《荷花淀》課教案模板

《荷花淀》優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)模板《荷花淀》優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)模板/《荷花淀》優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)模板《荷花淀》優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)模板教課假想：《荷花淀》是傳統(tǒng)名篇，被贊美為“詩(shī)體小說”。相關(guān)于主題美、光景美和細(xì)節(jié)美，作品中簡(jiǎn)短傳神、富裕個(gè)性的人物語言是更大的亮點(diǎn)?？墒?，作品所反應(yīng)的時(shí)空背景離現(xiàn)代的學(xué)生畢竟較為長(zhǎng)遠(yuǎn)了，如安在一教時(shí)內(nèi)讓學(xué)生走入文本，品嘗人物語言？最快捷有效的方法是朗誦。由于文字的靜默無聲天然使學(xué)生與文本之間產(chǎn)生隔膜，而朗誦的聲情并茂自己就有益于交流。所以，本課將把朗誦作為研究人物的主要方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)用文字、聲音、感情和想象修建起來的詩(shī)意的語文世界。教課目的：．朗誦個(gè)性化的語言，領(lǐng)悟水生嫂及其余荷花淀婦女形象。．經(jīng)過賞析人物，陶冶學(xué)生性情，修養(yǎng)學(xué)生心靈。．尊敬學(xué)生在閱讀賞識(shí)中的獨(dú)到體驗(yàn)，提升學(xué)生感覺美、鑒賞美的能力。教課過程：一、導(dǎo)入與定向昨天請(qǐng)大家閱讀了一篇小說《荷花淀》，大家都讀過了嗎？給你留下什么深刻的印象呢？指引學(xué)生暢聊，假如學(xué)生能談到人物對(duì)話的出色就直接定向研讀。假如學(xué)生沒有談到的，就指引學(xué)生思慮課文的主人公。剖析和理解小說的人物，有多把鑰匙，如，相貌、語言、神情、動(dòng)作等，今日我們就鎖住語言描繪。言為心聲，語言最能反應(yīng)人物的內(nèi)心。文中有好多處人物對(duì)話。那么，掌握人物語言的最便利最有效方法是什么？聯(lián)合語境，朗讀品嘗，比較推測(cè)。二、學(xué)生自由朗讀，選用對(duì)話語段，分組推測(cè)。三、交流鑒賞，教師指引學(xué)生理解并試試演讀。請(qǐng)同學(xué)們分角色朗誦自己所選用的對(duì)話語段，找一句自己認(rèn)為最傳神，最感人的話，何大家交流自己的賞析和感覺。教師在組織過程中注意以下幾點(diǎn)、指引學(xué)生注意對(duì)話中的神情細(xì)節(jié)描繪、設(shè)計(jì)語言變式指引學(xué)生進(jìn)行比較推測(cè)、指引學(xué)生將語言鑒賞深入到人物思想和形象鑒賞上、組織學(xué)生演讀（一）夫婦話別詳細(xì)語言鑒賞點(diǎn)：、怎么了，你？（你怎么了？）倒裝句式急迫，關(guān)懷、你老是很踴躍的。（低著頭說/斜著眼說；就你踴躍）心態(tài)真摯，羞怯、無奈、驕傲順帶能夠指引學(xué)生注意水生的“臉紅”“氣喘”和避閃遲延的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)他想說又怕說不知道如何說的矛盾心理，水生嫂察言觀色、急于求知的心態(tài)，都表此刻人物語言中。、你走，我不攔你。家里怎么辦？（你走吧，走了就別回來。你走？我不攔你，家里怎么辦？/你走，我不攔你，家里怎么辦？）水生嫂說此話時(shí)，既沒有憤慨的表情，跟沒有偏執(zhí)的行為，不過一個(gè)一般婦女忽然要擔(dān)當(dāng)家庭全部重任時(shí)本能的反響。