2023飛紅滴翠記黃山蘇教版初三上冊語文教案

2023飛紅滴翠記黃山蘇教版初三上冊語文教案《飛紅滴翠記黃山》教案

教學內容

本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的獨特的美。教學目標

晦知識與能力1.了解解說詞的一般寫法。2.掌握課文中使用的多種表達方式。3.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。過程與方法1.以課文為例熟悉解說詞的一般寫法，學習對景物進行解說。2.從黃山的自然景觀中認識大自然的偉大創(chuàng)造。3.通過討論交流學習變換角度從多方面描寫景物的方法。情感、態(tài)度與價值觀1.認識大自然的偉大的創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)珍惜和保護人類生存環(huán)境的意識。教學重、難點及教學突破

重點

1.掌握課文中使用的多種表達方式。2.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。難點

1.體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。2.培養(yǎng)學生珍惜和保護人類的生存環(huán)境的意識?！艚虒W突破

1.通過討論交流學習變換角度從多方面描寫景物的方法。2.理清作者思路給課文劃分層次，體會文中作者的感情脈胳。一、導入新課

1.導人：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學家徐霞客對黃山的贊譽?？梢婞S山在眾山中的地位之高。很多同學沒見過黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來學習這篇關于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請同學把收集到的有關黃山的詩句或傳說在班上交流。2.檢查學生預習情況。3.請一位同學結合注釋介紹作者情況。教師補充：本文是一篇解說詞，是為多部電視風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。二、設置問題，討論探究

