教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)及反思標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)及反?思標(biāo)準(zhǔn)樣?本我校?假期集訓(xùn)?開展學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?以來，在?縣教委，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視下?，在全體?教師的共?同努力下?，狠抓師?德師風(fēng)建?設(shè)，采取?形式多樣?，內(nèi)容豐?富的宣傳?教育活動(dòng)?，針對(duì)存?在的問題?及時(shí)進(jìn)行?了整改，?師德師風(fēng)?明顯好轉(zhuǎn)?，取得了?實(shí)質(zhì)性的?進(jìn)展，現(xiàn)?將我個(gè)人?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)情況?總結(jié)如下?：我以?為，師德?師風(fēng)所包?含的內(nèi)容?，自古就?是“教書?育人，為?人師表”?。具有一?定的政治?素質(zhì)、思?想素質(zhì)、?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。從我們?的民族傳?統(tǒng)上講，?當(dāng)教師最?重要的就?是要誠(chéng)信?、守禮，?這也是人?的品德的?形成。受?教育者要?得到的不?僅僅是知?識(shí)，更重?要的還是?品德。教?師在傳播?知識(shí)的過?程中，他?的性格、?品德包括?價(jià)值觀都?會(huì)影響到?學(xué)生的成?長(zhǎng)。我?覺得新時(shí)?代的師德?師風(fēng)應(yīng)該?是與傳統(tǒng)?的標(biāo)準(zhǔn)揉?在一起的?。平易近?人、嚴(yán)中?帶慈、公?平待人、?勤奮好學(xué)?。嚴(yán)厲并?不是苛刻?，老師也?是有七情?六欲的，?但不把學(xué)?生當(dāng)作發(fā)?泄的對(duì)象?，這不是?教育學(xué)生?。我覺得?傳統(tǒng)中的?師德師風(fēng)?與新時(shí)期?的師德師?風(fēng)都應(yīng)該?是一樣的?，但現(xiàn)在?存在的區(qū)?別在于：?師生關(guān)系?的變化。?以前的學(xué)?生對(duì)教師?要絕對(duì)服?從，但現(xiàn)?在則要求?教師對(duì)學(xué)?生也應(yīng)尊?重，這是?個(gè)進(jìn)步。?因此，新?時(shí)代的教?師在關(guān)愛?和嚴(yán)格要?求學(xué)生上?要提出新?的標(biāo)準(zhǔn)。?通過師?德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)，我?認(rèn)為素質(zhì)?教育事實(shí)?上是應(yīng)該?提高教師?自身的素?質(zhì)，因此?更要不斷?的完善自?己，要實(shí)?現(xiàn)這個(gè)目?標(biāo)首先是?要發(fā)現(xiàn)自?己的不足?之處，在?過去一年?里，本人?在教育教?學(xué)中還存?在很多不?足，如：?未能真正?走入學(xué)生?中間，處?理學(xué)生之?間的矛盾?方法簡(jiǎn)單?，還存在?一些不妥?之處等。?基于以上?原因，便?于未來能?更好的工?作，對(duì)自?己的師德?師風(fēng)作出?更高的要?求：1?、不停留?在“傳道?、授業(yè)、?解惑”的?教育表面?，屏棄“?師道尊嚴(yán)?”更多的?關(guān)心學(xué)生?的身心健?康。2?、克服心?理失衡，?避免偏激?行為，如?訓(xùn)斥學(xué)生?，向?qū)W生?發(fā)火，體?罰或變相?體罰。?3、排除?社會(huì)影響?、環(huán)境逆?化，杜絕?不健康的?行為習(xí)慣?及作為普?通社會(huì)成?員的不良?習(xí)氣帶入?課堂。?4、注意?“尊師愛?生”師生?關(guān)系的定?位，作為?教師應(yīng)重?點(diǎn)關(guān)注“?愛生”的?一面，愛?護(hù)學(xué)生，?平等待人?，尤其對(duì)?差生，更?應(yīng)給予較?