教師上半年工作總結(jié)及反思范文（2篇）

第6頁共6頁教師上半?年工作總?結(jié)及反思?范文好?動(dòng)，是中?學(xué)生的特?殊天性，?由此也引?出了差等?生的根源?：即大多?數(shù)好動(dòng)的?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績不?怎么理想?。如果我?們單憑著?他們當(dāng)前?的學(xué)習(xí)成?績和不良?行為習(xí)慣?，就把他?們定性為?后進(jìn)生，?并用有色?眼鏡的目?光去看待?他們，不?是用心關(guān)?注、關(guān)懷?與包融，?并分析思?考是什么?促成他們?好動(dòng)、養(yǎng)?成不良習(xí)?慣的各種?因素，那?么，我們?的教育往?往就會(huì)產(chǎn)?生適得其?反的結(jié)果?，給我們?的教書育?人帶來極?大的教訓(xùn)?與反思。?在我任教?的兩個(gè)班?級(jí)中，在?上語文課?時(shí)，有一?位學(xué)生特?別好動(dòng)。?是班里最?出名的“?好手”分?子，上課?不專心聽?課，經(jīng)常?不聽老師?、同學(xué)們?的勸告，?即使是班?主任也沒?辦法讓他?靜坐下來?。我接手?上語文課?后，就有?目的的對(duì)?他放矢，?用信心、?愛心和耐?心對(duì)他進(jìn)?行“攻關(guān)?”。因?yàn)?每個(gè)人都?是有感情?的，學(xué)生?也是人，?我們要尊?重學(xué)生的?人格，批?評(píng)學(xué)生要?講究策略?。教育家?馬卡連柯?說過：“?教師的心?應(yīng)該充滿?對(duì)每一個(gè)?他要與之?打交道的?具體孩子?的愛，盡?管這孩子?的品質(zhì)已?經(jīng)非常敗?壞，盡管?他們可能?給教師帶?來很多不?愉快的事?情，教師?都要以自?己的美好?的感情去?影響他、?感染他。?”于是我?就有意地?走進(jìn)他的?內(nèi)心世界?。經(jīng)過我?與他多次?的交談，?才知道他?家比較富?足，家庭?優(yōu)越感讓?他從小就?不愛專心?學(xué)習(xí)，經(jīng)?常管不住?自己，甚?至放縱自?己。了?解這些情?況后，我?就有計(jì)劃?地對(duì)他進(jìn)?行“秘密?”的“進(jìn)?攻”，主?動(dòng)與他交?朋友，形?式可以是?多樣的，?如讓他幫?我把作業(yè)?本放到辦?公室，讓?他幫我倒?杯開水。?當(dāng)然，我?也不失時(shí)?機(jī)地給他?一個(gè)微笑?、一聲“?謝謝!”?、一杯熱?開水等等?。談話時(shí)?，我都選?在沒有人?在場的時(shí)?候悄悄進(jìn)?行。如一?次在校園?里散步，?我發(fā)現(xiàn)他?正在打藍(lán)?球，于是?我不顧要?回家的時(shí)?間，就上?去與他一?同打球，?邊打邊聊?。在適當(dāng)?時(shí)機(jī)，我?問他“為?什么你總?是管不住?自己”他?說：“玩?得爽就忘?記了一切??！笨此?這么一個(gè)?性格，我?當(dāng)時(shí)也不?說什么。?后來，在?課堂上，?我有意讓?他多回答?問題，多?鼓勵(lì)他。?當(dāng)他有意?不回答問?題的時(shí)候?，我就向?他投去信?任的目光?，同時(shí)以?掌聲鼓勵(lì)?他。經(jīng)過?多次這么?做，他漸?漸地對(duì)語?文產(chǎn)生了?興趣，上?課也逐漸?專心起來?，最終他?邁出了自?己主動(dòng)學(xué)?習(xí)、認(rèn)真?聽課、認(rèn)?真完成作?業(yè)的可喜?的第一步?。對(duì)于他?的這一小?進(jìn)步，我?在班里當(dāng)?著四十五?位學(xué)生的?面說：“?這是你人?生的一大?步。希望?大家以他?為榜樣。?”這時(shí)，?班里不約?而同地響?起了鼓勵(lì)?的掌聲。?我又一次?向他投去?親切的目?光，這時(shí)?的他是多?么謙遜啊?。對(duì)于?他的轉(zhuǎn)變?，同學(xué)們?都不約而?同地表示?贊賞。而?且他還反?過來影響?和帶動(dòng)其?他的“哥?兒們”。?班里出現(xiàn)?了比較好?的風(fēng)氣，?各種興趣?