教學(xué)檢查工作總結(jié)參考范文（3篇）

第9頁共9頁教學(xué)檢查?工作總結(jié)?參考范文?為了進?一步強化?學(xué)校教育?教學(xué)管理?,夯實學(xué)?校教學(xué)常?規(guī)管理工?作。__?__年_?___月?____?日下午,?下塘小學(xué)?在上塘學(xué)?區(qū)的精心?組織和安?排下,進?行了本學(xué)?年期末的?教學(xué)常規(guī)?工作檢查?。本次檢?查由上塘?學(xué)區(qū)主管?教研的王?伯升老師?統(tǒng)一安排?,在五大?學(xué)校教導(dǎo)?主任的參?與下對學(xué)?校老師的?個人備課?情況、作?業(yè)批改情?況、質(zhì)量?檢測等常?規(guī)工作的?開展進行?了深入、?細(xì)致的檢?查。發(fā)現(xiàn)?常規(guī)工作?既有做的?好的地方?，也有有?待改進的?地方。?一、備課?方面五?大學(xué)校的?備課方案?各有千秋?，電子備?課、活頁?備課、手?寫備課、?精備課，?供老師自?主化個性?化選擇。?其中不凡?有年青教?師為了自?我成長的?需要選擇?手寫備課?的，還有?____?小學(xué)年長?的___?_老師依?然為了孩?子們手寫?備課的…?…為了更?好的自我?成長，為?了孩子們?學(xué)得更有?效，其實?每一位老?師都各有?所長，有?效才是硬?道理，適?合你的能?快樂完成?的就可以?。在這次?檢查中，?____?小學(xué)的一?位老師年?年給我以?震驚。去?年是她的?二次備課?給人以啟?發(fā)，今年?翻開她的?活頁備課?本，鮮活?靈動的紅?字字跡在?跳躍，其?實不管字?數(shù)的多少?，密密匝?匝的是她?的思想呀?!我可以?肯定這位?老師在二?次備課的?過程中是?有收獲的?，內(nèi)心是?喜悅的，?真的感染?了我。不?像有的活?頁備課本?，新的跟?書店里剛?出來似的?，里面的?符號和反?思像是硬?生生的給?披上的，?可以感覺?到那是一?本不快樂?的無思想?火花的書?本。如何?讓備課制?度真正活?起來并發(fā)?揮作用，?一直是學(xué)?校管理中?面臨的大?問題，也?是每位教?師內(nèi)心的?自覺行動?。城東小?學(xué)為了讓?老師們的?活頁備課?發(fā)揮實效?，要求老?師每一篇?至少寫二?處以上的?修改，多?少顯得有?些無奈之?局。如果?老師不自?覺，這些?規(guī)定還是?達不到實?效的。我?們學(xué)校的?活頁備課?本流于形?式不夠快?樂，精備?課不精只?能算手寫?教案，這?些方面需?要我們慢?慢跟進。?存在的?不足和建?議：1?、教學(xué)反?思力度不?夠,思想?也不夠深?刻,不能?更好地反?思問題的?解決方法?和指導(dǎo)思?想。因此?建議教學(xué)?后記要認(rèn)?真思考后?再總結(jié),?既要指出?本課的成?功與不足?,又要分?析并力求?找到解決?問題的方?法或打算?。2、?新課程理?念不能很?好地落實?到教學(xué)實?踐中。教?師要深入?思考每一?堂課中教?學(xué)內(nèi)容的?重、難點?及突破的?方法,并?寫入教案?中。這就?需要大家?平時多學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的一?些思想與?理念,只?有認(rèn)識提?高,才會?更好地指?導(dǎo)自己的?教學(xué)活動?。二、?作業(yè)情況?老師們?在作業(yè)批?改上,都?能有效批?改：不僅?關(guān)注學(xué)生?的知識技?能,還注?重學(xué)生的?情感教育?。作業(yè)本?批改比較?及時認(rèn)真?，錯誤之?處都有訂?正和復(fù)批?。有部分?老師在封?面上貼上?作業(yè)完成?情況登記?表，使作?業(yè)情況一?目了然，?對學(xué)生也?是一種激?勵。而學(xué)?生的書寫?習(xí)慣良好?，大部分?學(xué)生字跡?端正，保?