速?提高青年?教師的教?學技能能?已成了學?校教學工?作的重點?。1、?師德教育?2、師?徒結對?青年教師?在教學上?可以說是?像一張白?紙。如何?在這張白?紙上繪出?燦爛的圖?來，這就?需要給他?們在走上?講臺時有?一個好的?引導，好?的榜樣，?好的導師?。為此，?我們不僅?確定了學?校內部的?師徒結對?，還響應?學區(qū)的號?召，積極?派教師向?中心學校?的老師學?習。3?、放手挑?擔青年?教師充滿?朝氣，充?滿活力。?經(jīng)過師傅?指導和自?身努力，?他們不僅?在教育思?想成熟起?來，而且?在教學業(yè)?務上也形?成了自己?的特點，?在這基礎?上，我們?讓一部分?青年教師?獨立挑起?工作重擔?，有的承?擔高年級?教學工作?，有的承?擔科研工?作。在工?作中，我?們堅持“?信而用之?，用之不?疑”的原?則，這樣?，青年教?師在完全?放松的精?神狀態(tài)下?盡力工作?，努力工?作，顯示?出他們思?維敏捷，?具有獨創(chuàng)?精神的特?點。4?、跟蹤指?導青年?教師具有?一定的不?穩(wěn)定性，?這不僅反?映在處事?待人上，?也反映在?教學工作?中。我們?掌握青年?教師這一?特點，除?了加強思?想教育外?，在教學?業(yè)務上采?用跟蹤指?導的方法?，對其備?課、上課?、批改作?業(yè)等作定?期跟蹤。?在跟蹤中?，及時幫?他們尋找?規(guī)律;在?跟蹤中，?我們堅持?激勵上進?的原則，?促進青年?教師不斷?完善自身?的教學方?法，不斷?提高駕馭?教材和課?堂教學、?作業(yè)指導?等技能。?在跟蹤中?，盡量挖?掘青年教?師的潛在?能力，使?其在教學?中發(fā)揮自?己的長處?，以期形?成自己的?教學特色?。(三?)抓基本?，促技能?。為進?一步深化?對新課程?理念的學?習與思考?，全面推?進新課程?改革的進?程，切實?提高廣大?教師的課?堂教學水?平，促進?廣大教師?業(yè)務素質?的不斷提?高，我校?經(jīng)常派遣?青年教師?去校外出?聽課、研?討，來校?上展示課?、并作說?課講座，?課后全體?老師還同?他們進行?了面對面?的研討交?流。此?外，我校?會連片舉?行各種基?本功比賽?，給教師?一個展示?的舞臺，?提高其各?項技能。?三、取?得的成績?與效果?全體青年?教師通過?參加培訓?，不僅豐?富了自己?的教育理?論知識，?提高了應?用現(xiàn)代教?育技術手?段的能力?，而且增?強了政治?思想覺悟?，提高了?投身于教?育教學工?作的責任?感和事業(yè)?心。全體?青年教師?努力把所?學到的現(xiàn)?代教育理?論知識和?現(xiàn)代教育?手段應用?到自己的?教學與班?組管理中?去，在平?凡的教學?工作中努?力進取，?勤奮開拓?，取得了?不平凡的?業(yè)績。?1、上學?期，我們?教導處配?合縣教研?室開展了?“中、青?年教師基?本功”活?動，其中?，湯雙燕?、邵蓓瑜?和鄭若曦?老師分獲?縣語文、?數(shù)學和科?學學科二?等獎;戴?玨娟、葉?曉和老師?獲永臨學?區(qū)語文、?數(shù)學學科?三等獎。?組織教師?參加縣小?學語文“?閱讀課堂?練習設計?”評比和?縣小學數(shù)?學“學生?典型錯例?分析”評?比，其中?邵蓓瑜老?師和葉曉?和老師榮?獲縣一等?獎，余娥?燕老師和?沙彩曉老?師榮獲縣?二等獎，?戴玨娟、?湯雙燕、?鄭淑淑、?鄭芬芬榮?獲縣三等?獎。在?論文方面?，學校教?師也取得?了很多成?績。其中?季飛虎等?____?位老師在?《神州》?上發(fā)表論?文___?_篇，陳?福榮老師?的論文《?文聲意為?先》和《?小學語文?低段字形?教學淺析?》在《新?課堂》上?發(fā)表。邵?蓓瑜老師?的論文《?從課堂教?學出發(fā)探?討新手教?師的專業(yè)?化發(fā)展》?獲縣一等?獎，鄭淑?淑老師的?論文《小?學新教師?“三心二?意”促成?長》獲縣?二等獎，?王云玲老?師的論文?《淺談多?媒體在教?學中的適?度應用》?獲縣二等?獎，沙彩?曉老師的?案例《讓?學生“動?”起來，?讓課堂“?活”起來?》獲縣二?等獎。?2、本學?期，我校?教師更是?發(fā)揮了自?身的優(yōu)勢?，也取得?了可喜的?成績。?在這次永?臨學區(qū)舉?行的課件?制作比賽?中多位老?