美術(shù)教師個(gè)人成長規(guī)劃

第第頁美術(shù)教師個(gè)人成長規(guī)劃

一、自我分析：

1、個(gè)人優(yōu)勢分析：

(1)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思索的習(xí)慣，有肯定的反思技能。

(2)、工作仔細(xì)踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)受，從而使我的課堂教學(xué)技能有了進(jìn)一步的進(jìn)展。

(3)、有專業(yè)的美術(shù)知識，有較高的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是非常詳細(xì)，工作上易受心情的波動(dòng)而改變。

二、認(rèn)識

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與理想，三尺講臺，播撒著多少陽光和盼望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一貫在思索并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計(jì)劃：

三、進(jìn)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為同學(xué)心目中具有親和力、輕松、歡樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為同學(xué)憧憬的精神家園，滿意同學(xué)成長和走上社會的實(shí)際需要。

(1)、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響同學(xué)，形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。擅長思索，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

(3)、做一名輕松、歡樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)閱歷，使自己具有肯定的技能，做到時(shí)時(shí)到處為同學(xué)著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

(4)、做一名“擅長反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

1.課后思索。即老師的自我內(nèi)部對話，這取決于老師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)整技能。一般來說，老師采納這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問題的緣由。

2.勤于反思。老師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或事項(xiàng)進(jìn)行思索，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事項(xiàng)產(chǎn)生的緣由，并設(shè)計(jì)多種解決策略。

3.課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析和思索。這其實(shí)是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。老師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思索，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。

4.合作爭論。老師之間在課余時(shí)間就所遇到的問題、困惑進(jìn)行爭論，同事合作爭論需要有肯定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換看法，探討教育教學(xué)問題。

四、進(jìn)展目標(biāo)：

1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的老師。

2、利用課余時(shí)間鉆研專業(yè)知識，

3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件，教學(xué)中多想方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，多用激勵(lì)性語言鼓舞同學(xué)。

五、將來三年成長計(jì)劃

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原那么，師德好，喜愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承受校內(nèi)的教育教學(xué)討論任務(wù)。

2、能正確理解和掌控美術(shù)教學(xué)大綱，熟識教材。正確貫徹教學(xué)原那么，有良好的教學(xué)方法。

3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，留意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參與教科研工作。

4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

六、專業(yè)成長進(jìn)展途徑：

1、在培訓(xùn)中成長：在推動(dòng)課程改革的過程中，學(xué)校為老師制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。特別是仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評語，為了提高自身認(rèn)識，今后仔細(xì)對待自己的.每一堂課，多學(xué)習(xí)他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長;利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，由于讀書是實(shí)現(xiàn)老師自我“充電”的途徑，而且能夠啟發(fā)美術(shù)老師制造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，實(shí)時(shí)記住自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會及反思。通過參與現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互溝通、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)覺問題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀老師的教學(xué)行為仿照、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、在實(shí)踐中成長

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺，為教學(xué)討論提供載體。

七、進(jìn)展措施及策略：

(一)作為新形勢下的一名學(xué)校美術(shù)老師，提高自己的教學(xué)技能，從以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷幕锇殛P(guān)系、伙伴關(guān)系。

(二)把握課堂教學(xué)，提高組織技能課堂是老師施展本事、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。依據(jù)美術(shù)課特點(diǎn)做到：

1、備課：從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，做好美術(shù)課的技能預(yù)備。

2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，著重美的熏陶。

3、課外美術(shù)活動(dòng)是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，活動(dòng)要面對大多數(shù)同學(xué)，有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。鼓舞同學(xué)參與各級競賽活動(dòng)，多方面培育同學(xué)美術(shù)素養(yǎng)。

(三)積極參與培訓(xùn)，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何勝利的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。學(xué)校美術(shù)教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給同學(xué)一些美術(shù)的營養(yǎng)。

(四)做好基本功訓(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫好一手粉筆字、講好一口一般話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。

美術(shù)老師個(gè)人成長規(guī)劃2

一、個(gè)人基本狀況分析

1、個(gè)人優(yōu)勢分析：

(1)喜愛教育工作，關(guān)愛同學(xué)，積累了肯定的閱歷，能關(guān)注同學(xué)的綜合全面進(jìn)展。

(2)年輕有活力，精力充分，擅長學(xué)習(xí)創(chuàng)新，具有肯定的教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的美術(shù)教學(xué)基本功，積累了肯定的教育教學(xué)理論知識。

(3)已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思索的習(xí)慣，有較好的反思技能和教學(xué)科學(xué)討論技能。

(4)工作細(xì)心仔細(xì)負(fù)責(zé)，著重與同學(xué)的溝通和溝通。

2、個(gè)人不足剖析:

(1)教學(xué)工作措施不是非常詳細(xì)，一些措施有時(shí)實(shí)施起來不夠順當(dāng)。

(2)整個(gè)學(xué)校各班級美術(shù)教學(xué)還沒能全面把握。

(3)文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有很多不足。同時(shí)，學(xué)習(xí)理論的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，無法寫出精彩的、高質(zhì)量的好文章。

(4)教學(xué)年限較少，教學(xué)閱歷不夠豐富，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

二、自我剖析和成長背景

雖然我在工作中認(rèn)仔細(xì)真，不遺余力地做好自己本職工作，也曾指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作競賽獲獎(jiǎng)，但是自我感覺功底較淺，層次不高。和一些優(yōu)秀老師相比，我認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)上的種種不足，有待于進(jìn)一步提高。

三、近期個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)

進(jìn)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，加強(qiáng)教育教學(xué)技能，從新高度積極探究課堂教學(xué);在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成長為討論型、實(shí)踐型、聰慧型的老師。

(一)教育教學(xué)：

1、提高工作技能。制造和諧健康的人際環(huán)境，加強(qiáng)合作技能;與時(shí)俱進(jìn)，以嚴(yán)格的要求規(guī)范自己的`言行，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求。

2、提高教學(xué)技能。著重對自身教育行為的反思，通過實(shí)踐提高課堂教學(xué)效率，重視教學(xué)示范輔導(dǎo)與同學(xué)的課堂反饋，對優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)。多聽課評課，著重取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)技能。

3、著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。

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一、進(jìn)展方向：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。

二、總目標(biāo)

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的老師。

三、進(jìn)展目標(biāo)：

1、做勤學(xué)型的老師。養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌控多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。

2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)那么罔，思而不學(xué)那么怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱忱，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進(jìn)行實(shí)時(shí)的反思，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)。

3、做有風(fēng)格的老師。面對新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨聲附和，著重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能、情感、立場與價(jià)值觀的進(jìn)展。向書本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的.風(fēng)格。

4、做討論型的老師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探究怎樣讓老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受