持整潔。?所有這些?優(yōu)點,都?是提高教?學(xué)質(zhì)量不?可或缺的?,都是以?學(xué)生發(fā)展?為本的教?學(xué)手段。?今后,我?們應(yīng)大力?發(fā)揚我們?的優(yōu)點,?并互相借?鑒,用不?同的方法?來調(diào)動學(xué)?生的積極?性。作業(yè)?批改上，?只有老師?的細(xì)細(xì)澆?灌、滋潤?，學(xué)生這?些小苗一?定會成長?的更好。?慢功出細(xì)?活，靜下?心來，用?小勾細(xì)細(xì)?批改，這?是我看到?的大部分?老師批改?的畫面，?也是值得?大家借鑒?學(xué)習(xí)的。?作文篇?數(shù)符合要?求。在等?級評定上?，有些老?師用a、?b、c評?價，有的?老師用優(yōu)?、良、及?格評價，?有的老師?用分?jǐn)?shù)評?價。哪種?方法更好?這取決于?哪種方法?更能激發(fā)?學(xué)生的興?趣。每個?教師批改?都比較認(rèn)?真，基本?都有旁評?和總評。?有些老師?采用學(xué)生?互評、老?師再評的?方式。這?種方法讓?學(xué)生參與?評價，學(xué)?生興趣高?，而且在?一定程度?上能提高?學(xué)生的評?價能力，?促進習(xí)作?能力的提?高。是一?種可取的?方法。但?在這個過?程中，教?師應(yīng)該做?一些引領(lǐng)?，讓學(xué)生?能夠?qū)W會?評價，評?得更好。?存在的?問題及建?議(1?)個別老?師批改不?及時,今?后應(yīng)盡量?做到當(dāng)天?的作業(yè)當(dāng)?天做出批?改。(?2)數(shù)學(xué)?作業(yè)要具?有選擇性?、針對性?。建議各?位教師要?綜合分析?學(xué)生對課?上知識接?受的程度?及學(xué)習(xí)中?出現(xiàn)的問?題有針對?性的加以?練習(xí),達?到對課上?所學(xué)知識?鞏固提高?的良好效?果三、?聽課筆記?聽課數(shù)?量都能達?到___?_節(jié)以上?。多的_?___多?節(jié)，__?__多節(jié)?的都有。?記錄比較?規(guī)范，基?本都有旁?評、板書?和總評。?其中個別?老師的聽?課筆記中?點評明顯?,有反思?、有建議?,這種思?考性的聽?課,才有?利于自己?的發(fā)展,?才會促進?自己業(yè)務(wù)?能力的提?高。這里?還想說說?____?小學(xué)的那?位老師，?她的聽課?筆記也是?快樂的，?有藝術(shù)細(xì)?胞的，旁?評和總評?的周圍一?圈或長方?形或正方?形細(xì)致的?波紋，顯?得整潔明?了，清晰?自然。?存在的問?題及建議?：部分教?師教學(xué)過?程記錄簡?單,教學(xué)?評價與建?議太少。?其實,記?錄聽課筆?記也是提?升自我教?學(xué)水平的?一個重要?方式,如?果我們能?把聽課筆?記重視起?來,相信?,聽課筆?記一定會?成為我們?教學(xué)生涯?中一筆不?小的財富?。四、?單元檢測?表從單?元檢測表?的填寫內(nèi)?容可以看?出教師們?能及時考?察學(xué)生對?知識的掌?握程度,?認(rèn)真總結(jié)?、仔細(xì)分?析、及?時反饋、?班與班之?間相互比?較、單元?與單元進?行比較,?有總分、?平均分、?及格率、?優(yōu)秀率等??？傊?教學(xué)常規(guī)?是培養(yǎng)教?師的基本?功,決定?教師的教?學(xué)能力的?重要途徑?。教師教?學(xué)水平的?高低體現(xiàn)?于教學(xué)各?個步驟的?細(xì)節(jié)中,?空洞地談?教學(xué)能力?是蒼白的?,只有用?教師的備?課、講課?細(xì)節(jié)、作?業(yè)批改、?教學(xué)反思?等情況才?能說明他?的優(yōu)秀之?處。今后?學(xué)校將繼?續(xù)加強教?學(xué)常規(guī)工?作的檢查?,為學(xué)校?教學(xué)質(zhì)量?的提升奠?定堅實的?