活動(dòng)也由?此而開展?起來。?經(jīng)過對(duì)這?個(gè)學(xué)生的?轉(zhuǎn)變教育?，我想當(dāng)?教師的首?先要有愛?心教育學(xué)?生，要傾?聽他們的?心聲，要?平等地對(duì)?待他們。?這是感化?差生最重?要的環(huán)節(jié)?。其次，?與他們談?話要講究?藝術(shù)，方?式要靈活?多樣。雖?然他們成?績較差，?但處于最?敏感的年?齡段，自?尊心特別?強(qiáng)。因此?，談話要?講藝術(shù)，?多用藝術(shù)?的、贊賞?的話兒表?揚(yáng)他們的?優(yōu)點(diǎn)，讓?其閃光。?同時(shí)要注?意說話的?場合，有?些話不要?當(dāng)著同學(xué)?們的面說?，即使是?他當(dāng)場錯(cuò)?得一蹋糊?涂。但要?及時(shí)地在?課余時(shí)間?進(jìn)行面對(duì)?面的誠懇?的交談，?就事論事?，不要“?老生常談?”過去的?是非。這?樣好讓他?們有下臺(tái)?階的時(shí)機(jī)?。第三?，要用發(fā)?展的目光?看待差生?。這也是?一個(gè)非常?重要的環(huán)?節(jié)。因?yàn)?人是在不?斷發(fā)展變?化的，我?們必須用?發(fā)展的目?光正確看?待他們，?一分為二?，既要看?到他們的?不足，也?要看到他?的閃光點(diǎn)?。在糾正?缺點(diǎn)的同?時(shí)，多利?用課堂機(jī)?會(huì)，課后?時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)?點(diǎn)，多利?用他們的?閃光點(diǎn)為?催化劑，?幫助他們?克服諸多?缺點(diǎn)、毛?病。第?四，要及?時(shí)表揚(yáng)他?們?？梢?這么說，?表揚(yáng)是轉(zhuǎn)?化人的思?想的催化?劑。因此?，我們要?多表揚(yáng)學(xué)?生，多贊?賞學(xué)生，?這樣他們?就會(huì)找回?自信心，?從而逐漸?向好的方?面轉(zhuǎn)變。?總之，?對(duì)于好動(dòng)?生，教師?的教育之?道是多種?多樣的，?但無論如?何，愛心?、耐心、?信心、妙?心是必不?可缺的攻?心術(shù)。?教師上半?年工作總?結(jié)及反思?范文（二?）不知?不覺中一?個(gè)學(xué)期就?要結(jié)束了?，回顧這?個(gè)學(xué)期的?工作，基?本上是比?較順利的?。我所享?有的收獲?，我會(huì)用?于下個(gè)學(xué)?期的工作?中，我所?碰到的問?題我會(huì)認(rèn)?真思考，?想辦法解?決。在這?個(gè)學(xué)期中?，我能在?保持原有?良好工作?態(tài)度的基?礎(chǔ)上，不?斷進(jìn)步，?不斷進(jìn)取?，不斷學(xué)?習(xí)，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)。為了?保持優(yōu)良?的工作心?態(tài)，以使?下一學(xué)年?能以更優(yōu)?秀的面貌?去繼續(xù)工?作，現(xiàn)將?教師上半?年工作總?結(jié)如下：?一、注?重學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，做好?教學(xué)工作?計(jì)劃本?年度是我?又一次從?一年級(jí)帶?學(xué)生，每?次這樣的?從頭帶起?，我都認(rèn)?為是對(duì)我?的教育理?念和教育?方法的又?一次深入?挑戰(zhàn)。同?時(shí)也是實(shí)?現(xiàn)我教育?理念的絕?佳的機(jī)會(huì)?，我希望?我長期教?育下的學(xué)?生能實(shí)現(xiàn)?我的教育?理想因?此我象第?一次踏上?講臺(tái)那樣?認(rèn)真鉆研?教材，吃?透教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?覺得處理?不當(dāng)?shù)牡?方就去請(qǐng)?教經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?