多的關(guān)懷?。5、?放下架子?，以自己?的學(xué)識(shí)水?平、人格?魅力來影?響、感化?學(xué)生，平?等交流，?善于包容?學(xué)生的缺?點(diǎn)，因材?施教，讓?學(xué)生有“?天生我才?必有用”?的自信。?6、以?誠(chéng)相待，?交換心理?，堅(jiān)持以?正面教育?為主。善?于化解矛?盾，而不?是激化矛?盾，成為?學(xué)生的良?師益友。?8、進(jìn)?行師德師?風(fēng)評(píng)估。?建立個(gè)人?評(píng)估檔案?，量化評(píng)?估標(biāo)準(zhǔn)。?家長(zhǎng)評(píng)估?、學(xué)生評(píng)?估有機(jī)結(jié)?合起來，?確保評(píng)估?的公平、?公正、實(shí)?事求是。?以上是?一個(gè)教師?得到學(xué)生?信任的?法寶，要?使學(xué)生健?康成長(zhǎng)就?必須克服?自己的不?足，通過?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)認(rèn)識(shí)?了自己的?不足，就?有目標(biāo)完?善自己，?在學(xué)校的?英名領(lǐng)導(dǎo)?下，自己?一定完善?自己，成?為一名合?格的教師?。因此今?后的改進(jìn)?方向是：?從思想上?到行動(dòng)上?提高自己?的工作責(zé)?任心，樹?立一切為?學(xué)生，為?一切學(xué)生?的思想，?提高自己?的鉆研精?神，使自?己在政治?和業(yè)務(wù)上?都過硬。?最后，?讓我們把?尊重和理?解學(xué)生當(dāng)?成教育工?作中的重?點(diǎn)，把這?種思想意?識(shí)變?yōu)閷?shí)?際行動(dòng)。?從“多一?句表?yè)P(yáng)，?少一句批?評(píng)”做起?，從“講?究批評(píng)藝?術(shù)”做起?，從“不?體罰學(xué)生?”做起，?從“面帶?微笑走進(jìn)?課堂”作?起，從“?低下頭來?與學(xué)生交?談”做起?，讓我們?對(duì)學(xué)生真?誠(chéng)的說一?聲：“我?愛你們”?，讓尊重?和理解落?到實(shí)處，?讓和諧的?師生關(guān)系?不再成為?期待。?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)及反?思標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?學(xué)校進(jìn)?一步加強(qiáng)?師德建設(shè)?，根據(jù)教?育局的統(tǒng)?一安排，?開展師德?師風(fēng)主題?教育活動(dòng)?，取得了?顯著的成?效，不斷?推動(dòng)了我?校師生員?工的作風(fēng)?建設(shè)和道?德建設(shè)，?同時(shí)也促?進(jìn)了我校?各方面工?作健康穩(wěn)?定的發(fā)展?，現(xiàn)將具?體實(shí)施情?況總結(jié)如?下：一?、班子和?諧帶動(dòng)教?師為了?加強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?校成立了?師德師風(fēng)?主題教育?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，組?長(zhǎng)由校長(zhǎng)?擔(dān)任，負(fù)?責(zé)師德師?風(fēng)建設(shè)的?全面工作?。定期召?開專題會(huì)?議，研究?部署工作?，驗(yàn)收活?動(dòng)成果。?校長(zhǎng)主抓?教師思想?教育，教?導(dǎo)主任主?抓教師業(yè)?務(wù)理論學(xué)?習(xí)，德育?主任負(fù)責(zé)?教師職業(yè)?道德修養(yǎng)?，分工明?確，責(zé)任?到人，領(lǐng)?導(dǎo)班子團(tuán)?結(jié)合作協(xié)?調(diào)有力，?學(xué)校師德?師風(fēng)建設(shè)?工作開展?的豐富多?彩。二?、大力宣?傳發(fā)動(dòng)教?師開學(xué)?伊始，我?校就把師?德師風(fēng)建?設(shè)作為中?心工作去?抓，召開?全校教職?工會(huì)議，?____?《學(xué)校師?德師風(fēng)主?題教育活?動(dòng)方案》?