幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《手拉手》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《手拉手》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過手拉手的方式，數(shù)數(shù)并漸漸認(rèn)得數(shù)字之間的大小關(guān)系。2.能夠在小組之間進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)比較。二、教學(xué)重點通過手拉手的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得數(shù)字之間的大小關(guān)系，進(jìn)展幼兒的數(shù)學(xué)觀念。三、教學(xué)難點1.引導(dǎo)幼兒意識到手拉手的方式，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較。2.培育幼兒合作與共享的本領(lǐng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.一組手拉手的道具2.三組不同顏色的糖果3.數(shù)字卡片1—10五、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)引入老師問：“今日我們學(xué)習(xí)什么新東西？”幼兒回答：“手拉手！”老師問：“什么是手拉手呢？”引導(dǎo)幼兒描述，引導(dǎo)幼兒相互握手，了解手拉手的含義，認(rèn)得手拉手這個比方的意義。2.活動1：數(shù)數(shù)手拉手老師介紹手拉手手法，并要求同學(xué)排成一行，用手拉手的方式進(jìn)行數(shù)數(shù)。如示范“1,2，3，4”時，兩邊的同學(xué)就要拍兩次，讓孩子們通過手拉手的方式體驗數(shù)數(shù)，培育孩子們的感性認(rèn)得本領(lǐng)。3.活動2：手指比數(shù)字老師插入10根撥測竹棒，每個竹棒上分別用不同顏色的小蝴蝶結(jié)標(biāo)記不同的數(shù)字。例如，黃色蝴蝶結(jié)在1號竹棒上，紅色蝴蝶結(jié)在2號竹棒上等等。老師帶領(lǐng)幼兒通過手拉手的方式來比較這些數(shù)字之間的大小關(guān)系。4.活動3：糖果換大家玩老師在班級內(nèi)放一些相同數(shù)量的糖果，老師將幼兒分成三組，每組給確定數(shù)量的糖果，然后通過手拉手交換糖果。同步引導(dǎo)幼兒感受到合作與共享的樂趣。5.活動4：數(shù)學(xué)比較老師給每組發(fā)放一組1—10的數(shù)字卡片，要求每組依照從小到大或者從大到小的次序排列數(shù)字卡片。然后通過手拉手的方式快速交換卡片進(jìn)行數(shù)學(xué)比較。6.教學(xué)結(jié)束老師總結(jié)今日的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)今日學(xué)習(xí)的“數(shù)數(shù)手拉手”“手指比數(shù)字”“糖果換大家玩”“數(shù)學(xué)比較”等活動，讓孩子們明確今日學(xué)到了什么，并激勵他們以后多這樣進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思這是一節(jié)反復(fù)錘煉幼兒數(shù)數(shù)本領(lǐng)和數(shù)學(xué)思維的課程，我通過手拉手這一比方，將幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式與實在的行為相結(jié)合，建立幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)問的感性認(rèn)得，刺激了幼兒的學(xué)習(xí)熱誠，提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果。在活動三“糖果換大家玩”中，每組擁有的糖果不相等，會影響不同組的合作，帶確定的挑戰(zhàn)性，但是孩子們通過手拉手相互交換糖果，在共享與合作的過程中，減輕了壓力，培育了他們的團隊意識和彼此掛念的心理。在活動四“數(shù)學(xué)比較”中，讓孩子們通過手拉手快速交換數(shù)字卡片，體驗了數(shù)字的大小關(guān)系，深入理解了基本的數(shù)學(xué)概念，同時加強了幼兒