感知生命從種子開(kāi)始

感知生命從種子開(kāi)始—記一次生動(dòng)的種植實(shí)踐活動(dòng)美妙的大自然對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)總是充滿著神奇魅力，每當(dāng)孩子們?cè)谡n文中學(xué)習(xí)植物的花、植物的葉、植物的莖的時(shí)候，我總會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校園和野外去觀察各式各樣的花草樹(shù)木，讓孩子們到大自然中感知認(rèn)識(shí)生命世界的奇妙。但我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然比以往在教室里觀察書(shū)中的圖片要興奮許多，可是孩子們?cè)谟^察了這些內(nèi)容后的其他課余時(shí)間里，他們就很少去關(guān)注大自然中一年四季花草樹(shù)木的生長(zhǎng)變化情況了。如何才能讓孩子們關(guān)注生命，了解生命的共同特征，了解生命與環(huán)境的關(guān)系，與大自然建立和諧的感情呢？感受生命從種子開(kāi)始，讓孩子們親手去種植，讓他們關(guān)注自己的勞動(dòng)成果，我們?cè)诮M織四年級(jí)的班級(jí)進(jìn)行了一次種植實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校種植實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃為了讓我們同學(xué)能夠親身經(jīng)歷體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，豐富我們的課余生活，進(jìn)一步了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，我們組織一次種植活動(dòng)?，F(xiàn)安排如下：種植活動(dòng)時(shí)間：2004年3月——6月種植活動(dòng)地點(diǎn)：利用杯子或花盆在教室開(kāi)辟種植園參加對(duì)象：四年級(jí)全體學(xué)生我們將對(duì)積極參與種植活動(dòng)的同學(xué)和班級(jí)進(jìn)行評(píng)比表彰，希望各位同學(xué)積極參與我們的這次種植活動(dòng)。小學(xué)科學(xué)組2004年3月2日我和班主任一起參與孩子們的種植活動(dòng)，平時(shí)經(jīng)常去看看孩子們所種植的植物生長(zhǎng)情況，特別是在孩子們放假回家的時(shí)候，我都精心地幫他們照顧。在近三個(gè)月的種植實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己種的植物，對(duì)它們每一片葉子的形狀、顏色、大小的細(xì)小區(qū)別和變化等方面都觀察得非常仔細(xì)。下面是同學(xué)的一段精彩記錄：我把老師發(fā)下來(lái)的綠豆種子放入水中開(kāi)始了培養(yǎng)。第二天，我發(fā)現(xiàn)種子的皮裂開(kāi)了，我想可能是要蛻皮了。果然，第三天，種子的皮就已

經(jīng)完全脫落了。又過(guò)了幾天，種子長(zhǎng)出了一條短短的主根，我高興萬(wàn)分，來(lái)到花壇邊挖了一些壤土，把種子放入土中培育了幾天，子葉張開(kāi)了，一條小芽鉆出來(lái)了，還帶有兩片小嫩葉呢！，由兩片變成了四片，又由四片長(zhǎng)成色變成嫩綠色可子葉子葉怎越小惑，老答我的半個(gè)月過(guò)去了，小芽長(zhǎng)得挺高了，莖也開(kāi)始分岔了，我用尺子量了量有12厘米；六片，從嫩黃了嫩綠色，由變成深綠色。卻越來(lái)越小，么會(huì)變得越來(lái)呢？我非常疑師沒(méi)有馬上回，由兩片變成了四片，又由四片長(zhǎng)成色變成嫩綠色可子葉子葉怎越小惑，老答我的問(wèn)題，叫我繼續(xù)觀察子葉的變化。