英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)5篇

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英語(yǔ)老師下學(xué)期工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了初三班級(jí)17和18班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在近四個(gè)月的教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，既有值得驕傲的成果，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地涌現(xiàn)失誤、更大地提高成果，特將學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、所做的工作

本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒(méi)有根據(jù)仁愛(ài)教材初三班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采納“提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)”的“四點(diǎn)”教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減削，有利于同學(xué)在課堂上消化汲取，同學(xué)感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)約了、簡(jiǎn)單了，學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性得到極大的提高，效果上看來(lái)甚至比以往更好。

當(dāng)然，“夯實(shí)基礎(chǔ)、著重詞法、加強(qiáng)閱讀、以讀帶寫(xiě)”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著同學(xué)拼讀、檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個(gè)左右的短語(yǔ)和15個(gè)左右的單詞，并敦促同學(xué)當(dāng)天過(guò)關(guān)，第二天在抽查；加強(qiáng)單詞短語(yǔ)在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境下的運(yùn)用。

閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話(huà)：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。”“閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的?！碑?dāng)然，依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容指導(dǎo)方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何依據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對(duì)等等，都是必修的功課。

加強(qiáng)閱讀的好處在于：讀得多了，語(yǔ)感強(qiáng)了、積累的單詞和句式多了，寫(xiě)作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫(xiě)一個(gè)作文并仔細(xì)批改和講評(píng)，這也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成果

〔一〕教學(xué)成果方面

本學(xué)期全部的工作，在磕磕碰碰當(dāng)中，基本上結(jié)束得還算圓滿(mǎn)，同學(xué)們參與中考的成果也比較抱負(fù)，分?jǐn)?shù)達(dá)到高中聯(lián)招線(xiàn)的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成果，我所任教的兩個(gè)班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

〔二〕思想教育方面

本人力求讓同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，培育綜合素養(yǎng)，形成技能，因此在教學(xué)過(guò)程中融入了全面進(jìn)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在引導(dǎo)同學(xué)形成自信健康、積極向上的人生立場(chǎng)，培育終身教學(xué)的自學(xué)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面，都做了大量的實(shí)踐探究，同學(xué)整體思想素養(yǎng)較以往有極大的提高。

〔三〕繼續(xù)教育方面

本人本學(xué)期更加積極地參與各種繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。比如中國(guó)老師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律知識(shí)競(jìng)賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)上做閱歷溝通發(fā)言、學(xué)校校本教研活動(dòng)、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語(yǔ)課堂教學(xué)初探》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)；《愿做春風(fēng)化絲雨，潛心潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、《新課程背景下老師的同學(xué)觀》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、可惱的缺憾

新時(shí)期同學(xué)的思想工作，是老師面臨的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

我覺(jué)得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問(wèn)題。有些同學(xué)“油鹽不進(jìn)”，而且自己不學(xué)，還極具帶動(dòng)性，其中有優(yōu)生也被拖下水的狀況，實(shí)在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么簡(jiǎn)單；要學(xué)好，卻是那么困難。正如一棵樹(shù)，至少十年才可以“樹(shù)”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

課堂紀(jì)律太糟糕，影響的不僅是老師的心情，跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。老師心情這方面，我認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，由于老師只要練成“充耳不聞、視而不見(jiàn)”的功夫就成。但是，正由于大多數(shù)同學(xué)好學(xué)上進(jìn)，老師不得不掌握自己的心情，花費(fèi)珍貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。

我也有不止一次氣得無(wú)法繼續(xù)講課的經(jīng)受。但是，走出教室，深吸一口氣，停息心情，繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以，往往40分鐘的課，最多只能計(jì)劃35分鐘，否那么就會(huì)因做思想工作而完不成計(jì)劃。

對(duì)于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實(shí)在沒(méi)有太多的閱歷可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀測(cè)到的現(xiàn)象，寫(xiě)成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒(méi)有能夠得到真正解決問(wèn)題的手段。

我曾做過(guò)一個(gè)課堂調(diào)查，了解同學(xué)的思想動(dòng)向。缺憾的是對(duì)這件事情的善后工作沒(méi)有做到圓滿(mǎn)，頭腦里多少有些懶散的成分。

不過(guò)，短短一年，和大多數(shù)同學(xué)培育起了深厚的師生情意，離不了課堂上正面引導(dǎo)，在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時(shí)間與同學(xué)多做溝通和溝通。這也是今后的工作中需要重點(diǎn)加強(qiáng)的方面。

英語(yǔ)老師下學(xué)期工作總結(jié)篇2

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高三四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是高三的最末一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)討論新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的接近，仔細(xì)鉆研新課程改革精神和實(shí)時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最末珍貴的這段時(shí)間內(nèi)，是特別重要的。同時(shí)，還積極參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，積極參與校本培訓(xùn),仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。