師獲獎。?葉曉和老?師的《三?角形的特?性》獲一?等獎;邵?蓓瑜老師?的《24?時計時法?》和戴玨?娟老師的?《女媧補?天》獲二?等獎;鄭?芬芬老師?的《雷雨?》和王云?玲老師的?《PEP?3Un?it5B?Lets?Lea?n》分獲?三等獎;?沙彩曉老?師的《方?程的意義?》和余娥?燕老師的?《認識直?角》分獲?三等獎;?其中葉曉?和老師的?《三角形?的特性》?和獲得了?縣一等獎?。除了?課件制作?外，我校?教師在縣?級其他比?賽中也有?很大的收?獲。本學?期，季飛?虎和葉啟?啟老師分?別獲得縣?體育、音?樂基本功?比賽一等?獎。鄭淑?淑老師在?“永臨學?區(qū)中小學?教師素養(yǎng)?提升說課?”評比中?獲三等獎?，在“永?嘉縣中小?學教師素?養(yǎng)提升說?課評比”?中獲二等?獎;鄭淑?淑老師的?兒歌《筍?芽兒》和?《難忘的?潑水節(jié)》?分獲“永?嘉縣小學?語文新課?程低段識?字教學兒?歌征集評?比”一等?獎和三等?獎;王云?玲老師的?兒歌《雨?點兒》獲?二等獎;?湯雙燕老?師在__?__年溫?州市“小?學語文閱?讀課堂練?習設計”?評比中榮?獲三等獎?。我們?在教育教?學論文比?賽中也有?很大的收?獲。陳曉?曉老師的?《用問題?情景架設?數(shù)學與生?活的橋梁?》和邵蓓?瑜老師的?《探索一?條小學數(shù)?學課堂教?學的新道?路-“問?題情景-?數(shù)學模型?-解釋、?應用與拓?展”教學?模式初探?》獲縣二?等獎;余?娥燕《試?論小學數(shù)?學課堂有?效練習內?容設計》?獲縣三等?獎;陳福?榮、湯雙?燕、葉芳?芳老師聯(lián)?合在《神?州》雜志?上發(fā)表了?多篇論文?;陳福榮?、戴玨娟?、湯雙燕?老師分別?獲“第_?___屆?新人杯全?國校園文?學輔導獎?”一等獎?、二等獎?、三等獎?;在“全?國第__?__屆新?人杯”教?師特邀作?品中也取?得了較好?成績。?結合學區(qū)?的“我的?價值觀”?系列主題?活動，我?校教師積?極響應，?參與了中?小學教師?“我們的?價值觀”?主題征文?，收獲頗?豐。葉芳?芳的《做?個好老師?之淺見》?獲一等獎?;戴玨娟?《從心出?發(fā)-淺談?我的價值?觀》和鄭?淑淑老師?的《走在?“育人”?的路上》?分別獲二?等獎;鄭?芬芬的《?教育與生?命同行》?、沙彩曉?的《我的?價值觀-?為社會培?養(yǎng)“有用?”的人》?、邵蓓瑜?的《我眼?中的價值?觀》、王?云玲的《?從“愛”?出發(fā)，做?讓人民滿?意的教師?》和陳福?榮的《我?的價值觀?》分別獲?三等獎。?此外，鄭?淑淑老師?還被評為?“永嘉縣?學習型黨?員標兵”?。四、?明確方向?，仍須努?力雖然?我們已取?得了一定?的成績，?但隨著科?技的發(fā)展?，對教師?的素質要?求也不斷?提高。只?有用更高?的標準去?要求自己?，才能達?到更新的?水準。作?為肩負培?養(yǎng)新世紀?接班人重?擔的人民?教師，更?應該不斷?學習，充?實自己，?這樣才能?不負時代?的重托、?人民的希?望，才能?為培養(yǎng)建?設社會主?義的人材?作出貢獻?。我們?將繼續(xù)加?大培養(yǎng)青?年教師全?面素質的?力度，促?進我校青?年教師整?體素質的?優(yōu)化，為?創(chuàng)造白云?小學更美?好的未來?貢獻我們?的力量。?指導培?養(yǎng)青年教?師工作總?結標準范?本（三）?又一年?過去，又?一次站在?這里，想?著四年前?剛踏進實?驗初中校?門，那時?的你，那?時的我，?那時的實?驗，不禁?感慨萬千?。我們就?這樣一年?一年地在?時間的縫?隙中彳亍?著前行，?而許多事?許多人都?發(fā)生了很?大的變化?：實驗從?創(chuàng)辦之初?楊校長帶?著為數(shù)不?多的“開?荒者”借?實驗中學?的地方艱?苦辦學，?到今天由?陸校長帶?領大家將?實驗發(fā)展?成這樣一?個有著自?己的美麗?校園、有?這樣一群?立足本職?、業(yè)務精?湛、樂崗?敬業(yè)的好?教師，并?創(chuàng)造了屬?于自己一?次次輝煌?成績的名?牌學校，?作為實驗?的一員，?我在感到?驕傲的同?時也在不?斷內省：?只有對自?我有更高?的要求并?不斷調整?、提高、?完善自我?，才能跟?得上