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2023年美術(shù)教研組第一學(xué)期工作總結(jié)美術(shù)教研組第一學(xué)期工作總結(jié)1

本學(xué)期美術(shù)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)切協(xié)作下,順當(dāng)完成了學(xué)期的預(yù)定目標?,F(xiàn)將藝術(shù)教研工作總結(jié)如下:

一、仔細抓好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)工作,開學(xué)初,我們遵照學(xué)校的相關(guān)的要求,結(jié)合學(xué)校實際狀況,制訂了切實可行的工作安排,并盡可能地按安排開展了豐富多彩的活動,組織了諸如聽課、競賽、展覽等一系列活動,主動開展“少教多學(xué)”的教學(xué)探討,加強集體備課活動,集思廣益,圍繞美術(shù)課堂教學(xué),大膽嘗試,改進美術(shù)課的教學(xué)模式,注意的學(xué)生動手實力的培育。

二、仔細開展各類教研活動,xx等老師分別開設(shè)組內(nèi)公開課,全組老師對公開課教學(xué)進行了細致的研討。程玉媛、金祎老師分別開設(shè)區(qū)級公開課,程玉媛老師開設(shè)片級公開課。走出學(xué)校到泰州、寧波進行教學(xué)現(xiàn)場觀摩。多層面立體的進行的學(xué)習(xí)和探討。對老師本身的學(xué)問和技能也提出明確的要求:一是平常上好課,二是做好學(xué)校的其他與學(xué)科有關(guān)的'工作,三是主動增加個人的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地加強學(xué)問和技能儲備,才能逐步將學(xué)問和技能融入到日常教學(xué)過程中,才能切實提高老師的理論基礎(chǔ)和實際授課水平,讓學(xué)生真正從中受益。

三、所做的工作

1、20xx年9月30日,完成校論文評比論文收集工作,全組5人交五篇論文。

2、20xx年10月8日完成體育節(jié)、科技節(jié)會徽征集、評獎、展覽工作,王娟老師負責(zé)學(xué)生作品的征集。

3、20xx年10月28日,開展《美術(shù)課堂“少教多學(xué)”的探討》課題探討,并主動申報五項個人課題,圍繞美術(shù)課堂進行“少教多學(xué)”的探討,寫論文一篇。組織對美術(shù)課堂“少教多學(xué)”的探討,圍繞課堂教學(xué)對課題進行詳細的探討。

4、20xx年10月30日完善美術(shù)組網(wǎng)頁宣揚、剛好在網(wǎng)上上傳教研組的相關(guān)內(nèi)容。xx老師負責(zé)剛好在網(wǎng)上上傳教研組的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生美術(shù)活動、教研組教研活動、組內(nèi)安排、論文發(fā)表等相關(guān)內(nèi)容。

5、20xx年11月在面對江寧區(qū)和組內(nèi)實行講座,開設(shè)講座的有林向東老師區(qū)級講座《一體化美術(shù)課程》和組內(nèi)講座《19世紀歐洲美術(shù)》、有王娟老師開設(shè)組內(nèi)講座《藝術(shù)設(shè)計》和張曉老師《連環(huán)畫》的組內(nèi)講座。

6、20xx年11月8日完成校科技節(jié)科幻美術(shù)作品征集評獎?wù)褂[工作。由張曉老師牽頭負責(zé)評比出優(yōu)秀的學(xué)生作品參與校、區(qū)、市美術(shù)作品展覽,在初一、初二、初三、高一四個年級進行創(chuàng)作輔導(dǎo)。已經(jīng)打算展覽。

7、20xx年11月10日,完成編寫美術(shù)完善美術(shù)的“一體化課程”書目。每名老師負責(zé)一項。

8、20xx年11月18日江寧區(qū)中小學(xué)美術(shù)教研活動在我校召開,金祎、程玉媛老師開設(shè)公開教學(xué)展示課

9、20xx年11月18日程玉媛老師在東山片開片級公開課《藍白之美》。

10、幫助校各個部門辦好各種櫥窗展覽及黑板報、平安教化、手抄報、廣告語等各類評比活動,美化校內(nèi)環(huán)境,營造出深厚的藝術(shù)氛圍。

四、須要改進的地方,接著加強提高青年老師專業(yè)技能,進一步加強組內(nèi)老師在美術(shù)學(xué)問方面的溝通,深化探討美術(shù)教學(xué)途徑與方法,藝術(shù)中心專業(yè)化教室有待于特色改進。

美術(shù)教研組第一學(xué)期工作總結(jié)2

一、活動概況

本學(xué)期區(qū)美術(shù)教研組研討的內(nèi)容是,圍繞“線條畫”主題為案例設(shè)計的內(nèi)容,在設(shè)計、實踐、反思過程中,貫徹《綱要》中美術(shù)教化領(lǐng)域的精神,梳理對“三維目標”的要求和理解,關(guān)注“范例教學(xué)法”在美術(shù)教學(xué)活動中的有效運用,實行“參加式”教研方式,促進組員在美術(shù)教教化教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)成長。

本學(xué)期共活動6次。頭尾兩次都是在月安幼兒園,主要內(nèi)容是溝通安排、總結(jié)和學(xué)習(xí)“三維目標”以及“范例教學(xué)法”的相關(guān)概念與實施要領(lǐng)。分別在華廈、蓓蕾、奧藝、春暉四家幼兒園開展了四次觀摩研討活動,感謝這四家幼兒園對我們教研活動賜予的支持。

二、回顧

(一)、反思“三維目標”的作用

中班線描畫:美人魚

1、嘗試運用多種線條裝飾美人魚的頭發(fā)及魚鱗。(學(xué)問技能)

2、通過對比視察等方法了解多種線條及其排列的特點,自主探究運用多種線條進行裝飾。(過程方法)