二、積極聽(tīng)取公開(kāi)課，吸取良好閱歷

積極參加學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

三、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和技能的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)技能。

課外閱讀必不可少,網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、學(xué)校、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也豐富和開(kāi)拓了同學(xué)的視野。

五、仔細(xì)批閱同學(xué)英語(yǔ)作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十幾個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)技能，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

六、激勵(lì)優(yōu)生，鼓舞后生

進(jìn)入高三后，部分同學(xué)處于亞焦灼狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)留意愛(ài)護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓舞會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。

總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了許多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

英語(yǔ)老師下學(xué)期工作總結(jié)篇3

今年我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高三〔2〕〔3〕班的英語(yǔ)教學(xué)，最末一學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。作為福建省實(shí)行高中新課程后的第一屆高三，高三年老師的主要任務(wù)仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)同學(xué)備戰(zhàn)高考。這一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、生情、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已基本摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對(duì)不同的同學(xué)，指導(dǎo)和要求也不一樣。兩個(gè)班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到頭疼。針對(duì)這一狀況，我將同學(xué)分為三類(lèi)，一是基礎(chǔ)較好的，二是基礎(chǔ)差但想學(xué)的，三是已徹底放棄的，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，分析問(wèn)題，制定計(jì)劃，效果很好。其中2班的王麗平同學(xué)，成果由原來(lái)的七八非常進(jìn)到九十，一百多分；3班的洪詩(shī)猛同學(xué)由四五十進(jìn)到七八十。

二、討論《考試說(shuō)明》和高考考綱，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育同學(xué)技能，討論高考命卷的方向。依照省頒課程教學(xué)指導(dǎo)看法及市頒復(fù)習(xí)建議進(jìn)行復(fù)習(xí)，

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原那么是“穩(wěn)中求新”，仔細(xì)討論09年的考綱和考試說(shuō)明，了解09年的高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開(kāi)“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)仔細(xì)分析省市質(zhì)檢的試卷，把握高考試題的方向和難度。

三、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和技能的提高

1、課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成果保障。

我們利用聽(tīng)力風(fēng)暴和英語(yǔ)周報(bào)的聽(tīng)力讓同學(xué)在周二，周五下午6：00到6：30和周四下午第三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練?？记耙恢苊刻熳屚瑢W(xué)聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽(tīng)力解題技能。

3、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)閱讀技能。

要想英語(yǔ)取得好成果，課外閱讀必不可少。備課組搜集大量的高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，利用各縣市的質(zhì)檢的好文章，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，大部分的同學(xué)成果都有肯定的進(jìn)步，尤其是2班的.王良聲同學(xué)。

4、仔細(xì)批閱同學(xué)英語(yǔ)作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類(lèi)作文的范文和模板，供同學(xué)背誦和仿照。同時(shí)，對(duì)麗萍，雅玲，雅萍等15位的同學(xué)英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書(shū)面表達(dá)技能，鼓舞了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。在09年的高考中取得較好的成果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

積極到外校聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師爭(zhēng)論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培育多種愛(ài)好愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，又送走了一屆同學(xué)，雖已取得肯定成果，但成果必將成為過(guò)去，教學(xué)無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷提升自身素養(yǎng)。

英語(yǔ)老師下學(xué)期工作總結(jié)篇4

就本學(xué)期的工作而言，在課堂教學(xué)中遵循學(xué)校新課改指導(dǎo)思想，在課堂中積極調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際學(xué)情制定教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，仔細(xì)備課、聽(tīng)課實(shí)時(shí)反思，向其他老師學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)閱歷，盡力做到有計(jì)劃、有組織、有效率的開(kāi)展教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)同學(xué)學(xué)情制定適合同學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。

選擇合適的教材教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)課堂教學(xué)效果、課后檢測(cè)反饋、問(wèn)卷調(diào)查等多種方法，了解所教班級(jí)的詳細(xì)實(shí)情，諸如本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，通過(guò)作業(yè)完成狀況和問(wèn)卷調(diào)查，明顯看出同學(xué)詞匯量匱乏、單詞朗讀欠缺以及學(xué)習(xí)愛(ài)好較低等問(wèn)題，繼而針對(duì)上述問(wèn)題在學(xué)部例會(huì)和學(xué)科組研討下，反復(fù)思索后制定能夠在課堂中落實(shí)到教學(xué)內(nèi)容。高一班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)繁復(fù)，由于同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和立場(chǎng)不夠端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心都有所欠缺，所以英語(yǔ)教學(xué)在開(kāi)展中就著重同學(xué)信心和基礎(chǔ)入手。課堂的預(yù)備上，以人教版的下學(xué)期英語(yǔ)教材為依托，嚴(yán)格要求同學(xué)在朗讀、識(shí)記單詞上達(dá)標(biāo)，在課堂上的知識(shí)點(diǎn)要學(xué)會(huì)運(yùn)用到做題上，逐步培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、在全面分析理解教材的基礎(chǔ)上備好課。

