5年級(jí)語文教師總結(jié)6篇

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5班級(jí)語文老師總結(jié)篇1

本學(xué)期，我主要擔(dān)負(fù)的是六班級(jí)的語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作就結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，著重培育同學(xué)各方面的技能，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、課前仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)。

我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前仔細(xì)鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，著重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解到同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)同學(xué)實(shí)際仔細(xì)選擇教法，采用相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，著重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙切有實(shí)際效果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是同學(xué)獵取知識(shí)與培育技能的主要陣地，語文又是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂的教學(xué)效率。

1、著重同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中著重課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上著重講練結(jié)合，使同學(xué)們喜愛上語文課。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能。

在語文教學(xué)中，由于語言訓(xùn)練在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)技能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我著重為同學(xué)穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);著重因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)到學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了更加寬闊的舞臺(tái)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

3、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)地誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)平常輔導(dǎo)工作。

本班同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，著重培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和援助。

老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，著重鼓舞他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也都能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，予以鼓舞，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。

四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復(fù)習(xí)。

畢業(yè)班語文結(jié)束新課早，復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，味同嚼蠟的復(fù)習(xí)課往往令老師很頭痛，令同學(xué)厭煩。為調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

我留意了以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)。老師指導(dǎo)同學(xué)從整體上把握教材。讓同學(xué)把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)根據(jù)拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中涌現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來;再把閱讀思索題的類型、寫話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。使同學(xué)從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。使同學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。

2、著重復(fù)習(xí)過程的開放性。老師轉(zhuǎn)變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給同學(xué)，進(jìn)行“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

3、著重復(fù)習(xí)知識(shí)之間的互融性。在復(fù)習(xí)過程中，還留意把基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互滲透，融為一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注同學(xué)的自主進(jìn)展，使同學(xué)通過主動(dòng)參加、合作探究，達(dá)到對(duì)語文知識(shí)的深入把握和語文綜合技能的提高。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，作為有責(zé)任感的教育工，在今后，我需要以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本質(zhì)，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。

5班級(jí)語文老師總結(jié)篇2

一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在教學(xué)中與同學(xué)的親切接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還許多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

一班級(jí)的學(xué)校生年齡小，對(duì)知識(shí)相對(duì)生疏，自我約束技能較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又需要面對(duì)并要解決的問題。針對(duì)這一點(diǎn)，我決斷肯定要先從養(yǎng)成同學(xué)的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心、耐煩、愛心去教育每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁，保持冷靜，針對(duì)同學(xué)的性格討論采納恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時(shí)間的的努力，同學(xué)普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

俗話說，“愛好是的老師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于愛好，愛好有了，就會(huì)查找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，實(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰慧好學(xué)，記憶力強(qiáng)，而且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成果一貫比較穩(wěn)定。

另外，針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，仔細(xì)來學(xué)習(xí)”的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書寫的技能。二是每天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能，拓展同學(xué)的知識(shí)面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)觀測(cè)、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞同學(xué)在生活中學(xué)語文。

三、加強(qiáng)盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距

本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。著重培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，予以鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解技能漸漸加強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的同學(xué)的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充盈、勸慰。我會(huì)繼續(xù)努力。

5班級(jí)語文老師總結(jié)篇3

一、基本狀況

本學(xué)期六(1)班有同學(xué)53人，其中男生35人，女生18人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得了肯定的成果，同學(xué)的素養(yǎng)技能得到了不同程度的提高。但是，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)差距逐步拉大等。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而需要仔細(xì)討論的問題。

二、教學(xué)成果

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：

1、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理運(yùn)用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解同學(xué)，理解同學(xué)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)技能。

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)組動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題，組爭(zhēng)論、思索，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維技能，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成同學(xué)之間，師生之間的互動(dòng)，諄諄教導(dǎo)地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)技能。

3、評(píng)價(jià)與改作：實(shí)時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐煩輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，實(shí)時(shí)補(bǔ)差。

4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，實(shí)時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不抱負(fù)時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用確定贊揚(yáng)的語氣，少批判，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，奇妙宛轉(zhuǎn)的提出同學(xué)存在的問題，并援助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主要是尊敬愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛好，援助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成果。

6、家訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等同學(xué)進(jìn)行了家訪，非常同學(xué)，非常狀況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不太抱負(fù)。

7、開展形式多樣的'競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些競(jìng)賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗競(jìng)賽、作文競(jìng)賽，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛好。

三、存在問題

1、著重閱讀短文分析技能的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、與同學(xué)的溝通不夠，對(duì)差生的勸服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負(fù)，使差生嚴(yán)峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的技能，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力圖做一個(gè)課程改革中的合格老師。

