2022年班主任能力大賽試題

班主任力氣大賽試題

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敬重的讀者朋友們：

這里是編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事細(xì)心編輯整理后公布的，公布之前我們對文中內(nèi)容進

展認(rèn)真校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然期望〔班主任力氣大賽試題〕的內(nèi)容能夠給您的工

作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的期望收到您的建議和反響，這將是我們進步的源泉，前進的動力。

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班主任力氣大賽試題

U班主任力氣大賽試題

編輯整理：張嬉雒教師

敬重的讀者朋友們：

這里是編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事細(xì)心編輯整理后公布到文庫，公布

之前我們對文中內(nèi)容進展認(rèn)真校對，但是難免會有疏漏的地方，但是我們?nèi)稳黄谕?/p>

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的期望收到您的建議和反響到下面的留言區(qū)，這將是我們進步的源泉，前進的動力。

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快活業(yè)績進步，以下為〈〔〕班主任力氣大賽試題》這篇文檔的全部內(nèi)容。

班主任力氣大賽試題

情景辯論

1'同學(xué)們談?wù)摷娂?，說張日和李詩正在談戀愛，但你怎么都不信任，由于他們倆在各方面的表

現(xiàn)是那么的優(yōu)秀.可是,那個下雨天的黃昏,在公交車站，你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽?/p>

力的張李二人不期而遇了.

問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：裝作沒看到，事后另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：假設(shè)當(dāng)場點破或批判，會

使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對教師有抵觸心情，破壞了師生感情。假設(shè)給他們面子,

保存一些驚奇的東西，再闡述早戀的危害，他們會更簡潔承受.

2、著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)

而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴(yán)感?！敖Y(jié)合工

作實際談?wù)勀銓@句話的理解。

答題要點：〔一〕理論支撐：敬重是教書育人的起點，能喚起學(xué)生的自尊和信念〔意思對即可，

10分〕〔二）方法措施：1、賞識其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方

面的提高。2、寬容其缺乏，在不斷鼓舞和賞識中使學(xué)生不斷完善自己。（意思對即可，12

分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性.〔8分〕

3、班主任張教師為加大對學(xué)生的治理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，馬上通知家長來校，向家長訴

說學(xué)生的種種缺乏，讓家長與自己一起教育學(xué)生。請對張教師的做法賜予評價.

答題要點：〔一〕理論支撐：教師應(yīng)從敬重學(xué)生的人格動身，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

動輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，簡潔使孩子自尊心受挫。（意思對即可，10分〕〔二〕

方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性.〔意思對即可，12分〕〔三〕有啟發(fā)

性和教育效果。〔8分〕

4、李娜同學(xué)是單親家庭，與母親相依為命，有一段時間她感到格外孤獨，總覺得缺乏愛！不

班主任力氣大賽試題

論是在家庭、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫順.假設(shè)你是班主任，該怎樣幫助李娜走出逆境。

答題要點：［一）理論支撐:告知李娜同學(xué)愛無處不在，人間處處有溫順，貴在覺察，貴在感受。

〔意思對即可，10分）〔二〕方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之

中，以樂觀的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。其次'增加自信念，找到自己的閃

光點，歡快的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長溝通，營造樂觀向上的氣氛?！?2分，意思對即可）（三〕

有啟發(fā)性和教育效果?！?分〕

5、有些同學(xué)反感班主任家訪，認(rèn)為教師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣訂正

學(xué)生的這一生疏誤區(qū)。

答題要點：〔一〕理論支撐：學(xué)校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果.〔意思對即

可，10分〕〔二〕方法措施:第一、通過班會告知同學(xué)們，家訪可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，覺察學(xué)

生在學(xué)校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。其次'邀請家長到學(xué)校，與學(xué)生

一起聽課，一起活動，讓學(xué)生感受到學(xué)校、家庭是不行分割的?！?2分，意思對即可〕〔三〕有

啟發(fā)性和教育效果?！?分〕

6、班上有“四大金剛”，一個班干部，三個課代表.有的同學(xué)反映，他們四個很團結(jié)，個個都

很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。

問題：1、你認(rèn)為該怎么做?2、班主任如何對待班級中的“非正式群體”？

參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學(xué)生的心理品質(zhì)進展乃至日常學(xué)

習(xí)、生活極具影響力，值得教師們留意。假設(shè)非正式群體的價值取向、目標(biāo)、行為標(biāo)準(zhǔn)與班集

體全都時,會對班集體的形成起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、

偏離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班集體的進展軌

道。而對于對立〔抵抗〕型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃

光點，準(zhǔn)時強化，作急躁細(xì)致的思想工作，切忌簡潔、粗暴。

班主任力氣大賽試題

對于各類非正式群體，我們可以:1'利用非正式群體成員間的感情根底，增進同學(xué)間友情'增

加班集體的分散力.2、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學(xué)生的思想動態(tài)和對班集