在對(duì)同學(xué)的狀況深入分析后備好學(xué)情，結(jié)合同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)〔愛(ài)展示、相幫扶〕運(yùn)轉(zhuǎn)好課堂流程。在給同學(xué)運(yùn)用的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容設(shè)計(jì)上，融合著教材中所涵蓋的重難點(diǎn)知識(shí)，分層次、題目化，讓同學(xué)都能在課堂上學(xué)習(xí)到教授內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案是建立在教材和習(xí)題上的結(jié)合體，課堂上采用“一三六”課堂模式中的合作和展示以及單科獨(dú)進(jìn)中自學(xué)的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的技能，通過(guò)自學(xué)、合作、展示和爭(zhēng)論來(lái)完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，盡量制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓同學(xué)自主高效學(xué)習(xí)。

當(dāng)然一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中還存在著諸多不足，詳細(xì)的問(wèn)題如：一是課堂氣氛調(diào)動(dòng)時(shí)有欠缺，以至于同學(xué)學(xué)習(xí)和展示的心情不高：在高一8班的英語(yǔ)教學(xué)中，遇到題目較難和同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟的時(shí)候，同學(xué)表現(xiàn)很沉悶，又很難調(diào)動(dòng)積極性。二是對(duì)于班內(nèi)有差異的同學(xué)不能全面兼顧，以至于部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在課堂上不能跟得上進(jìn)度，而且未能實(shí)時(shí)有效的溝通和幫扶這些同學(xué)，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)的心情。三是在教學(xué)期間與其他本班的科任老師及班主任溝通溝通較少，未能共同幫助解決本班的共性問(wèn)題。四是在課堂上，課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)不夠到位，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求未能始終堅(jiān)持。五是課堂中的德育教育滲入較少，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之中，未能較多在品德上有所改善。英語(yǔ)的教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)由于同學(xué)基礎(chǔ)薄弱和愛(ài)好差難以開(kāi)展，但在課改中同學(xué)通過(guò)自主探究、合作展示和積極有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，同學(xué)和學(xué)習(xí)之間逐步的找到適合自己愛(ài)好的切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自己的努力樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

在班主任和學(xué)部的支持下，小組評(píng)價(jià)機(jī)制在課堂教學(xué)中得到了同學(xué)積極的響應(yīng)和落實(shí)。針對(duì)課堂沉悶的狀況，我搜羅各種適合同學(xué)在課堂上喜歡的小活動(dòng)，以便于在學(xué)習(xí)較難推動(dòng)中相宜的融入進(jìn)去，在調(diào)整同學(xué)狀態(tài)上有肯定的效果。針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)差異，在反復(fù)討論教材和學(xué)情之后，通過(guò)“有層次性設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容”和“同學(xué)之間相互幫扶”的方法來(lái)援助成果較落后的同學(xué)，通過(guò)嘉獎(jiǎng)的方式鼓舞優(yōu)秀的同學(xué)援助滯后的同學(xué)利用早自習(xí)甚至課堂時(shí)間朗讀、識(shí)記單詞，并在檢測(cè)中采用捆綁鼓舞機(jī)制〔表現(xiàn)好的兩者一起嘉獎(jiǎng)〕，在互幫互助的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。此外，教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)和本班各科任老師及班主任實(shí)時(shí)溝通，反映本班的問(wèn)題，共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策來(lái)解決本班的共性問(wèn)題，保證課堂教學(xué)有秩序、有效率的落實(shí)。

本學(xué)期教學(xué)工作完成后，應(yīng)依據(jù)同學(xué)本學(xué)期的表現(xiàn)和各階段的考試成果來(lái)衡量自己在教學(xué)中的得與失，以便于在今后的課堂上做好各方面的預(yù)備，讓同學(xué)更積極、主動(dòng)地將精力投入到學(xué)習(xí)中去。教書(shū)是文化知識(shí)的傳承，育人是師德信念的堅(jiān)持！

英語(yǔ)老師下學(xué)期工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二三、二四、四二、四三、四四，五個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，做為一名新入職的老師，我對(duì)教學(xué)以及學(xué)校其它工作充斥了熱忱，但是光有熱忱是不夠的,因此在教學(xué)工作中，遇到不懂的問(wèn)題就請(qǐng)教同組老師,同組老師也特別熱心在她們的援助下,順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)教學(xué)教研,散育散學(xué)是散師的首要任務(wù)

在教學(xué)過(guò)程中，老師是引導(dǎo)著和參加者，講求方法、豐富課堂那么是