教師公開課總結與反思模板（2篇）

第5頁共5頁教師公開?課總結與?反思模板?為了提?升教育教?學質量、?提高教師?教學水平?，本周我?們數理組?組織聽課?學習，分?別觀摩了?六位老師?的數學、?物理、化?學優(yōu)質課?，本次聽?課學習我?收獲很大?，下面就?這次的聽?課情況談?點自己的?感受。?一、教師?善于創(chuàng)設?情境教?師在教學?過程中創(chuàng)?設的情境?，目標明?確，能為?教學服務?。通過創(chuàng)?設情境，?讓學生感?覺數學是?有趣的。?學生的學?習是認知?和情感的?結合。每?一個學生?都渴望挑?戰(zhàn)，渴望?挑戰(zhàn)帶來?的成功，?這是學生?的心理共?性。成功?是一種巨?大的情緒?力量，它?能使學生?產生主動?求知的心?理沖突，?因此，教?師在課堂?教學中，?要有意識?地設各種?情境，為?學生提供?挑戰(zhàn)的機?會，不失?時機地為?他們走向?成功。?二、教師?精心設計?了教學課?件教學?課件制作?精良，充?分發(fā)揮了?多媒體技?術在課堂?教學中的?重要作用?，從課題?材料的搜?集上和視?聽效果上?，都非常?富有創(chuàng)意?，如花似?錦，引人?入勝，而?且都非常?貼近學生?生活，做?到學數學?用數學。?體現了數?學來源于?生活，運?用到生活?中使枯燥?的數學教?學變得形?象直觀，?充分激發(fā)?學生的學?習興趣更?有利于學?生對所學?知識得牢?固掌握。?三、教?師的教學?語言富有?感染力?教師的教?學語言也?是至關重?要的，不?但要有準?確的數學?專業(yè)用語?，讓學生?聽懂理解?知識，而?且教師要?有及時的?課堂評價?，隨時關?注了學生?的情感，?多表揚來?能調動學?生學習的?積極性。?四、師?生互動環(huán)?節(jié)引人入?勝，氛圍?融洽在?數學教學?中，根據?學生的心?理發(fā)展特?點，把枯?燥、呆板?的課堂教?學改變了?，從而也?培養(yǎng)了學?生學習數?學的興趣?，激發(fā)了?孩子的求?知欲。尤?其是在聽?課過程中?，我更加?深刻的體?會到這些?數學教師?教學方法?的與眾不?同，我感?受到老師?和學生之?間是如此?的默契…?…看到每?個老師都?精心的設?計每一堂?課，從板?書、圖片?、內容，?那種工作?態(tài)度與熱?情都值得?我們每個?人去學習?，在他們?的課堂上?很少有見?到不學習?的孩子，?因為他們?都深深地?被老師的?課所吸引?著。五?、教學中?注重小組?合作的學?習方式?在教學中?要注重加?強小組合?作學習，?讓學生通?過明確分?工，協調?配合，對?學習內容?進行充分?的實踐和?探究，讓?學生自己?找出答案?或規(guī)律，?培養(yǎng)了學?生的合作?探究能力?，體現了?探索性的?教學過程?。以上?是我聽這?幾節(jié)課的?幾點心得?體會，因?為各科的?教學理念?都是相通?的，我以?后要把通?過聽課學?習到的優(yōu)?秀經驗，?用到自己?的物理實?際的`教?學工作中?，讓自己?的課堂也?更加活躍?起來，真?正讓學生?在快樂的?氛圍中學?習。充分?讓學生參?與到物理?的教學中?來，從而?切實感受?到了信息?技術課的?魅力!充?分體現”?教師以學?生為主體?，學生是?學習的主?人，教師?是學習的?組織者、?引導者和?合作者”?的教學理?念。教?師公開課?總結與反?思模板（?二）這?是我人生?中第一次?做公開課?，也是第?一次有這?么多高水?平的老師?對我的課?進行深入?的評價，?我感覺受?益匪淺。?課后，我?對我的教?學進行了?