《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計31

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《地震中的父與子》教課方案【教課目的】1、自學(xué)生字新詞，掌握課文主要內(nèi)容，想象父親急救兒子的畫面。2、分角色有感情的朗誦課文，領(lǐng)會父親在救援兒子的過程中的心理有哪些變化，進(jìn)而領(lǐng)會作者是如何寫出父愛的偉大的。3、領(lǐng)會文中最后一句話的含義，并從文中找出有關(guān)的語句，和同學(xué)溝通自己的見解。【教課重、難點(diǎn)】1、認(rèn)識父親不管全部急救兒子的經(jīng)過，感覺父愛的偉大。2、讓學(xué)生理解這對父子為何了不起。【教課過程】第一課時一、創(chuàng)建情境，揭露課題1、講生活中的一則實(shí)例，讓學(xué)生談感覺：曾有這樣一則報導(dǎo)：有一位母親買菜回家，忽然看見自己三歲的兒子正從自家五樓的露臺上摔下來。這位母親一下子從很遠(yuǎn)的地方跑過去，竟然接住了兒童。以后，消防隊(duì)員做了一個實(shí)驗(yàn)，讓這位母親從同一地址、同一時間跑過去，這位母親卻接不住一個沙包。這是為何呢?2、揭露課題：了不起的母親瞬時迸發(fā)了超凡的愛的力量，防止了慘禍的發(fā)本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照生，挽救了孩子。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)禍忽然降暫時，父愛又會迸發(fā)出如何的力量呢?1994年，當(dāng)巨大的地震的危害侵襲美國洛杉機(jī)時，有一對父子演繹了一段令人深受感人的故事。今日就讓我們一同來學(xué)習(xí)第十七課──《地震中地父與子》。板書課題并讓學(xué)生齊讀課題。二、自由讀課文，初步感知1、自由讀課文，要求：⑴自由讀課文，借助詞典，聯(lián)合課文中的句子認(rèn)識本課的生字和新詞。⑵明確本文講了一件什么事?⑶用圈點(diǎn)標(biāo)注的方法畫出使你深受感人的句子，在小組內(nèi)交流。⑷用自己喜愛的符號注明自己不懂的問題。2、學(xué)生自由讀文，溝通學(xué)習(xí)收獲及不懂的問題，同時指引學(xué)生要點(diǎn)理解“堅(jiān)定”“發(fā)抖”等詞語。三、學(xué)生默讀課文，提出問題1、小組內(nèi)溝通。2、全班溝通，師生提煉出有價值的問題：⑴父親在救援兒子的過程中心理有哪些變化?⑵課文結(jié)尾為何說這是一對“了不起的父與子”呢?試從文中找出有關(guān)的語句領(lǐng)會領(lǐng)會。⑶領(lǐng)會作者是如何抓住父親的相貌、語言、動作和心理進(jìn)行描繪來表達(dá)父愛的?四、有感情地朗誦課文，領(lǐng)會父親的心理變化1、學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文，找出能表現(xiàn)父親救援兒子心理變化的本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照句子。2、教師指引學(xué)生有感情地朗誦能表現(xiàn)父親心理變化的要點(diǎn)句子，并領(lǐng)會父親當(dāng)時的心理：⑴沖向廢墟(第3自然段)，抓住”眼前一片烏黑”“大叫”“大哭”，領(lǐng)會父親的沉痛和無望。⑵找尋兒子(第5～10段)，抓住父親與其余父親母親的對照和父親與救火隊(duì)長、警察的對話，領(lǐng)會父親的傷心和堅(jiān)定。⑶發(fā)現(xiàn)兒子(第12～19段)，抓住父親與兒子的對話，領(lǐng)會父親的驚喜。⑷父子相見(第22～24段)，抓住“發(fā)抖”“了不起”“牢牢擁抱”，領(lǐng)會父親的幸福和驕傲。第二課時一、品讀課文，感悟偉大的父愛1、課文講了一件什么事?(從一次大地震中，一對父子靠著相互堅(jiān)定地信念，父親終于救出了兒子和兒子的14名同學(xué)的事情。)2、課文結(jié)尾為何說這是一對“了不起的父與子”呢?請自由朗誦課文后，找出有關(guān)的語句，和同學(xué)溝通自己的見解。