體治理的一些意見和建議。3、培育、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強而有力，管而有效的班

干部集體。

7、你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評比活動中，將近一年了,還沒被評上過一次。你

很焦急，比照文明班的評比條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們查找差距，分析緣由，想想方法。

會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進生卻不服。

問題：你會怎么做?你這樣做的理由？

參考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的缺乏，自己擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任。然后讓學(xué)生明白，每個

學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、爭論自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任。再分析還有班上哪些工作沒做好，

查找差距，找出缺乏，怎么去改進。理由是：教師要做好敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于

擔(dān)當(dāng)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來工作怎么做。

8、一個女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?，別

人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公正；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么

秀麗，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經(jīng)在外面

游蕩兩天.

問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的?你這樣做的理由？

參考答案：不批判、不責(zé)罵，只是輕輕地說，你餓了嗎?然后我們?nèi)コ渣c東西。我們一起回學(xué)

校吧。你知道教師和父母是多么地焦急啊〔給她關(guān)心〕。你在教師心目中，……（說她的優(yōu)點，

給她自信）。我們沒有選擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，獨立自強的時機〔給她期望〕

9、記得一次上課時，我班一個女孩沒有學(xué)習(xí)而是在忙著寫一封信.等教師覺察后，她偷偷地放

到桌洞里面:滿滿兩張紙，寫的工工整整，字里行間情真意切，主要是向一位異性同學(xué)傾訴自己

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的苦惱'思念、以及不被理解和關(guān)注的苦痛心情。作為班主任你將怎樣處理這一大事？

答案要點：〔一〕理論支撐：只有從嚴(yán)要求、從嚴(yán)治理，才會形成好的班風(fēng)，但需留意嚴(yán)而不

兇，愛而不溺，嚴(yán)愛相濟，在愛中求嚴(yán)，在嚴(yán)中見愛。〔10分〕

〔二〕方法措施:1、對其進展委婉的批判。批判的語言要有確定的藝術(shù)性，留意時間，場

合，教師應(yīng)放下架子,以公正的身份，關(guān)心的語氣去幫助教育學(xué)生。2、幫其理智分析成績下滑的

緣由。她在朦模糊朧的暗戀著一位同學(xué)，正陷于無法自拔的情感泥潭中,導(dǎo)致上課心不在焉、悶

悶不樂，成績下滑明顯。要經(jīng)過急躁的思想工作，讓她照實地說出真情，并自覺地成認(rèn)錯誤.事

后，班主任可以向該生保證不聲張,并在班級替她保密。3、適時引導(dǎo)她：未成熟的青蘋果過早

收獲會又酸又澀，成熟季節(jié)的果子才會又香又甜.青少年時期是長學(xué)問長身體的黃金時期,很多看

法和想法很不成熟，等將來有了立足社會的本領(lǐng)，再考慮這些大問題。人不行能一輩子不做錯

事，人生關(guān)鍵時只有幾步，不能讓同樣的錯誤重犯，懊悔過去不如奮斗將來。〔答對2個以

上要點可得12分）

〔三〕效果顯著，可以借鑒推廣?！?一8分〕

10、網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)前中學(xué)生教育工作中的一道難題，對于網(wǎng)絡(luò)是“堵”還是“疏“，請結(jié)合

工作實際,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答題要點：（一〕理論支撐:網(wǎng)絡(luò)是利弊同在，應(yīng)辯證的分析，趨利避害.〔意思對即可，10分〕

［二）方法措施:能夠結(jié)合實際，陳述網(wǎng)絡(luò)利弊，實現(xiàn)趨利避害.〔意思對即可,12分〕

（三）有較好效果，有啟發(fā)性?！?分〕

1）案例簡述：

班主任布置學(xué)生寫生活隨筆《我的家庭》，結(jié)果一個寫作很好的女生留給教師一張紙條，寫

著：“父親是個酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的疆工作.我問過母親為什么與父親結(jié)合。母親無言。

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后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了躲避家長安排的婚姻.原來我是他們隨任憑

便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們。“

問題：1、請分析這個學(xué)生的心理？2、如何幫助這個學(xué)生走出目前的狀態(tài)？

參考答案：1、感受不到父母的愛;對父母無望；埋怨父母，因此也不愛父母。2、Ao讓學(xué)生理

解父母當(dāng)時或許只是一種無奈的選擇。B、婚姻雖然不幸福，但是，最終沒選擇離婚，是為了

孩子的幸福。C、想想生活中父母對他的付出，理解父母對他的愛.D.學(xué)會感恩父母，作為子女,

盡量去彌補父母之間的間隙.

