高二語文上學期的教學計劃(六篇)

第頁共頁高二語文上學期的教學方案(六篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。相信許多人會覺得方案很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。高二語文上學期的教學方案篇一1、學生的根本情況通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的根本功欠扎實，作文的應考才能不強，根底知識薄弱?？傮w來看，成績一般。2、這學期的教材本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶著學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要防止單打一，不能總是背唐詩，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的根底。二、指導思想髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的穩(wěn)固進步階段，要讓學生在高一的根底上進一步進步語文素養(yǎng)，表達語文教學的時代性、根底性、人文性，以提升學生的審美才能、探究才能，形成良好的思維才能和人文素質，落實常規(guī)工作，夯實根底，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有一定的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，開展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的根本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生進步文化品位，為高三學習奠定扎實的根底。三、工作重點1.精心設計、科學施行高二上學期的語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性開展。3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學才能的進步;扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)歷總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。4.夯實根底，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目的是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在標準作文的根底上，引導學生擴大視野，進步思維深度。強化作文講評教學(側重議論文寫作內(nèi)容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在a立意深化b材料豐富，論據(jù)來c構思新穎)?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。四、詳細措施1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重才能的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學生自學為主，強調自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，進步鑒賞小說的才能。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。4、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成根本的語言修辭意識。其次進步學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調動學生參與作文修改與點評，引導學生自批自改，進步修改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。5、作業(yè)修改。兩周修改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的修改標準、及時、有針對性。作文評語突出個性化，強化作業(yè)修改的實效意識，加強面批面改，有錯的地方要求學生及時訂正。6、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結經(jīng)歷，每學期老師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加海口市高考作文閱卷在線研討、海口市高考現(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。7、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫(閱讀)才能大賽。8、按教務處和教研室的有關要求，做好研究性學習和學生的學分認定工作。五、教學課時及活動安排高二語文上學期的教學方案篇二一、指導思想貫徹落實學校教學工作方案，以新課程理念為指導，以進步課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能為目的，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度。二、工作目的1、正確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身新的課程改革之中，積極成為語文課程資的開發(fā)者和語文課程的建立者。2、指導學生正確的學習、理解和運用語言文字，語言積累，培養(yǎng)語感，開展思維，進步才能。重視進步學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進學生良好個性和健全人格的形成。3、構建平等合作的師生關系’營造寬松、和諧的課堂氣氛。4、以進步教學質量為重點，狠抓教學常規(guī)，注重學科間的交融，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相浸透和整合中開闊視野，進步學習效率，爭取學科教學質量有所打破。三、工作重點1、加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資的開發(fā)利用，有效整合課程資和個性開展。2、精心設計本學期學案、科學施行本學期語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由寬松的教學氣氛，注重學生的個性差異和個性開展。四、詳細措施1貫徹落實學校教學工作方案，進一步標準老師的教學工作行為，優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié)，合理有效地組織教學活動，維護正常穩(wěn)定的教學秩序，加強對備課、上課、作業(yè)布置與修改、輔導、考試、教學總結等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴、講課從實、作業(yè)求精、輔導從細、考試求真、總結求全、優(yōu)化教學過程，進步課堂效率。2、進一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動的形勢與實效，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學理論相結合。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學內(nèi)容、進度、重難點、根本作業(yè)。做到活動時間充分，中心發(fā)言的老師提早準備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓勵個性。3、積極推行互相聽課和評課活動。加強討論交流，進步研究質量，取長補短，學以致用，形成濃重的研究氣氛，加強組內(nèi)的日常交流性聽課評課，注重課后的互相交流，聽課老師都要認真的進展評課，并做好記錄。4、加強對青年老師的培養(yǎng)，催促他們經(jīng)常講課聽課，上完課后寫好教學反思。5、改變觀點，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。要認真學習新課標，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。6、重視培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，培養(yǎng)學生的課外閱讀才能。7、精心布置和修改作業(yè)，對學生作業(yè)要求嚴格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。8、作文和周記間周進展。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不模糊。每次訓練后，重視評講的及時性，為學生提供范文，或從學生習作中提取、或搜集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收獲。