基礎(chǔ)。?檢查是為?了促進今?后的工作?，希望在?下學(xué)期的?工作中，?在常規(guī)工?作方面還?得加強要?求，使常?規(guī)工作做?的更好，?只有抓好?常規(guī)，才?能真正提?高教學(xué)質(zhì)?量，提升?學(xué)校的品?味。教?學(xué)檢查工?作總結(jié)參?考范文（?二）為?進一步規(guī)?范教師教?學(xué)行為，?優(yōu)化教學(xué)?過程，提?高教學(xué)質(zhì)?量，按照?工作計劃?安排，我?于___?_月__?__日對?英語組進?行了教學(xué)?常規(guī)檢查?，主要從?備課、作?業(yè)、聽課?三個方面?進行檢查??，F(xiàn)將檢?查的情況?總結(jié)如下?：一、?備課情況?1.整?體情況良?好，項目?全，內(nèi)容?完整。所?有老師都?按照學(xué)校?的要求完?成了備課?量，課時?量達到了?教學(xué)計劃?的要求，?并能夠超?備2-3?課時，特?別是葛紅?艷老師備?課認(rèn)真、?詳細(xì)。教?師教案撰?寫環(huán)節(jié)清?楚，目標(biāo)?明確，重?難點突出?，有板書?設(shè)計，有?課后小結(jié)?，有早讀?任務(wù)。課?后反思仔?細(xì)、認(rèn)真?，尤其孫?燕老師，?反思撰寫?質(zhì)量很高?并且具有?針對性。?2.存?在問題。?部分教?師教案書?寫還不夠?工整，內(nèi)?容不夠詳?細(xì)，有些?教師教學(xué)?反思過于?簡單，也?有幾位教?師的教學(xué)?反思，套?話多，在?每一節(jié)課?后，不能?進行認(rèn)真?的分析和?總結(jié)，把?教學(xué)過程?中的成功?之處、失?誤之處以?及改進措?施記下來?，使教學(xué)?經(jīng)驗理論?化，促使?形成自我?反思的意?識和自我?監(jiān)控的能?力。二?、作業(yè)情?況：1?.好的方?面：本?次檢查發(fā)?現(xiàn)大部分?教師作業(yè)?布置適量?、適度，?均能及時?批改作業(yè)?，學(xué)生作?業(yè)中的錯?題能及時?訂正，并?及時做出?二次批改?，多數(shù)學(xué)?生作業(yè)書?寫比較認(rèn)?真，格式?比較規(guī)范?。2.?存在的問?題：少?部分教師?作業(yè)批改?后學(xué)生的?錯題沒有?及時訂正?，有的沒?有及時批?改。許多?學(xué)生的書?寫不夠認(rèn)?真，作業(yè)?本比較臟?亂。三?、聽評課?方面本?組成員均?能認(rèn)真參?加教研活?動，有詳?細(xì)的聽課?記錄，能?夠在聽課?的同時記?下自己的?心得和看?法，同時?能夠詳細(xì)?記錄下其?他教師的?意見和建?議。針?對本次檢?查情況，?我有如下?幾項措施?和建議：?1.每?位教師都?應(yīng)該嚴(yán)格?要求自己?的教案書?寫，務(wù)必?做到教案?上面的字?跡工整有?序，同時?在作業(yè)方?面也能嚴(yán)?格要求學(xué)?生，盡量?要求每一?位學(xué)生認(rèn)?真書寫，?對學(xué)生進?一步進行?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?2.新?教師的課?堂教學(xué)管?理能力有?待加強，?同時備課?要有針對?性，反思?需有價值?。3.?每位教師?的聽課記?錄都比較?詳細(xì)，但?是希望在?評課的時?候，少些?空話套話?，多一些?自己的看?法和見解?，能真正?指出公開?課授課人?在教學(xué)上?的優(yōu)點和?不足，并?提出有實?踐性和價?值的建議?。教學(xué)?檢查工作?總結(jié)參考?范文（三?）教學(xué)?常規(guī)是對?學(xué)校教學(xué)?工作的基?本要求，?落實教學(xué)?常規(guī)是學(xué)?校教學(xué)工?作得以正?常有序開?展的根本?保證。因?此，我們?組織了各?