3、體驗合作繪畫的樂趣。(情感看法)

(二)、諦視“范例教學(xué)法”的運用

對于范例,我們已經(jīng)變更了傳統(tǒng)的老師示范的教學(xué)觀念和方法,而是領(lǐng)悟了范例對幼兒美術(shù)表現(xiàn)的影響,學(xué)會了奇妙運用范例解決教學(xué)的重點、難點。

(三)、回眸觀摩研討活動

華廈幼兒園小班活動《動物籠》中班活動《美人魚》,讓我們感受到恰當(dāng)?shù)姆独尸F(xiàn)的無以替代的作用,對兒童明確創(chuàng)作主題和表現(xiàn)要素起著主動的作用,我們在老師營造的氛圍中感受到,每個范例都可以幫助幼兒化解一個問題、每一個環(huán)節(jié)都可以是嬉戲、而每一個嬉戲都可以讓兒童有所收獲(視察力、線條表現(xiàn)力等)。同時,大家也意識到,美術(shù)活動中,一個環(huán)節(jié)解決一個問題,不行操之過急,以免造成幼兒把第一次操作中出現(xiàn)的問題帶到其次次操作活動中。

蓓蕾幼兒園小班活動《手拉手》大班活動《小蜘蛛織網(wǎng)》,把我們的視線帶入了發(fā)展兒童空間感的美術(shù)活動地帶,奇妙的點、線、面的轉(zhuǎn)換,與生動擬人的嬉戲口吻的引導(dǎo),讓我們領(lǐng)悟到老師們各自的教化才智與獨道的.、富有特性的教學(xué)魅力。

奧體藝術(shù)幼兒園中班活動《手指印畫小人國》大班活動《寫生裝飾一瓶花》,告知我們,豐富的觀賞對象當(dāng)然可以給兒童帶來劇烈的視覺沖擊,但同時也會擾亂他們的思緒,我們更為關(guān)注所選擇范例的針對性和獨特的價值體現(xiàn)。我們很欣喜的看到了一位年輕老師對范例教學(xué)法在美術(shù)活動中的大膽嘗試,寫生活動與線條裝飾的合并也是一種大膽的做法,勝利與否并不重要,關(guān)鍵是老師在設(shè)計、執(zhí)教和反思中得到了磨練與提升,這才是老師最大的收獲,才是我們教研活動讓老師得到專業(yè)提升的最終目的。

春暉幼兒園大班活動《我的好摯友》、中班活動《藤蔓之美》,拓展了美術(shù)教學(xué)的題材資源,人物漫畫像、名人名畫不僅隱藏著豐富的美術(shù)元素,而且可以讓兒童體驗和嘗試更多的、更豐富的表達方式。重要的是范例的選擇要體現(xiàn)代表性和針對性,它肯定是為解決重難點服務(wù)的。同時,這兩個活動也使我們相識到:生活中到處隱藏著創(chuàng)作的題材,而創(chuàng)作更可以愉悅生活、美化生活。

三、收獲

1、初步設(shè)計整理出3大3中2小共8個富好玩味、體現(xiàn)范例教學(xué)法的運用、操作性強的案例活動,為同區(qū)姐妹們供應(yīng)了可供參考的美術(shù)教學(xué)資源。(網(wǎng)上傳遞不太剛好,下學(xué)期有待改進。)

2、運用“參加式”的教研方式,快速提高組員的專業(yè)成長:各位觀摩活動的執(zhí)教老師,推陳出新,設(shè)計組織了一些題材新奇、范例運用和教學(xué)策略能給廣闊組員帶來啟迪、引發(fā)思索的美術(shù)教學(xué)活動,個人的專業(yè)技能得到提升。其它組員,通過課堂內(nèi)的視察記錄、課后的溝通觀念、合作探究、反思小結(jié),不斷提升自我和他人教研實力。從老師們完成的作業(yè)質(zhì)量來看,可以說每一篇作業(yè)都很仔細的完成的,沒有隨意和怠慢的現(xiàn)象,也正是由于大家的一絲不茍感動和促動著我,讓我更不敢懈怠,仔細對待每一次活動的組織。

3、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)和觀摩,我們知道了“三維目標”的構(gòu)成與表述形式,了解了“三維目標”在教化活動環(huán)節(jié)中的充分體現(xiàn)和相互滲透,以及對促進教學(xué)效益的主動作用。探究了“范例”在美術(shù)活動中的合理運用,關(guān)注到范例對兒童的審美情趣和創(chuàng)建表現(xiàn)的影響。

四、不同年齡幼兒“線條畫”的表現(xiàn)形式與規(guī)律

幼兒繪畫最初是從線條起先的,易學(xué)便利,用線條可畫形體、結(jié)構(gòu)關(guān)系,或概括,或精細,或夸張,線條有不同形態(tài)的對比,幼兒可以從中得到愛好。小班上:短線條練習(xí)《小草》(壓印花),《小雨大雨》、《彩色的梳子》(有限制的短線條)、《一串紅》(棉簽)長線條,《娃娃家的窗簾》、《動物籠》、《格子布》、《織毛衣》。團線:《殺害蟲》《我?guī)蛬寢尷@毛線》《草地上的小花》《小圓糖》。

人物畫:小班《畫臉譜》(棉簽、了解五官的位置),先定下眼睛的位置,這樣幼兒易駕馭,在這樣的基礎(chǔ)上畫“不倒娃娃”(兩個圓)、印章娃娃、太陽娃娃(先拼再畫解決人體構(gòu)造、連接、位置的問題)、用棉簽畫單線條的手腿,由單線條過渡到雙線條,中班《做早操》,中班由一個人發(fā)展到兩三個人,《我自

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