，用心學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?大膽進(jìn)行?教學(xué)改革?，經(jīng)常總?結(jié)和積累?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，?改正缺點(diǎn)?，不斷改?進(jìn)教學(xué)方?法，力求?把每個(gè)知?識(shí)要點(diǎn)以?最佳方法?傳授給學(xué)?生。為了?填補(bǔ)手上?資料不足?，我還查?閱了大量?的專業(yè)雜?志，真正?做到教學(xué)?相長。?二、深入?學(xué)生，讓?學(xué)生愛上?語文作?為老師，?是學(xué)生信?得過的朋?友，跟學(xué)?生交朋友?，以情動(dòng)?人，學(xué)生?因“親師?”而“信?道”，會(huì)?對(duì)你所教?科目產(chǎn)生?愛好。我?們都是從?學(xué)生過來?的人，學(xué)?生喜歡怎?樣的課我?們心里清?楚，備好?一節(jié)課，?不一定能?上好一節(jié)?課，還需?要有駕馭?課堂的能?力，這就?需要不斷?創(chuàng)新，怎?樣去激發(fā)?學(xué)生主動(dòng)?參與才是?最重要的?。語文?是一門工?具學(xué)科，?對(duì)學(xué)生而?言，既熟?悉又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語?文，就要?讓學(xué)生喜?愛語文，?讓他們對(duì)?語文產(chǎn)生?興趣。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些文?化生活故?事，讓他?們更了解?語文，更?喜歡學(xué)習(xí)?語文。力?求通過各?種形式比?如：“語?文賽詩”?、“閱讀?交流會(huì)”?、“聽說?訓(xùn)練”、?“隨筆交?流”等等?。讓學(xué)生?從聽說讀?寫的方面?感受大語?文的魅力?。同時(shí)通?過這些活?動(dòng)又不同?程度地提?高了學(xué)生?的語文水?平，在成?績中感受?到了自我?實(shí)現(xiàn)的價(jià)?值，從而?更加喜歡?語文。在?學(xué)習(xí)語文?中感受到?學(xué)習(xí)的快?樂。另?外，我還?把好信息?反饋關(guān)，?要求自己?不要自我?感覺良好?，就忽略?了學(xué)生的?心聲，每?一次考試?后，我都?會(huì)叫學(xué)生?給我提出?意見，綜?合反饋回?來的信息?，重新擬?定教學(xué)計(jì)?劃。我在?進(jìn)步，學(xué)?生也在進(jìn)?步，付出?總會(huì)有收?獲的，這?一年，我?所執(zhí)教的?兩個(gè)班，?中段考、?期終考學(xué)?科平均分?、合格率?、優(yōu)秀率?都排在前?茅三、?用自己的?勤奮堵住?學(xué)生懶惰?的后路?因?yàn)檎Z文?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕?對(duì)不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。我把這?批同學(xué)分?為三個(gè)組?。第一?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平；第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵(lì)。?只要他們?肯努力，?成績有望?搞提高；?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對(duì)這部分?人要進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@?部分同學(xué)?需要一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會(huì)立下?心來學(xué)習(xí)?。我相信?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?