3、師生溝通后，指引學(xué)生要點(diǎn)感悟以下語句：⑴“在雜亂中，一位年青的父親安置好受傷的老婆，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。這個句子說了然什么?(父親關(guān)愛孩子，擔(dān)憂孩子會有危險了。)你從哪個詞領(lǐng)會到的?(“沖”字，這個動作表現(xiàn)了這位父親急迫的心情，他急迫地希望孩子能夠安全。)⑵當(dāng)看到教課樓已成為一片廢墟時“他立時感覺眼前一片漆本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照黑，大叫：“阿曼達(dá)，我的兒子?！睆倪@里能夠看出什么?(父親見到廢墟認(rèn)為兒子已經(jīng)死了，他感覺極度痛心，表現(xiàn)了他失掉兒子的沉痛心情)那么，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊喊聲，該如何讀呢?(無望、失掉了全部)指名讀，評論，齊讀。⑶“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一同!他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去?！睆倪@兒能夠看出什么?(父親看到了希望，他相信兒子會記著他的話，有一個堅(jiān)定的信念支持著他，所以他──堅(jiān)定地站起身)父親深信兒子仍舊活著，是由于他記得兒子說的那句話。那我們該如何讀這段話呢?請大家分小組議論后練讀，(個人讀，評論，齊讀)⑷“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻攔他。他滿臉塵埃，雙眼充滿血絲，衣服襤褸不堪，各處都是血跡?！闭n文中為何要這樣描繪父親的相貌呢?(父親深信兒子沒有死，奮力挽救兒子，顧不得歇息，可見父親對兒子愛的偉大)是什么使父親沒完沒了地挖呢?(是一個信念，──“兒子在等我”)這是多么偉大的父愛!這是多么堅(jiān)定的信念，與其余失掉孩子的父親母親對比，你還可以領(lǐng)會到什么?(有些父親母親看到廢墟難過后無望地走了。而這位父親不理別人的勸止，只有一個信念──兒子在等他)(而且這位父親見人就問你是否是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛。他深信兒子仍舊活著)引讀：是呀，這深深的愛，堅(jiān)定的信念使這位年青的父親不斷地挖，挖了8小時(生接)這偉大的力量正是源于那句最真摯樸素的話──“無論發(fā)生了什么，我總會跟你在一同!”本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照⑸兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他以前對同學(xué)說的話：“只需我爸爸活著，他總會和我們在一同?！睆倪@兒可以看出什么?(兒子對父親的相信，他深信父親會來救他。即便在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有搖動。)指導(dǎo)讀：這句樸素的話終于讓父子團(tuán)聚，此時心中有千言萬語，又激動人心的場面常常經(jīng)過語言來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對話，看看你感覺到了什么?(驚喜，自信，激動)⑹兒子仍是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救別人，而這又是那樸素但又強(qiáng)有力的話語。4、師小結(jié)：是呀!父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感人，兒子對父親的相信，更讓我們感人。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連結(jié)著兩顆心，所以，阿曼達(dá)被救后，這對──(引讀)，生讀──了不起的父與子非常幸福地?fù)肀г谝煌６?、總結(jié)全文，發(fā)散思想1、總結(jié)：這是一個多么動人的故事，這篇課文讓我們理解了“愛，會令人堅(jiān)定和英勇;愛，會令人產(chǎn)生信任和力量;愛，會創(chuàng)建奇觀”學(xué)習(xí)后，你有什么新的感覺?2、學(xué)生在班上溝通。3、師小結(jié)