蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊 第五單元 厘米和米-第4課時(shí) 我們身體上的“尺”教案

第4課時(shí)我們身體上的“尺”【教學(xué)內(nèi)容】教科書第68~69頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在活動中加深學(xué)生對厘米、米的認(rèn)識。2.學(xué)生掌握正確的量物體長度的方法，會進(jìn)行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念。3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過測量身體各部分的長度，了解它們之間的奇妙關(guān)系。難點(diǎn)：通過對多組數(shù)據(jù)的整理分析，感受人體的數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入師：同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)過長度單位米和厘米，也知道了測量物體需要用到的測量工具——尺子。在我們的生活當(dāng)中一般用到哪些尺子呢?（皮尺、卷尺、學(xué)生尺、身高尺等）那么在用這些尺子測量物體時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢?（應(yīng)該把尺的“0”刻度對準(zhǔn)物體的一端，如果是皮尺還要將它拉平，再看物體的另一端對著數(shù)字幾就是測量出的結(jié)果。）二、實(shí)踐測量1.活動一：認(rèn)識身上的尺師：其實(shí)在我們每個(gè)人的身上也有尺子呢?課件演示：一柞、一庹、一步、一腳的長度。師：每個(gè)人身上尺子的長度都各不相同，現(xiàn)在就用我們帶來的標(biāo)準(zhǔn)尺量一量自己身上的這四種尺子的實(shí)際長度。請大家先在小組內(nèi)討論怎樣正確測量一拃、一庹、一步、一腳的長度。（1）小組交流（2）展示匯報(bào)組一：（示范并說明）我們組用軟尺量，把軟尺繞拳頭一周，就能量出拳頭一周的長；軟尺的一端對齊大拇指的腳尖，另一端到腳后跟，就能量出腳長。測量一庹長時(shí)，我們一人記錄，一人監(jiān)督看測量結(jié)果，大家合作完成。組二：身高和一庹長可以用卷尺。組三：老師準(zhǔn)備的直尺是20厘米的，可以量腳長。組四：測量一庹長兩臂要伸平，可以借助墻壁。師：看來，我們需要選擇合適的測量工具，還需要用比較科學(xué)的方法測量才行。（3）將測量數(shù)據(jù)填入教科書第68頁表格。2.活動二師：你知道1米大約有幾拃?大約有幾步?大約有幾腳長嗎?先在小組內(nèi)相互量一量，然后匯報(bào)測量的結(jié)果。生1：1米大約有7拃。生2：1米大約有2步。生3：1米大約有5腳長。3.活動三：測量課桌的長師：你能用你身上的尺子量一下我們的課桌大約長多少嗎?你認(rèn)為用哪把尺子比較合適?（一拃）課桌的長大約有幾拃呢?師：用我們身上的活尺子還能測量出什么物體的長度?生4：用“腳”可以量出黑板的長。生5：用“庹”可以量出教室的長。生6：用“步”可以量出操場的長。師：測量我們操場一周的長度，除了用“步”，你還有什么辦法?生7：我們可以手拉手進(jìn)行測量。生8：我們可以用繩子進(jìn)行測量。師：好！下課后帶著這些好辦法，可約幾個(gè)同學(xué)一起去測量一下，好嗎?看哪些同學(xué)測量的結(jié)果最準(zhǔn)確。三、全課總結(jié)這堂課，同學(xué)們在小組活動中表現(xiàn)得相當(dāng)出色。人人動手測量，互相合作，互相幫助，共同完成了任務(wù)。同學(xué)們還肯動腦筋，想出了那么多的辦