5班級(jí)語文老師總結(jié)篇4

忙勞碌碌又是一個(gè)學(xué)期，面對(duì)這些像花兒一樣漂亮，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸞老師說的，“語文課堂上，老師教得累，同學(xué)學(xué)得累”，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：

一、積極備課，敏捷運(yùn)用

一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把大部分留意力放在同學(xué)身上，不可完全照著教案上課。剛好5班和6班都可以用多媒體上課，課前預(yù)備了一些動(dòng)畫課件，課文朗讀是flash，可以邊聽邊看，小伙伴很喜愛，在開心的氛圍下學(xué)習(xí)。

要擅長(zhǎng)用眼睛表達(dá)自己的滿足，最要緊的是不斷地鼓舞、表揚(yáng)、提示同學(xué)，但話要簡(jiǎn)潔明白。這樣的表揚(yáng)會(huì)更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正?！奔偃绨嗉?jí)里某一角落涌現(xiàn)“騷動(dòng)”。

二、作業(yè)批改

聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們常常“一廂情愿”地抱著一大堆“小狀元”，“課課練”啊仔細(xì)批改，錯(cuò)的圈出來，并在旁邊寫上正確的答案?？砂l(fā)給同學(xué)后，他們并不領(lǐng)情，往書包一塞，根本沒去看”，我深有同感，于是，我想出了一個(gè)方法，可以當(dāng)著孩子的面批改，比如中午寫字課時(shí)，我邊改邊指出他作業(yè)的錯(cuò)誤，讓他立刻改過來，說也古怪，他就很情愿改了。

三、在工作中不斷總結(jié)

這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是討論課程改革界的權(quán)威，崔鸞老師說低年段的教學(xué)目標(biāo)是：

第一、初步培育朗讀訓(xùn)練(現(xiàn)在常常聽到低班級(jí)的要求有感情地朗讀課文，其實(shí)超標(biāo)了)。正確朗讀，留意輕聲，兒話，變調(diào);讀出長(zhǎng)句子中詞語的停頓;大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思;積累語言，優(yōu)秀的段落。

第二、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)――字，詞，句的訓(xùn)練。

第三、指導(dǎo)的要求。孩子懂得，老師不講;孩子不太懂，老師指導(dǎo);。同學(xué)不懂，老師自己不懂，靠教參去蒙同學(xué)的，老師不講。有了這些明確的目標(biāo)，我的工作可以有的放矢了，不會(huì)感到心有余而力不足。

四、學(xué)會(huì)寬容，調(diào)整心態(tài)。

我年輕氣盛，也有斗志，有時(shí)為了讓同學(xué)都能掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容，不管同學(xué)是否情愿，每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè)，但往往被同學(xué)的立場(chǎng)弄得傷感。

同學(xué)對(duì)我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑。”一個(gè)簡(jiǎn)約的微笑并不困難，為什么我笑不起來呢?笑不起來，無外乎以下幾個(gè)緣由：

1、同學(xué)問題多。

當(dāng)同學(xué)不協(xié)作時(shí)，拿著放大鏡來看同學(xué)的缺點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)又視而不見。或許我可以換一個(gè)角度來想，正是由于同學(xué)中有問題，我這個(gè)老師才能有“用武之地”。

2、工作壓力大。

為了能使同學(xué)快速“進(jìn)步”就“拔苗助長(zhǎng)”，為了給家長(zhǎng)和學(xué)校一個(gè)“滿足”的答卷，就不斷的給自己，給同學(xué)施壓，每天用機(jī)械的重復(fù)的痛楚來磨折自己，磨折同學(xué)，這種工作本身就是一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤。

5班級(jí)語文老師總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了學(xué)校一班級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒有教學(xué)校一班級(jí)了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的同學(xué)，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承受下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校語文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一貫用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成伙伴，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的伙伴。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

上面的要求看起來，對(duì)同學(xué)有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)厲，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學(xué)，做他們的伙伴，讓同學(xué)知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學(xué)“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”

三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一班級(jí)同學(xué)，較前些年的同學(xué)識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的技能相對(duì)提高了許多，老師應(yīng)適時(shí)的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能援助同學(xué)提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一班級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)援助同學(xué)認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么？n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法援助同學(xué)識(shí)字。提前教會(huì)同學(xué)，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓同學(xué)用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分同學(xué)能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四、培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把同學(xué)分成了假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互爭(zhēng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪番做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、援助他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低班級(jí)教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，同學(xué)的成果達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

5班級(jí)語文老師總結(jié)篇6

本學(xué)期我繼續(xù)二班級(jí)〔1〕班的語文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成果

這學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實(shí)做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原那么：扣大綱，抓重