深入的反?思，主要?概括為以?下幾點：?一、多?讓學生動?手做，動?腦想，動?嘴說。?在本節(jié)課?中，我雖?然有演示?實驗，學?生單人實?驗，還有?學生合作?小組實驗?，但是這?些實驗讓?人感覺有?些單薄，?也過于簡?單。也就?是說，我?雖然有做?實驗，組?織實驗的?意識，但?是做得不?到位，就?應在質和?量上都有?一個突破?才行，我?在以后的?物理教學?中必須會?注意這些?地方。讓?學生在實?驗中學習?物理，體?現出物理?與其他學?科不同的?科學魅力?。在本?節(jié)課中，?我的引導?以及講解?過多，這?就直接導?致了學生?想得少，?說得少，?這與我們?所倡導的?“以學生?為主體”?是不協調?的。我是?一個新老?師，對于?上課的時?間以及節(jié)?奏總是掌?握不好，?總是認為?學生回答?不上來問?題所耽誤?的時間是?一種浪費?，所以對?于新知識?以及難題?我總是不?想讓學生?來回答，?而是自己?在上面講?解。其實?，這是一?種很錯誤?的想法，?第一，讓?學生說的?過程中，?是讓學生?對所學知?識在腦海?中整合的?過程，這?并不浪費?時間;第?二，學生?回答問題?是站在學?生的角度?來想問題?并且進行?表達，這?樣其他學?生能夠更?好地理解?;第三，?讓學生回?答問題能?夠檢測他?們的掌握?狀況，使?教師心中?有數?？?而言之，?讓學生多?想多表達?，是十分?有好處的?，我以后?必須要做?到以學生?為主。?二、深層?次地挖掘?知識，不?能僅限于?課本。?在本節(jié)課?中，我對?一些知識?講解地不?夠深入，?不夠細致?。也許對?于大部分?學生來說?課本的知?識以及難?度足矣，?但是，對?于一些學?習成績較?好的學生?來說就要?掌握的更?深入一些?，所以，?作為教師?，課下所?準備的知?識必須要?源于課本?并且高于?課本，以?一種更高?的姿態(tài)來?對知識進?行講授，?就會有另?外一種更?好地效果?產生。?三、嚴謹?用語，避?免產生歧?義。在?本節(jié)課中?，我丟了?“比較”?兩個字，?就讓聽課?的老師聽?出了誤會?，我覺得?這屬于我?的用語不?夠嚴謹。?而物理學?科就是一?門嚴謹的?學科，所?以以后我?必須會注?意，并且?鍛煉自己?的科學用?語。四?、注意課?上課下的?每一個小?細節(jié)，嚴?格要求自?己。首?先，課件?要做得清?晰明了，?這節(jié)課就?出現了字?體顏色過?淺，以及?字體過小?的問題，?這都是我?在準備的?時候疏忽?的地方，?以后必須?要注意。?其次，?我沒有提?前準備好?彩色粉筆?，這也是?我失誤的?地方。?最后，我?的板書結?構也不是?很好，以?后必須要?加強訓練?。五、?教學中要?時刻心系?每一個學?生，讓他?們感到溫?暖的同時?充滿正能?量。老?師已經提?出來，學?生說“老?師好”以?及“老師?再見”的?時候必須?要回禮，?要體現出?我對學生?的平等的?尊重，我?覺得這一?點十分有?必要。?另外，還?有一件事?情，讓我?觸動很大?。有一個?學生，學?習成績很?不好，腦?子也沒有?其他同學?靈活，但?是我任教?之后，我?總是鼓勵?他，注意?他，所以?他的物理?成績上升?了很多，?屬于班里?的中上游?。在聽課?的結尾，?我讓他對?本節(jié)課進?行了總結?。但是下?課后他悲?哀的哭了?好一陣，?說明明自?己都會做?，我卻沒?有讓他回?答比較難?的問題，?他說我不?重視他。?我明白這?些之后，?心里面有?心疼，有?欣慰，還?有悔恨，?我深深的?明白了，?后進生不?僅僅需要?老師的溫?暖與呵護?，更需要?一個展示?自我