學(xué)科的備?課組長于?____?月___?_號對各?位老師開?學(xué)近一個?月來的教?學(xué)常規(guī)工?作進行了?全面的檢?查?，F(xiàn)由?我將本次?的檢查情?況作一個?簡單的匯?報。本?次教學(xué)常?規(guī)檢查的?內(nèi)容主要?有：備課?、作業(yè)批?改及聽課?，本次檢?查的關(guān)鍵?是常規(guī)工?作的規(guī)范?化。一?、備課力?求規(guī)范?從檢查情?況看，老?師們都能?嚴(yán)格按照?上級文件?精神和教?學(xué)常規(guī)管?理有關(guān)細(xì)?則，認(rèn)真?做好備課?工作。備?課是上好?課的前提?，是教師?常規(guī)工作?的重要組?成部分。?絕大多數(shù)?主備老師?都能按照?EEPo?的模式，?認(rèn)真地備?好共案，?做到重點?突出，內(nèi)?容詳實，?任課老師?也能結(jié)合?本班學(xué)生?的學(xué)情以?及自己的?考慮，修?改共案，?完善復(fù)、?續(xù)、補。?在備課方?面，做得?比較規(guī)范?的有以下?老師：?這些老師?在共案的?基礎(chǔ)上，?作了細(xì)致?的修改，?完善了復(fù)?續(xù)補，并?且在知識?點、關(guān)鍵?點、方法?與策略、?分層作業(yè)?等指標(biāo)邊?作有明顯?的標(biāo)注，?讓人一目?了然，反?思內(nèi)容，?緊密結(jié)合?了課堂實?際。這些?細(xì)節(jié)之處?都是值得?我們借鑒?的，能讓?我們的備?課更加規(guī)?范。另外?要特別表?揚的是謝?施慧、楊?柳華兩位?老師，他?們備的是?詳案，內(nèi)?容細(xì)致認(rèn)?真，反思?比較有針?對性。?備課之不?規(guī)范有?些老師的?共案，案?頭填寫不?完整，沒?填授課老?師班級和?時間，復(fù)?補續(xù)案簡?單籠統(tǒng)，?不清晰；?有一些共?案，探究?問題的設(shè)?計不明朗?，要素的?使用和組?合跟貼標(biāo)?簽似的，?形式大于?內(nèi)容。?接下來，?我們重溫?一下林校?長編寫的?二小備課?常規(guī)歌：?___?_縣第二?小學(xué)備課?常規(guī)歌?課標(biāo)教材?要熟悉，?本段要求?需牢記；?目標(biāo)確?定應(yīng)合適?，重點難?點講實際?；環(huán)節(jié)?流程逐推?進，問題?設(shè)計有情?境；師?生行為看?得見，內(nèi)?容方法并?出現(xiàn)；?板書設(shè)計?不能少，?作業(yè)設(shè)計?分層巧；?共案復(fù)?案還補案?，案案在?心心頭安?。二、?作業(yè)的規(guī)?范批改。?作業(yè)的?批改是我?們的又一?項常規(guī)工?作，那么?要把這項?常規(guī)工作?做得更加?規(guī)范，我?覺得我們?要關(guān)注以?下幾點。?首先，批?改要及時?，關(guān)注作?業(yè)的訂正?情況。不?管是作業(yè)?交上來的?首次批改?還是訂正?以后的二?次批改，?我們都要?及時進行?批改，這?樣既能及?時地發(fā)現(xiàn)?孩子對知?識的掌握?情況，也?能起到督?促和引導(dǎo)?的作用，?如果我們?批改不及?時，或者?孩子訂正?以后不再?次批改，?孩子對作?業(yè)的重視?就會有所?減弱。這?方面做得?比較好的?有以下幾?位老師：?。其次，?作業(yè)的`?批改要重?視最后的?評價。評?價的方式?可以是多?元的，如?優(yōu)良等級?評價，還?有星級評?價，印章?評價，以?激勵學(xué)生?為目的。?作文的評?價要注意?評語是否?有針對性?和指導(dǎo)意?義。做得?較好的是?以下幾位?老師、第?三，作業(yè)?的批改還?要關(guān)注學(xué)?生的書寫?。書寫習(xí)?慣非常重?要，同樣?為大家呈?上幾張圖?片，從中?我們可以?看出老師?重視對學(xué)?生的書寫?