從后邊對(duì)話可見，她提出家里困難，是希望丈夫理解而已，絕非設(shè)阻礙拖后腿，雖無豪言壯語，但她那識(shí)大概明大義寧愿犧牲的美好意靈相同熠熠生輝。水生嫂表現(xiàn)出的人情世故，令人物更切近生活，與一般人距離更近，更加真切可愛。、嗯。嗯。流著眼淚答應(yīng)了他。（好。行。）嗯，發(fā)音深重厚實(shí)，嗯出了復(fù)雜的心理和美好的情操：由于摯愛丈夫，她心情極其深重，說不出輕盈的字眼；為了丈夫的放心抗日，在困難的任務(wù)，他都會(huì)果斷達(dá)成，無需夸口，也不會(huì)山盟海誓。、不要叫仇敵漢奸捉活的。抓住了要和他們拼死。表現(xiàn)了老婆對(duì)丈夫的忠貞，我感覺我們此刻的人仍是要學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)美德。由于有時(shí)，仿佛看到在有些地方，有些場(chǎng)合有的人表現(xiàn)得太隨意了。這是丈夫?qū)掀诺恼鋹?，不可以收到欺侮，寧死不屈不為瓦全，寧愿站著死不可以跪著生。小結(jié)：從這段夫婦話別中，我們不難看出水生嫂理解支持丈夫，吃苦耐勞，樸實(shí)和善，舍小家為大家，深明大義，不辭辛苦。還能夠看出夫婦情深，生離死其余凄美。（二）商議探夫?qū)W生朗讀后，指引學(xué)生活動(dòng)：1、推測(cè)說話的企圖，增補(bǔ)水生嫂的后半句話。（我們要去得小心啊。）其實(shí)是奇妙地將要不去得劃轉(zhuǎn)到了如何去上了，比他人想得遠(yuǎn)，顯得沉著。、為每句話的人物加上神情描繪。第1句托詞自然，聰明聽話；第2、4快人快語；第5句忸靦腆怩；水生女人沉著。如：一個(gè)新老婆低著頭，紅著臉，兩手不斷地搓著衣角，靦腆地說：“”這些人物語言特別個(gè)性化，或聽話或痛快或莊重或羞怯，呼之欲出。都表現(xiàn)出對(duì)丈夫思念惦念，寧愿冒著危險(xiǎn)去探望丈夫。（三）途中罵夫?qū)W生朗讀，女人們忘掉不暢快，談笑起來后，為何罵丈夫？罵了什么？反觀幾個(gè)女人罵夫，全部是夸夫，罵在嘴上，夸在內(nèi)心，這類俏罵幫襯的高妙夸法，表現(xiàn)了白洋淀婦女的風(fēng)趣風(fēng)趣。（四）感覺打算學(xué)生朗讀，議論：這些話中，大家能分辨出哪一句是由水生嫂說的嗎？我們來讀一讀，品一品，辨一辨。同桌間議論一下。小結(jié)：第六句第一能夠清除；第一句是撅著嘴說的，有點(diǎn)撒嬌的滋味，氣質(zhì)不像；第四、五、七句充滿了不佩服，與水生嫂深明大義的特點(diǎn)不切合；第二、三句有可能，但這兩句與她沉著的個(gè)性也不可以完整匹配。這里沒有一句是水生嫂說的。其實(shí)，這時(shí)候，終究誰是水生嫂已經(jīng)不再那么重要了，由于親自經(jīng)歷了戰(zhàn)斗，親眼目擊了丈夫的殲敵過程使這群婦女的內(nèi)心起了明顯的變化。此時(shí)，她們的心理表現(xiàn)出更多的共性，那就是：既有對(duì)丈夫不在自己身旁的無奈又有對(duì)丈夫英勇抗敵的驕傲；同時(shí)也激起了自己投入戰(zhàn)斗的意向和信心。由被動(dòng)旁觀到主動(dòng)投身戰(zhàn)斗反應(yīng)出這群勤奮能干、樸實(shí)和善，平常里守著家、編著席對(duì)丈夫思念惦念顯得誠(chéng)摯多情的荷花淀婦女在斗爭(zhēng)中逐漸成長(zhǎng)起來，顯出了樂觀英勇、自尊自強(qiáng)的一面。關(guān)于這群沒出名字，也淡化了肖像，卻能和男子相同保家衛(wèi)國(guó)的荷花淀婦女，我們懷有的只好是深深的敬意。這恰如孫犁自己說的：“我認(rèn)為女人比男人更樂觀，而人生的離合悲歡，老是與她們相關(guān)，所以經(jīng)常以崇敬的心情寫到她們。”這群樸實(shí)