總之，本學期我們高二全體語文老師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優(yōu)異的成績。高二語文上學期的教學方案篇三一.指導思想:以語文新課標為指導,繼續(xù)推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘潛能,進步素質。二.教學內(nèi)容與重點:《必修五》《古代詩歌散文閱讀與欣賞》、《實用文選讀》《寫作》(下半局部)教學中要重對文本思想的理解與運用,并進步學生的寫作才能。三.教學根本原那么1.整合教材,大膽取舍教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學任務的完成和教學目的的實現(xiàn)。本學段教學時間為一個學期,去掉節(jié)假日及復習備考,及因連堂進展作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)絡起來,也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)絡起來,進展關聯(lián)性閱讀、比擬性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。2.立足教材,效勞高考教學中我們要做到立足于教材,效勞于高考。教學中既要突出文體的特點,講清課文內(nèi)容要點,又要結合高考考點的設置,進展有針對性的前瞻性教學。比方說新聞通訊,要將新聞的基本構造作為重點,同時挑選一些高考題,作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等。3.探究創(chuàng)新,推進課改要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探究與研究。教學中要有方案地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學____點,拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學習小組,鼓勵學生互相商討,問難質疑,共同進步,而不要死氣沉沉,機械呆板。1.落實集體備課一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資共享這一精華必須發(fā)揚光大。明確職責,分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細講解本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。備課做到四個落實:課件、教學設計、配套習題(課內(nèi)課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關資料(有形的材料)。2.互相觀摩學習本學期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時,互相間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。方案每周上一堂研討課,自己定課題,定時間,大家評議,共同進步。3.強化課堂常規(guī)課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學目.高二語文上學期的教學方案篇四一指導思想樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學根本理念，堅持學生是學習的主體，充分調動學生的積極性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學成功，進步學生的學習才能。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同開展。圍繞學校教研興校的氣氛，積極參加校本教研的培訓，在確保成績的穩(wěn)步提升之時，提升自身。二根本情況分析^p1、學生情況分析^p本學期走進高二，經(jīng)過高一一年的學習，學生根本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，絕大多數(shù)同學的成績比擬理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉型期，學生的心態(tài)變化非常大，學習存在嚴重的差異，自身缺點的缺乏雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯后度，因此主動學習還需要一段時間的成長和落實。2、教材情況分析^p本學期必修一本，選修兩學期七本，教學壓力大。暑期培訓強調：對選修的知識不宜太深，做到根底為佳，使學生扎實掌握所學知識，完善知識體系。三教學工作思路1、新學期從思想上，要樹立強烈的職業(yè)責任感、自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關愛學生，進一步轉變教育理念，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念，要深化體會并認真理論，及時總結進步。注意引導學生積極自愿地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識，從而形成學科興趣，為大范圍的成績進步打下堅實的根底。2、必修五作文是前四冊表達交流的根底上，整體提升學生寫作的作文教學內(nèi)容。所以作文教學根據(jù)單元同步走，針對學生的作文程度，在上半學期，重在審題立意上多指導。注意：作文寫作以本組的大方案大要求為綱，結合所帶兩個班級的實際情況而定，作文兩周一次。3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，有趣的語言根底翻譯穿插在相應的學習過程中。4、選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養(yǎng)學生欣賞古代詩歌散文的才能。在這一局部，重在賞析指導，而對于學生自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段，老師補充為輔，力求進步學生鑒賞詩歌散文的才能。另外，還要加強學生的背誦和靈敏運用。總之，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質量。力求在實際教學中進步自己的專業(yè)程度和教學理論才能。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因此必須多向本組其他老師請教學習，不恥下問，強化自己的業(yè)務程度，且注意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進使自己的教學更快地到達新課標的要求。高二語文上學期的教學方案篇五一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參考，實在進步老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，進步文化品位，為高三學習打下扎實的根底。二、情況分析^p：1、教材教學：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上那么要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的才能。2、學生分析^p：學生在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。三、工作重點：1、進步備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和才能要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。4、運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。二、學情分析^p經(jīng)過高一一學年的磨合，學生根本適應高中階段的語文學習，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，能按照高中要求進展寫作練習。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積進步他們的語文成績。三、教材分析^p1、《語文必修五》高中語文(必修)第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“樹立探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”局部也是四個單元，這四個單元的內(nèi)容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。教學中假如老師感覺課時不夠，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈敏處理。第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相照應。