1.給學生5分鐘時間自由朗讀課文，讓學生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設置了三條線索一時間線索、空間線索和邏輯線索。等學生思考后，點名讓一兩位學生回答。2.補充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請找出它們的起始段落。3.講解：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉換。請在課文中找出角度轉換的地方，并說說它們是怎樣轉換的。指導學生分組討論交流。4.對學生回答給予鼓勵，并適當補充：“沿‘百步云梯’而下……馱著一只金龜?！笔茄鲆?“清晨……神奇的仙山瓊閣?！笔沁h視。5.講解：課文中有些句子比較深奧，需要同學們仔細體會，比如“黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內在美的高度結合?！边@一句中的“人們智慧的精心點化”、“內在美”、“外在美”都不太好理解，我們應該怎樣來理解呢?6.對學生的學習熱情給予充分肯定，并指出：我們在學習過程中就要充分發(fā)揮這種主動精神，不放過學習中遇到的任何困難，只有這樣才能深人理解課文..7.提示：文中還有一些這樣的句子，只要大家認真誦讀體會，就能夠理解它的意思。給5分鐘時間，讓學生自由誦讀課文，教師巡視教室。都峰。”是仰望;“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體?！毕仁窃谂实堑穆萌酥羞吪实沁呌^賞，然后改從遠處遙望;“……當我們登上……真是‘無限風光在險峰’啊!”是從峰頂俯視。三、歸納小結1.講解：本文是旅游風光片的解說詞，它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學們能夠說出這些不同的地方嗎?2.給予鼓勵：同學們回答得非常好，基本概括出了本文作為解說詞的特點。并做適當補充。3.小結：通過本文的學習，既體會到了黃山的美景，又學到了對景物進行變換角度從多方面描寫的方法。4.讓學生自由朗讀課文。本課總結本文是一篇解說詞，通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山獨特的美。學生通過本文的學習，激發(fā)起對祖國山河的熱愛，認識到大自然的偉大創(chuàng)造力，懂得珍惜和愛護我們的生存環(huán)境。《飛紅滴翠記黃山》課文全文閱讀說起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山是長江與錢塘江的分水嶺，位于安徽省南部，南北長約40公里，東西寬約30公里，全山面積大約1200平方公里。號稱方圓500里的黃山，是祖國大地上的一塊瑰寶。從高空俯視，在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠?？烧l能想到，眼前這座黃山，竟是億萬年前地殼中的巖漿凝固后形成的花崗石群;這大大小小、不計其數(shù)的群峰，竟是日曬雨淋、水流侵蝕這些大自然的能工巧匠“雕刻”“裝飾”的結果!地質學家告訴我們，兩億多年前，黃山這一帶是一片汪洋大海，過了一億多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地殼運動中，地層斷裂，巖漿活動，形成了黃山的基礎。到了距今7000萬年到6500萬年前，地質學上稱為新生代第三紀的地質時期，地球上發(fā)生了“喜馬拉雅運動”，黃山大約是這個時期形成的。在距今二三百萬年時，地球進入了第四紀冰川時代。由于長期受寒冷氣候影響，黃山山體受到較大侵蝕，地形變化很大，形成種種奇特的造型：奇峰怪石林立。真是峰峰有奇觀，處處是仙境。游人們來到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問底，神游天外了。巍峨黃山，群峰挺拔。天都峰海拔1810米。由于它是黃山的三大主峰(蓮花、天都、光明頂)之一，在群峰的環(huán)抱中，好像是天國的都會，所以取名“天都峰”。這是一座高聳入云，盤空千仞的險峰。它以高和險，使游人望而生畏，仰天長嘆。如今，從下到上，都有了登山的石階，還安上了護欄，系上了鐵鏈。然而，這小路仍是太陡太險了。當你踏在這光滑潮濕的臺階上，手里抓著搖晃的鐵索，幾乎垂直向上攀登，這時，如果回首身后，兩側斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬丈深淵，不能不叫人心驚膽戰(zhàn)。如果從遠處遙望，登山的男女老少，一個接著—個，連綿不斷，魚貫⑧而上，如同一條懸空的彩帶，飄動在萬綠叢中。在快要到達山頂?shù)牡胤剑A更窄，只能容—人通過。人們在攀登時，互相扶持，互相照應，互相鼓勵，雖然并不相識，但因目標—致，倒像是—個登山的集體?，F(xiàn)在，當我們登上刻有“登峰造極”四個字的天都峰絕頂時，正如同經(jīng)過一番搏斗之后獲得成功一樣，眼前景色給了我們極為難得的滿足。放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隱若現(xiàn)，就像航船、島嶼飄浮在汪洋大海上。這時，我們不由得心潮澎湃，思緒萬千，上下幾千年，縱橫千萬里，一下涌進腦海之中，真是“無限風光在險峰”啊!穿過一線天，再過“蓬萊三島”，直上玉屏樓。玉屏樓文殊洞頂上，有一棵破石而出、壽逾千年的古松。它的一根長枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠方來客，招手致意。這就是馳名中外的黃山迎客松。黃山素有“無石不松”之稱。黃山松多生長在海拔800米到1700多米的高山上，還有不少就長在峭壁巖縫之中，黃山松針葉短粗稠密，頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特。它們的形狀千變萬化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側掛。無論何種姿態(tài)，都顯示出頑強的萬古長青的生命力，不怕長年的風吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹。這是何等的氣派!黃山的最高峰是蓮花峰。它獨出群峰之上，仿佛是枝含苞欲放的新蓮。登上峰頂，放眼天外，真是令人心往神馳。沿“百步云梯”而下，翹首昂視“鰲魚峰”，上有一巧石，如同一只“螺螄”。看上去好像一條巨大的鰲魚要一口吞掉“螺螄”?？墒牵銖牧硪粋€方向望去，它又像鰲魚馱著一只金龜。