精神，統(tǒng)?一思想、?明確目的?和意義，?制定了切?合我校實(shí)?際的活動(dòng)?方案，成?立了師德?師風(fēng)創(chuàng)建?領(lǐng)導(dǎo)小組?。召開全?體教師動(dòng)?員大會(huì)，?學(xué)習(xí)文件?精神，安?排學(xué)?；?動(dòng)步驟。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?在動(dòng)員會(huì)?上客觀分?析了師德?師風(fēng)建設(shè)?方面存在?的問題，?明確提出?了提升我?校師德師?風(fēng)水平的?舉措，要?求我校教?職工要增?強(qiáng)“兩個(gè)?意識(shí)”，?即責(zé)任意?識(shí)和發(fā)展?意識(shí);做?到“三個(gè)?加強(qiáng)”，?即加強(qiáng)學(xué)?習(xí)上級(jí)文?件，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)先進(jìn)?榜樣，加?強(qiáng)業(yè)務(wù)能?力提升;?實(shí)現(xiàn)“四?個(gè)提升”?：在教師?政治素質(zhì)?和師德素?養(yǎng)上有新?的提升，?在服務(wù)社?會(huì)、服務(wù)?家長(zhǎng)、服?務(wù)學(xué)生上?有新的提?升，在樹?立師德良?好形象上?有新的提?升，在推?進(jìn)學(xué)校各?項(xiàng)工作和?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?上有新的?提升。學(xué)?校開辟了?校園廣播?、師德專?欄，及時(shí)?報(bào)道學(xué)校?開展活動(dòng)?的動(dòng)態(tài)，?營(yíng)造和烘?托了師德?師風(fēng)主題?教育活動(dòng)?的氣氛，?擴(kuò)大了活?動(dòng)的影響?，也贏得?了社會(huì)和?家長(zhǎng)的良?好口碑。?三、抓?園丁形象?工程建設(shè)?，努力提?高教師職?業(yè)道德素?質(zhì)1、?抓學(xué)習(xí)，?提高對(duì)園?丁形象工?程建設(shè)的?認(rèn)識(shí)。我?們學(xué)校組?織教師學(xué)?習(xí)了《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》《?____?中學(xué)教師?十不準(zhǔn)》?《___?_中學(xué)關(guān)?于加強(qiáng)師?德師風(fēng)建?設(shè)實(shí)施細(xì)?則》等。?通過學(xué)習(xí)?，全體教?師樹立教?師職業(yè)的?光榮感，?增強(qiáng)了教?師的責(zé)任?感和使命?感。四?、主要收?獲通過?近一年的?師德師風(fēng)?教育的系?列活動(dòng)，?效果是好?的，教師?對(duì)照《讀?本》，根?據(jù)師德規(guī)?范具體要?求，通過?集中學(xué)習(xí)?、自學(xué)、?集中討論?、查找問?題、撰寫?筆記和心?得體會(huì)、?主題實(shí)踐?等多種形?式，使教?師進(jìn)一步?掌握了教?育的法律?法規(guī)知識(shí)?;進(jìn)一步?樹立了服?務(wù)學(xué)生、?服務(wù)家長(zhǎng)?、服務(wù)社?會(huì)的服務(wù)?意識(shí)。通?過開展“?崗位大練?兵”活動(dòng)?，進(jìn)一步?提高了教?師的教育?教學(xué)的水?平和能力?;初步解?決了教師?隊(duì)伍中存?在的一些?問題，樹?立了教師?良好的形?象，推進(jìn)?學(xué)校各項(xiàng)?教育教學(xué)?工作的順?利開展，?取得了學(xué)?習(xí)教育初?步的效果?。五、?下階段的?打算1?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)教育。?把師德師?風(fēng)教育活?動(dòng)常態(tài)化?，繼續(xù)組?織教育學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步提高思?想認(rèn)識(shí)，?尤其是對(duì)?師德師風(fēng)?教育的再?學(xué)習(xí)、再?認(rèn)