閱讀小說，可以開闊視野、陶冶情操，進步文化素養(yǎng)及審美才能。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經(jīng)重點強調了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié)。教學時應重點關注這方面的內(nèi)容。第二單元為古代散文單元。課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。雖然時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充分，這是作者真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。學習文言文，最好可以熟讀成誦。需要指出的是，文言文閱讀才能的進步，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡老師的講授和學生自己對課文的閱讀第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。課文，都出自文學大師，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或討論藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能翻開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ビ懻撐乃囪b賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識。學習本單元，除了把握文章的根底觀點，最好可以調動自己平時閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比擬。第四單元是自然科學論文單元，課文，或綜述觀點，或討論成因，或深化細致的分析^p，都能融知識性和興趣性于一體。學習時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內(nèi)容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。本冊教材教學時應該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性、理論性，讓學生主動學習、探究。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性，局部題型和內(nèi)容設計為開放式，為老師和學生留有發(fā)揮的空間。本冊的“表達交流”包括“寫作”和“口語交際”兩局部內(nèi)容。寫作局部共有四個專題。這四個專題分別是：“事析理學習寫得深化”“謳歌親情學習寫得充實”“錘煉思想學習寫得有文采”“注重創(chuàng)新學習寫得新穎”。每一個專題都包括“話題討論”“寫作借鑒”“寫作練習”三局部內(nèi)容。“話題討論”提出“寫什么”的問題，也與目前比擬流行的“話題作文”相照應?！皩懽鹘梃b”著眼于對“寫什么”進展詳細分析^p，在分析^p的過程中帶出“寫什么”，從而在寫法上加以點撥?！皩懽骶毩暋睂嵲谶@個“寫什么”的范圍之內(nèi)，設計假設干個參考題目，讓學生練習。這些題目可以讓學生選做，老師也可以另行設計，進展交換或補充。過去的寫作教材往往只著眼于寫法，容易導致純技術性訓練。教科書中的“梳理探究”實際上是一些語文專題活動。這些活動有的側重于對學生以前在語言、文字、文化等方面所學過的內(nèi)容進展梳理，便于在長期積累根底上的穩(wěn)固和整合。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識”，就是希望在必修課即將完畢時，對以往學習的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式，古代文化常識進展梳理。有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導學生體會不同語言之間的表達特點。這些專題，學生不一定可以準確地認識到多少理論意義，重在引導自主考慮、合作探究一些問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。這些專題活動要求學生在教室指導下進展，不同地區(qū)、不同學校可以有選擇地開展。2、《語言文字應用》語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的;雖然也有局部串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。大家知道，掌握語言文字知識和進步語言文字才能，是中學語文學習的根本內(nèi)容和根底目的，因此專門開設一門語言文字應用的選修課，主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字知識，同時也進一步進步中學生語言文字應用才能。也正因為如此，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關知識的銜接，這正是這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”，而要補充新的內(nèi)容，特別注意進一步進步中學生語言文字應用才能，這也正是這門課程的落腳點。四、教學目的與要求本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：1、加強積累，全面進步學生的語言素養(yǎng)。語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的才能是高中語文課最重要也是最根本的任務。我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否認或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文根底知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流才能的積累等，學生純熟掌握和運用祖國語言文字這個最根本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用才能和語感。在此根底上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生進步思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美才能和探究才能，進步人文素質，開展安康個性，形成健全人格。2、重視誦讀，改良古詩文教學。古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這局部內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學開展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，實在掌握。高二語文上學期的教學方案篇六一、學生及教材的情況分析^p1、學生的根本情況通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的根本功欠扎實，作文的應考才能不強，根底知識薄弱?？傮w來看，成績一般。2、這學期的教材本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課?！哆x修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶著學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要防止單打一，不能總是背唐詩，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的根底。二、指導思想髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的穩(wěn)固進步階段，要讓學生在高一的根底上進一步進步語文素養(yǎng)，表達語文教學的時代性、根底性、人文性，以提升學生的審美才能、探究才能，形成良好的思維才能和人文素質，落實常規(guī)工作，夯實根底，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有一定的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，開展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的根本方法，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生進步文化品位，為高三學習奠定扎實的根底。三、工作重點1.精心設計、科學施行高二上學期的語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性開展。3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學才能的進步;扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)歷總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。