六歲以上家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方案

六歲以上家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方案-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN六歲以上家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方案1、跳數(shù)字訓(xùn)練目的：增加身體平衡力氣及重力感。1-20貼到圓形的不粘膠上，在地板上，讓孩子從一個(gè)數(shù)字跨到另外一個(gè)數(shù)字上，以跨到圓形內(nèi)為勝。難度設(shè)置：假設(shè)孩子還不懂得數(shù)字，可貼不同顏色的數(shù)字，然后讓孩子按顏色跳；讓孩子按指定的數(shù)字跳或者按單、雙數(shù)跳；幫助賜予：〔她〕的雙手或夾著孩子的腋下幫助他〔她〕跳動(dòng)；假設(shè)孩子不懂得或不遵守玩耍規(guī)章，要隨時(shí)賜予身體或口頭的提示。2、打保齡球〔3-5〕訓(xùn)練目的：進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力氣難度設(shè)置：開頭時(shí)距離可以很近，以便讓兒童簡(jiǎn)潔擊中，有成就感；要求兒童按訓(xùn)練要求的距離擊球；53次通過。幫助賜予：開頭時(shí)賜予孩子大量的身體幫助，直至孩子把握要領(lǐng)；每一次增加難度時(shí)都需要隨時(shí)提示、訂正并示范給孩子看如何做。3、滑雪〔4-6〕訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)與打算動(dòng)作的力氣。訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當(dāng)做是雪橇，可前進(jìn)或后退地踩著紙行走。難度設(shè)置：〔1〕只用一只腳踩紙前進(jìn)；〔2〕雙腳踩紙前進(jìn)；〔3〕赤腳踩紙前進(jìn)；〔4〕赤腳踩紙前進(jìn)或后退。幫助賜予：賜予適當(dāng)?shù)臄v扶；提示孩子如何保持身體的平衡和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。4、鞋子走路〔4-6〕訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)及企劃動(dòng)作的力氣。難度設(shè)置：先走直線再走曲線，先慢后快。5、跳動(dòng)〔3-5〕訓(xùn)練目的：促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激。難度設(shè)置：雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點(diǎn)；把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)；單腳跳；單腳跳并連續(xù)跳完全部圈圈。幫助賜予：開頭時(shí)可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時(shí)略微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。6、拍氣球〔4-6〕訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)力氣，動(dòng)作的打算力氣。難度設(shè)置：雙手輪番拍打；”〔如玩具或凳子〕，讓孩子繞過路障拍氣球。幫助賜予：步伐；必要時(shí)賜予身體幫助；提示孩子看腳下的“路障”。7、壓大路〔3-6〕訓(xùn)練目的：供給觸覺刺激，有抑制神經(jīng)興奮程度的作用。加重一點(diǎn)壓力。難度設(shè)置：壓力由輕到重，衣服由多到少。8、俯臥大龍球抓東西訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)，強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)及雙側(cè)肢體的平衡把握，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)企劃力氣。發(fā)聲的玩具，以幫助孩子辨明玩具所在的方位。難度設(shè)置：開頭時(shí)玩具只放在很近的距離，讓孩子簡(jiǎn)潔取到；〔她〕盡量自己保持身體的平衡。幫助賜予：〔1〕由始至終的身體幫助；〔2〕口頭指導(dǎo)或提示。9、滾筒式時(shí)間隧道玩耍訓(xùn)練要求：讓孩子用腳在前面的方式倒爬到隧道里。難度設(shè)置：開頭時(shí)孩子可能可怕或不理解要求，可以先培育孩子對(duì)隧道的興趣，把球滾到隧道里，鼓舞孩子爬進(jìn)去撿球，表?yè)P(yáng)他/她的勇敢嘗試；幫助孩子雙腳放在前面，倒爬到隧道里，邊幫助邊賜予口頭提示，語氣要輕柔，以免引起孩子緊急而拒絕合作。幫助賜予：〔1〕由始至終身體幫助；〔2〕由始至終的口頭指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓奈璞頁(yè)P(yáng)。10、隧道滾動(dòng)玩耍覺。道。難度設(shè)置：開頭時(shí)成人可伸手到隧道里撫摩孩子的身體來舒緩他/她的緊急心情，并且要和孩子說話；里；適，應(yīng)馬上停頓。幫助賜予：〔1〕跟孩子一起鉆隧道；〔2〕賜予必要的身體觸摸和口頭鼓舞。11、平衡臺(tái)平躺玩耍訓(xùn)練目的：調(diào)整身體協(xié)調(diào)不良的狀況，強(qiáng)化大腦和腦干的知覺機(jī)能。衡。成人則左右傾斜搖擺平衡臺(tái)，要維持確定的韻律感，以促進(jìn)孩子的腦干的功能。難度設(shè)置：開頭時(shí)漸漸地?fù)u動(dòng)；漸漸地加快速度，但要留意孩子的姿勢(shì)和表情的反響；可讓孩子分別睜眼和閉眼作搖擺，并觀看他/她不同的反響；；也可以讓孩子俯臥著做以上運(yùn)動(dòng)。幫助賜予：賜予必要的身體觸摸和口頭鼓舞，以調(diào)整孩子的緊急心情和增加其信念。12、平衡臺(tái)靜坐搖擺同的反響。難度設(shè)置：提示孩子坐好，自己嘗試運(yùn)用可以自由移動(dòng)的雙手保持平衡；10分鐘，以此來感覺兩種不同的平衡感。幫助賜予：必要時(shí)跟孩子一起坐在平衡臺(tái)上做這一練習(xí)；運(yùn)用增加和間歇增加的原理來幫助孩子完成練習(xí)。13、平衡臺(tái)相互扶持訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)不良的狀況，對(duì)身體協(xié)調(diào)、觸覺感、前庭體系都起到刺激的作用。孩子，再由兩人在同一速度上協(xié)作彼此搖動(dòng)的韻律。速度要適中，不要過快。幫助賜予：用夸大的身體晃動(dòng)動(dòng)作來帶動(dòng)孩子，充分調(diào)動(dòng)起孩子的興趣，但速度不要快；鼓舞孩子協(xié)作你晃動(dòng)的速度來調(diào)整自己的身體平衡。14、平衡臺(tái)站立搖動(dòng)訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)，促進(jìn)反射感覺，建立前庭固有的平衡感，調(diào)整視覺統(tǒng)合。衡。難度設(shè)置：緩移動(dòng)身體，以調(diào)整不同的平衡反射；10-2060下時(shí)，平衡效果較易發(fā)揮；下，以加強(qiáng)對(duì)前庭固有體系的調(diào)整。15、按摩穴位訓(xùn)練要求：主要按摩的兩組穴位：健脾和胃的穴位，如足三里〔位于膝眼下三寸，筋骨外