我對(duì)心愛(ài)的綠豆進(jìn)行了精心照顧，小芽一天天的長(zhǎng)大，在主根的邊上長(zhǎng)出了許多細(xì)細(xì)的側(cè)根，很像老爺爺?shù)暮殹Ｋ那o也變得粗壯了，我再用尺子量量有足足19厘米，我的綠豆長(zhǎng)得好快?。】晌彝蝗话l(fā)現(xiàn)子葉不見(jiàn)了，仔細(xì)一看，在綠豆的底下有兩片干癟癟的豆瓣，??！子葉怎么掉了！老師叫我們?nèi)タ纯磿?shū)，哦！原來(lái)子葉是把自己身上的營(yíng)養(yǎng)都輸送給了其他葉子和莖的生長(zhǎng)了！它真是無(wú)私偉大??！在整個(gè)種植過(guò)程中，他們也遇到了許多的困難，比如：有的種子就是不發(fā)芽、有的種子發(fā)芽沒(méi)有幾天就爛了，有的植物一直都不長(zhǎng)高，有的植物的莖和葉都黃黃的沒(méi)有生氣等等情況。下面是同學(xué)在他的觀察日記里記錄下的疑惑：我把老師給我的種子放在杯子里，加了一點(diǎn)點(diǎn)水，然后就把它放在了教師后邊的柜子里?！^(guò)去了四天，我打開(kāi)柜子一看，我的綠豆已經(jīng)長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的根，子葉也張開(kāi)了?？墒俏也恢罏槭裁慈~子變黃了，這一天我的心情特別低落，我想啊想，是不是水放太少了。于是我把杯子的水灌得滿滿的，可沒(méi)想到，第三天整棵綠豆就死了。這是怎么回事呢！我傷心透了?！拔业睦咸鞝敚≡趺磿?huì)這樣呢！”遇到這樣的情況，他們非常得著急，經(jīng)常到我這里詢問(wèn)發(fā)生這些情況的原因，

再要求再給他們提供種子繼續(xù)種植。我發(fā)現(xiàn)他們真的是非常關(guān)注生命，我更是以極大的熱情與孩子們一起分析他們所遇到的困難。與他們一起分析比較陽(yáng)光是否充足、水分是不是太多、土壤的肥力是否恰當(dāng)?shù)鹊取２⑶乙淮未蔚貫樗麄兲峁┒襾?lái)了行種植。程中，我水分、陽(yáng)度、肥料長(zhǎng)的影解。在種對(duì)植物種子，他們回家后也各種各樣的種子來(lái)進(jìn)在反復(fù)地種植探究過(guò)們對(duì)植物生長(zhǎng)所需的光、空氣、土壤、溫等基本條件對(duì)植物生響有了更加深刻的了植活動(dòng)中，孩子們還的光合作用、蒸騰作用也有了一些了解。這時(shí)候在的觀察日記中又顯露了成功的喜悅：二找來(lái)了行種植。程中，我水分、陽(yáng)度、肥料長(zhǎng)的影解。在種對(duì)植物第二天，我一大早就跑去看種子，我舉起杯子，發(fā)現(xiàn)綠豆的“綠衣裳”種皮已經(jīng)裂開(kāi)，不由得笑了。我想：我一定要耐心地種下去，不能虎頭蛇尾。那天晚上我還夢(mèng)見(jiàn)了我的種子都長(zhǎng)出了果實(shí)，開(kāi)心極了?！环指乓环质斋@，經(jīng)過(guò)我的精心照顧，我的花生長(zhǎng)得格外粗壯茂盛，我的心情格外喜悅！在以往的教學(xué)中，我總覺(jué)得應(yīng)該要求孩子們?cè)谟^察后必須進(jìn)行記錄，并且會(huì)與語(yǔ)文老師一起要求孩子們寫(xiě)觀察日記，但通過(guò)這次一起參與孩子們種植活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的主要興趣在于觀察，記錄這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們很少去做。這是什么原因呢？我起初也以同樣的要求來(lái)要求自己在種植過(guò)程中把觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，但幾天之后，我發(fā)覺(jué)這種記錄真得是有難度，我自己也不想記錄了。有這樣一些原因：觀察的時(shí)間要持續(xù)幾個(gè)月，植物的變化過(guò)程緩慢，有些現(xiàn)象我們很難用文字、圖形等形式記錄。我們成人尚且如此，那對(duì)孩子們的要求是否可行呢？假如不要求孩子們記錄，孩子們觀察積極性是否更高呢？于是我做了比較實(shí)驗(yàn)，有兩個(gè)班級(jí)與以往一樣要求他們寫(xiě)觀察記錄或觀察日記，另外兩個(gè)班級(jí)對(duì)做觀察記錄不明確提出。最后我進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)：