4.夯實根底，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目的是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在標準作文的根底上，引導學生擴大視野，進步思維深度。強化作文講評教學(側重議論文寫作內(nèi)容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在a立意深化b材料豐富，論據(jù)來c構思新穎)?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。四、詳細措施1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重才能的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學生自學為主，強調自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，進步鑒賞小說的才能。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。4、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成根本的語言修辭意識。其次進步學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調動學生參與作文修改與點評，引導學生自批自改，進步修改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。5、作業(yè)修改。兩周修改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的修改標準、及時、有針對性。作文評語突出個性化，強化作業(yè)修改的實效意識，加強面批面改，有錯的地方要求學生及時訂正。6、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結經(jīng)歷，每學期老師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加海口市高考作文閱卷在線研討、?？谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。7、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫(閱讀)才能大賽。8、按教務處和教研室的有關要求，做好研究性學習和學生的學分認定工作。五、教學課時及活動安排一.指導思想:以語文新課標為指導,繼續(xù)推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘潛能,進步素質。二.教學內(nèi)容與重點:《必修五》《古代詩歌散文閱讀與欣賞》、《實用文選讀》《寫作》(下半局部)教學中要重對文本思想的理解與運用,并進步學生的寫作才能。三.教學根本原那么1.整合教材,大膽取舍教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學任務的完成和教學目的的實現(xiàn)。本學段教學時間為一個學期,去掉節(jié)假日及復習備考,及因連堂進展作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)絡起來,也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)絡起來,進展關聯(lián)性閱讀、比擬性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。2.立足教材,效勞高考教學中我們要做到立足于教材,效勞于高考。教學中既要突出文體的特點,講清課文內(nèi)容要點,又要結合高考考點的設置,進展有針對性的前瞻性教學。比方說新聞通訊,要將新聞的基本構造作為重點,同時挑選一些高考題,作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等。3.探究創(chuàng)新,推進課改要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探究與研究。教學中要有方案地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學____點,拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學習小組,鼓勵學生互相商討,問難質疑,共同進步,而不要死氣沉沉,機械呆板。1.落實集體備課一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資共享這一精華必須發(fā)揚光大。明確職責,分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細講解本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。備課做到四個落實:課件、教學設計、配套習題(課內(nèi)課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關資料(有形的材料)。2.互相觀摩學習本學期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時,互相間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。方案每周上一堂研討課,自己定課題,定時間,大家評議,共同進步。3.強化課堂常規(guī)課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學目.一指導思想樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學根本理念，堅持學生是學習的主體，充分調動學生的積極性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學成功，進步學生的學習才能。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同開展。圍繞學校教研興校的氣氛，積極參加校本教研的培訓，在確保成績的穩(wěn)步提升之時，提升自身。二根本情況分析^p1、學生情況分析^p本學期走進高二，經(jīng)過高一一年的學習，學生根本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，絕大多數(shù)同學的成績比擬理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉型期，學生的心態(tài)變化非常大，學習存在嚴重的差異，自身缺點的缺乏雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯后度，因此主動學習還需要一段時間的成長和落實。2、教材情況分析^p本學期必修一本，選修兩學期七本，教學壓力大。暑期培訓強調：對選修的知識不宜太深，做到根底為佳，使學生扎實掌握所學知識，完善知識體系。三教學工作思路1、新學期從思想上，要樹立強烈的職業(yè)責任感、自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關愛學生，進一步轉變教育理念，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念，要深化體會并認真理論，及時總結進步。注意引導學生積極自愿地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識，從而形成學科興趣，為大范圍的成績進步打下堅實的根底。2、必修五作文是前四冊表達交流的根底上，整體提升學生寫作的作文教學內(nèi)容。所以作文教學根據(jù)單元同步走，針對學生的作文程度，在上半學期，重在審題立意上多指導。注意：作文寫作以本組的大方案大要求為綱，結合所帶兩個班級的實際情況而定，作文兩周一次。3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，有趣的語言根底翻譯穿插在相應的學習過程中。4、選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養(yǎng)學生欣賞古代詩歌散文的才能。在這一局部，重在賞析指導，而對于學生自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段，老師補充為輔，力求進步學生鑒賞詩歌散文的才能。另外，還要加強學生的背誦和靈敏運用?？傊?，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質量。力求在實際教學中進步自己的專業(yè)程度和教學理論才能。