2)案例簡述：

學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任覺察垃圾桶四周飯盒扔得處處都是，就請在場的

同學(xué)清理?？稍趫龅耐瑢W(xué)卻說:“這事始終都是小東在做，我們不管！”小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家

境很貧寒，人也很狡猾。

問題：這時，班主任應(yīng)當(dāng)怎么做？可以從哪些方面來教育學(xué)生？

參考答案：教師與在場的同學(xué)一起清理干凈。事后再找時機與學(xué)生談心，或以班會或其他形式,

讓學(xué)生明白：A.要保護環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是公正的，工作應(yīng)當(dāng)是大家分著做.C。同學(xué)之間

應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛。

3)案例簡述：

班上張強和汪波打了起來，被值日教師抓到班主任處。班主任問緣由，張強和汪波異口同聲的

指責(zé)對方，強調(diào)自己的道理。

問題：1、這時班主任應(yīng)當(dāng)怎么做？2、你如何生疏學(xué)生自我教育的作用？

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參考答案：1.先急躁聽學(xué)生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相,從中推斷各自擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任.再讓

學(xué)生談打架的害處;之后讓學(xué)生爭論他們各自應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任。2。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

曾經(jīng)這樣說過：“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進展自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)

生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)?！爱?dāng)今學(xué)生自我主見比較強，很有自己的思想，所以有一局部

學(xué)生會不聽別人的勸告，包括家長的和教師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。因此，加強

學(xué)生的自我教育格外重要.目的是讓學(xué)生自己悟出道理來，而不是教師苦口婆心的說道理。自我

教育的途徑多種多樣，比方：自信療法、培育自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培育自己

的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)整自己的心情、自我反省等.

4)案例簡述：

班上有“四大金剛”，一個班干部，三個課代表。有的同學(xué)反映，他們四個很團結(jié)，個個都很牛，誰

給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。

問題：1、你認(rèn)為該怎么做？2、班主任如何對待班級中的“非正式群體**?

參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學(xué)生的心理品質(zhì)進展乃至日常學(xué)

習(xí)、生活極具影響力，值得教師們留意.假設(shè)非正式群體的價值取向、目標(biāo)、行為標(biāo)準(zhǔn)與班集體

全都時，會對班集體的形成起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體,偏

離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班集體的進展軌道。

而對于對立〔抵抗〕型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點,

準(zhǔn)時強化，作急躁細(xì)致的思想工作，切忌簡潔'粗暴。

對于各類非正式群體，我們可以：1、利用非正式群體成員間的感情根底，增進同學(xué)間友情、增

加班集體的分散力。2、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學(xué)生的思想動態(tài)和對班

集體治理的一些意見和建議.3、培育'培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強而有力，管而有效的

班主任力氣大賽試題

班干部集體.

5)案例簡述：

有一天早晨當(dāng)我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，大有兵

戎相見之勢。我當(dāng)時格外生氣，本想沖過去嚴(yán)峻批判她們一頓，但理智告知我，這時她們正在

氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖

乖地坐到了座位上.我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐

年”，這一大家都生疏的句子，一下子把學(xué)生的留意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。

問題：1、請評價該班主任的做法？2、你是如何處理類似大事的？

參考答案:班主任靈活地用學(xué)生生疏的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的

留意力，淡化了火藥味，避開的了師生之間的犯難，表達(dá)了教育的藝術(shù)性.事后教師也要看看有

沒必要再找兩位女生了解狀況。

6〕案例簡述：

班長是個重要角色。選誰當(dāng)班長??？最終我把目光停留在小華身上，小華的品性'威信……都

適宜。我向小華講了我的想法，她靜靜無語.直到最終，也沒有答復(fù)我。當(dāng)天晚上，我又接到小

華媽媽的，小華媽媽說了很多理由，拒絕了我。

問題：1、假設(shè)是你接下來怎么做？2、你怎樣建立班委會的？

參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進一步的熬煉和培

育。2。先要在班上明確班委會的組成及分工,然后通過民主與集中的方法組建班委全，再次要

常常培育班干部。

班主任力氣大賽試題

7)案例簡述:

學(xué)校進展籃球聯(lián)賽，我班有確定的實力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時，由于隊員們輕敵、對

手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學(xué)生心情有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興

表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊上場時，我班學(xué)生還是

報以吵鬧的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手

的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，靜靜無聲地坐在地上，沒有相互埋怨，牽著手向

教室走。

問題：1、你怎樣對待這次輸球？2、你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？

參考答案：1。雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的進展會有良好的推動。學(xué)生充分體

驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有相互埋怨，牽手向教室走'拼

搏精神以及猛烈的班集體榮譽感，都會推動班級各方面把進展。2.增加學(xué)生集體榮譽感，增加

學(xué)生團結(jié)互助精神，理解團結(jié)拼搏的體育精神。

8)案例簡述：

班上有個同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，

還給她起外號.作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批判那些不敬重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一

來會損害殘疾學(xué)生的自尊心，我始終在查找一個恰當(dāng)?shù)姆椒?