X很喜歡種植喜歡種植老師要求所以我種植我種了老師發(fā)的種子我自己也找了種子以后我還要種植要求做觀察記錄的兩個(gè)班級(jí)20人40人12人72人45人10人不要求做觀察記錄兩個(gè)班級(jí)38人30人3人71人60人25人實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：要求寫(xiě)觀察記錄班級(jí)的孩子們是為了完成觀察記錄而去種植，他們的種植活動(dòng)顯得很被動(dòng)，而另外兩個(gè)班級(jí)的孩子們卻非常積極地參與了常輕松自信，顯，前者班級(jí)明顯少于另情況都明顯班級(jí)孩子們方面都優(yōu)于把自己在種種植活動(dòng)，他們表現(xiàn)得非種植的結(jié)果也相差很明所種植的植物種類(lèi)、數(shù)量外兩個(gè)班級(jí)，植物的生長(zhǎng)差了許多，而且另外兩個(gè)對(duì)植物觀察的范圍程度等前者，有幾個(gè)孩子主動(dòng)地常輕松自信，顯，前者班級(jí)明顯少于另情況都明顯班級(jí)孩子們方面都優(yōu)于把自己在種植過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真實(shí)情況以生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出了觀察日記。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明孩子們的興趣直接影響了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，如果我們因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有完成觀察記錄而質(zhì)問(wèn)批評(píng)孩子們，這將會(huì)大大降低孩子們種植觀察的興趣?！胺N子種植”這次實(shí)踐活動(dòng)是在我學(xué)習(xí)新課程后進(jìn)行的一次嘗試，通過(guò)實(shí)踐反思，使我與孩子們走得更近了，我明白了他們的需要是什么，他們的興趣是什么。這次種植實(shí)踐活動(dòng)讓我真切地感受到為孩子們創(chuàng)造輕松的氛圍，讓孩子們以主動(dòng)積極的態(tài)度去觀察學(xué)習(xí)所能學(xué)到的知識(shí)比“被迫”完成觀察記錄學(xué)到的會(huì)更多更深刻。在期末的考評(píng)當(dāng)中，我把學(xué)生在整個(gè)種植過(guò)程中的表現(xiàn)和種植的結(jié)果都納入到評(píng)價(jià)的內(nèi)容，許多平時(shí)理論知識(shí)掌握不好的同學(xué)在種植實(shí)踐這個(gè)內(nèi)容上卻拿到了高分，極大地激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使得那些缺乏實(shí)踐能力的同學(xué)看到自己的不足。在近三個(gè)月的種植活動(dòng)中，這使得活動(dòng)目標(biāo)在深度和廣度上都有了很大的發(fā)展變化，從當(dāng)初觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展到觀察植物種子發(fā)芽的過(guò)程以及觀察植物生長(zhǎng)對(duì)溫度、水分、陽(yáng)光和土壤等條件的需求，進(jìn)而對(duì)植物莖、根和葉的認(rèn)識(shí)也得到逐步的提高。在這過(guò)程中學(xué)生從種植綠豆、紅豆發(fā)展到種植花生、玉米等其它植物，有許多同學(xué)還說(shuō)暑假在家里還要繼續(xù)種植其他的植物。為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)有時(shí)候并不需要太多的物質(zhì)基礎(chǔ)，在這次種植活動(dòng)我也就是給孩子們提供了幾顆種子而已。讓他們用自己的方式去感受豐