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因此必須多向本組其他老師請教學習，不恥下問，強化自己的業(yè)務程度，且注意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進使自己的教學更快地到達新課標的要求。一、指導思想貫徹落實學校教學工作方案，以新課程理念為指導，以進步課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能為目的，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度。二、工作目的1、正確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身新的課程改革之中，積極成為語文課程資的開發(fā)者和語文課程的建立者。2、指導學生正確的學習、理解和運用語言文字，語言積累，培養(yǎng)語感，開展思維，進步才能。重視進步學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進學生良好個性和健全人格的形成。3、構建平等合作的師生關系’營造寬松、和諧的課堂氣氛。4、以進步教學質量為重點，狠抓教學常規(guī)，注重學科間的交融，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相浸透和整合中開闊視野，進步學習效率，爭取學科教學質量有所打破。三、工作重點1、加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資的開發(fā)利用，有效整合課程資和個性開展。2、精心設計本學期學案、科學施行本學期語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由寬松的教學氣氛，注重學生的個性差異和個性開展。四、詳細措施1貫徹落實學校教學工作方案，進一步標準老師的教學工作行為，優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié)，合理有效地組織教學活動，維護正常穩(wěn)定的教學秩序，加強對備課、上課、作業(yè)布置與修改、輔導、考試、教學總結等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴、講課從實、作業(yè)求精、輔導從細、考試求真、總結求全、優(yōu)化教學過程，進步課堂效率。2、進一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動的形勢與實效，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學理論相結合。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學內(nèi)容、進度、重難點、根本作業(yè)。做到活動時間充分，中心發(fā)言的老師提早準備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓勵個性。3、積極推行互相聽課和評課活動。加強討論交流，進步研究質量，取長補短，學以致用，形成濃重的研究氣氛，加強組內(nèi)的日常交流性聽課評課，注重課后的互相交流，聽課老師都要認真的進展評課，并做好記錄。4、加強對青年老師的培養(yǎng)，催促他們經(jīng)常講課聽課，上完課后寫好教學反思。5、改變觀點，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。要認真學習新課標，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。6、重視培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，培養(yǎng)學生的課外閱讀才能。7、精心布置和修改作業(yè)，對學生作業(yè)要求嚴格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。8、作文和周記間周進展。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不模糊。每次訓練后，重視評講的及時性，為學生提供范文，或從學生習作中提取、或搜集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收獲。總之，本學期我們高二全體語文老師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優(yōu)異的成績。一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參考，實在進步老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，進步文化品位，為高三學習打下扎實的根底。二、情況分析^p：1、教材教學：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上那么要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的才能。2、學生分析^p：學生在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。三、工作重點：1、進步備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和才能要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。4、運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。二、學情分析^p經(jīng)過高一一學年的磨合，學生根本適應高中階段的語文學習，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，能按照高中要求進展寫作練習。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積進步他們的語文成績。三、教材分析^p1、《語文必修五》高中語文(必修)第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“樹立探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”局部也是四個單元，這四個單元的內(nèi)容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。教學中假如老師感覺課時不夠，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈敏處理。第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相照應。閱讀小說，可以開闊視野、陶冶情操，進步文化素養(yǎng)及審美才能。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經(jīng)重點強調了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié)。教學時應重點關注這方面的內(nèi)容。第二單元為古代散文單元。課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。雖然時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充分，這是作者真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。學習文言文，最好可以熟讀成誦。需要指出的是，文言文閱讀才能的進步，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡老師的講授和學生自己對課文的閱讀第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。課文，都出自文學大師，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或討論藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能翻開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ビ懻撐乃囪b賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識。學習本單元，除了把握文章的根底觀點，最好可以調動自己平時閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比擬。第四單元是自然科學論文單元，課文，或綜述觀點，或討論成因，或深化細致的分析^p，都能融知識性和興趣性于一體。學習時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內(nèi)容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。本冊教材教學時應該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性、理論性，讓學生主動學