西海中的“飛來峰”，從側面看，像一塊巨大的石峰從遠方飛來，懸置在別的石峰上?？赡銖恼婵?，它卻像一只桃子，人們又稱它為“仙桃峰”。黃山著名的巧石“猴子觀?！?，是一只石猴蹲在獅子峰頂，也真難為它有這么好的耐心，千萬年來一動不動地觀望著眼前飄逝的煙云。遇到晴朗的日子，雖然沒有云海茫茫，卻是別有一番景觀。山腳下太平縣境內，呈現(xiàn)出一片秀美如畫的田園風光，適逢此時，人們又稱“猴子觀?！睘椤昂镒佑^太平”了。在黃山群峰中，那些高高低低、爭相崛起的巧石，千姿百態(tài)，給人以豐富的想像力。光是聽它們的名字，就足以使你產(chǎn)生一種遨游天宮仙境的幻覺了?！拔謇仙咸於肌薄版⒚媚裂颉薄跋扇讼罗I”“仙人把洞門”“老僧入定”“豬八戒吃西瓜”“仙女繡花”“丞相觀棋”“仙人踩高蹺”“八仙飄?！钡鹊?，這一類是擬人的，都離不了神仙氣。“兔兒望月”“金龜探?！薄半p貓撲鼠”“猴子捧桃”“犀牛望月”“松鼠跳天都”等等，這一些是喻物的，全離不開禽獸形。在黃山，你可以結識許多“天國仙友”，又可參觀一個奇特的“動物世界”。黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內在美的高度結合。峰是云之家，云是峰之衣。黃山的煙云，也是黃山一絕。人們在高峰之上，如登仙界云霄，輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若即若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，難舍難分。黃山在一年中，竟有兩百多天是沉浸在云霧的懷抱里。淡淡云霧，瀾翻絮涌，煙海千里，使黃山的千條泉流和萬道山谷隱現(xiàn)在虛幻之中。云霧的皎潔，云霧的柔美，特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動的美感。云霧使黃山成了夢幻的藝術之宮。誰能設想億萬年前，那些熔融的巖漿，竟給我們凝固成這么一個人間仙境!然而，黃山的這一切，只有在華光照耀的時候，才顯得格外嬌嬈。清晨，當四周還是一片漆黑的時候，游人們就起身，踏著晨露去看日出。由于對云海日出的向往，使他們忘卻了前一天登山的疲乏和黎明前的寒意，匆匆忙忙趕向海拔1700米的清涼臺，等待那激動人心的一刻。當然，并不是每一個人都能幸運地看到日出，如愿以償。有不少人遇上了陰晦天氣，就不無遺憾了。但是，只要是看到了黃山日出的人，他一定會在心靈深處銘刻下這無法忘卻的時刻。如果說泰山的旭日東升是莊嚴神圣的話，那么黃山日出則是無比的瑰麗、壯觀、輝煌!當那遙遠的天際，微明的東方出現(xiàn)魚肚白色時，人們就屏住了呼吸，等待著，盼望著。而當太陽露出它那耀眼的光輝時，人群中就響起了一陣歡呼。這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節(jié)制，因為大家都不愿破壞這黎明前的肅穆。也許是由于大地塵埃和光線折射的物理因素吧，沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的。但是，在一剎那間，太陽好像經(jīng)過了一次凈化，變成了純凈的橘黃色。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。蔚藍色的天空，剪影般的群峰山松，五彩繽紛的云海霞光，在高空氣流的影響下變幻無窮，使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣這景致真是難以用筆墨形容。啊，太陽!人們對它的感情，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色，一瞬萬變的彩霞，給天下萬物以無限生機和柔美的撫愛。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒有什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽在黑暗中留下的火種。它守衛(wèi)在天幕上，也守衛(wèi)在人們的心靈中，為迎接明天更美麗的日出，給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。大概就是由于這些原因，人們在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才贊美火和光明中誕生的一切吧。游人下山后，往往會在臨近黃山腳下的溫泉浴室里洗個溫泉澡，興致高的還會去室內溫泉游泳池里游個痛快。這溫度恰到好處的泉水，會沖掉你登山的勞累，是那樣解乏，舒適。也只有此時此刻，你才能對黃山的溫泉有溫馨之感，而為之叫絕!《飛紅滴翠記黃山》教學反思成功之處：本文在教學過程中先從讓學生熟悉解說詞的一般寫法人手，學習對景物或事物進行解說。結合課后練習，讓學生自主學習為主，教師適當?shù)膶σ呻y問題給予點撥。重點解決課文整體組合上的三條線索和課文中描述角度的轉換。不足之處：1、學生知識面狹窄，師生不能很好形成共鳴。2、注意知識點與畫面的結合。教學反思邱祝良用了兩個星期的時間教完了第一單元的幾篇文章：《鼎湖山聽泉》、《林中小溪》、《畫山繡水》、《飛紅滴翠記黃山》，教讀這種類型的文章，自然少不了咀嚼、想象、賞析、感悟，但總覺得缺少了一種恰當新穎的方式，將這幾篇文章連成一個統(tǒng)一的整體，剛好，又教了兩篇古文：《桃花源記》、,《與朱元思書》，將這幾篇文章聯(lián)系起來一看，都是寫景抒情的美文，既然如此，我何不換一種方法，以一種較活潑的方式，引導他們對文章做一個整體的把握與感悟呢。步驟一：板書老師自擬的幾則上聯(lián)：

1、鼎湖山山高林密泉聲脆(《鼎湖山聽泉》)

2、泉水汩汩沖污垢(《鼎湖山聽泉》)

3、鼎湖山泠泠淙淙聽泉聲，匯成一曲交響樂(《鼎湖山聽泉》)4、魚鷹入水，攪碎漓江清夢(《畫山繡水》)

5、老漁翁頭戴竹笠倚竹簍(《畫山繡水》)

6、立峭壁，斗風雪，頂天立地黃山松(《飛紅滴翠記黃山》)

7、桃源美景歸何處，杳杳(《桃花源記》)

8、富春江水碧山奇勝過千江水(《與朱元思書》)

9、水碧山奇，富春江上好風光(《與朱元思書》)

步驟二：以六人或四人為單位，通力合作，給這幾副上聯(lián)對出下聯(lián)。步驟三：由每個小組選派代表上臺朗誦本小組的創(chuàng)作成果。步驟四：獎勵。哪一個小組的對聯(lián)最多，哪一個小組即為優(yōu)勝組，給予獎勵。反思：

1、適當?shù)刈儞Q一下教學模式

擺脫語文教學的枯燥乏味一直是擺著語文教師面前的一個重任，當今學生