問題1、請你給她找到一個恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?、請你說說自己對生命特點敬重的理解？

參考答案：通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡,讓學(xué)生明白，不管什

么樣的生命特點，都有可能為社會作奉獻(xiàn)，引以學(xué)生爭論、理解、敬重生命特點.也可以寫周記，

比方，“假設(shè)我是殘疾人”。

班主任力氣大賽試題

9)案例簡述：

班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)馬上說了句笑話惹得同學(xué)們

哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對教師公開挑釁嗎？“王明，

你……你簡直太過分了！“班主任竟一時語塞.

問題1、分析王明的心態(tài)？2、你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣處理類似狀況？

參考答案：1.或許他只是搞笑，或許他是有意搗亂，也有可能是公開挑釁教師.2。冷處理，當(dāng)

場不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談?wù)劊私馑@樣

做的緣由，并賜予相應(yīng)的教育.

10)案例簡述：

自從作了班主任，他不敢有所松懈，尋常從早上的早讀課開頭他就到班檢查，中午還常常跟班

上學(xué)生坐在一起吃飯、談天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學(xué)生千

叮囑萬叮囑，生怕沒做到自己該做的事情。”滿以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解,

認(rèn)為教師跟得太緊，象監(jiān)視他們一樣,甚至有些同學(xué)對教師產(chǎn)生抵觸心情。

問題：1。請你分析產(chǎn)生這種問題的緣由，2.你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么辦？

參考答案：每個學(xué)生都期望教師嚴(yán)格治理，都期望教師與他多接觸。并不是教師的“跟得緊”

讓學(xué)生不理解，應(yīng)當(dāng)從教師的工作方法上查找產(chǎn)生這種問題的緣由，比方師生的溝通方式是否

符合學(xué)生的年齡特點，怎么樣讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛等。

11)案例簡述：

數(shù)學(xué)教師反映班上有一個姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公

班主任力氣大賽試題

室問他："你為什么不交作業(yè)？“他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是

一言不發(fā).”作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必需當(dāng)天把所缺作業(yè)補齊.否則……

你原以為這最終通牒確定起作用，誰知，其次天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課

了。這下你沒轍了，可是假設(shè)讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進展？

問題：1、請你分析該班主任的做法？2、對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？

參考答案：1.班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒

問題的；大發(fā)雷霆，下最終通牒的做法是不行取的，輕易發(fā)火簡潔激化師生沖突，不利于解決

問題.這種做法也簡潔使教師下不了臺。2。了解學(xué)生不交作業(yè)的緣由，學(xué)生不答復(fù)，也可以從

側(cè)面去了解，比方問同學(xué)，問家長學(xué)生在家里狀況等。然后針對學(xué)生的具體狀況再找他談。

12)案例簡述：

”不同名數(shù)不行相加“，可卻發(fā)生了這樣一件事：一位教數(shù)學(xué)的班主任在強調(diào)不同名數(shù)不行相加

這一概念時，用反問的形式向全班同學(xué)說：”一頭牛和一匹馬能相加嗎？”一名學(xué)生脫口而出：”能，

等于兩頭牲畜?！苯處煵淮笈?，他喝令這名學(xué)生站起來，厲聲訓(xùn)斥道："你媽和你爸相加能等于

兩頭動物嗎？"學(xué)生趕忙伸手推了教師一下，全班同學(xué)一片嘩然。

問題：1、假設(shè)是你，這時你怎么做？2、說說你認(rèn)為很糟的班主任忌語！

參考答案：1。教師應(yīng)當(dāng)勇敢地馬上向?qū)W生賠禮，檢討自己剛剛講的話是錯誤的，并請學(xué)生原諒。這

反而是顯示了自己的大度。并以自己作為反面教材，教育學(xué)生要使用文明用語，不說污辱性語

言.2。你真蠢！你是豬！我從來沒見過這么蠢的學(xué)生。你沒救了。真不明白你父母是怎么生出

你來的。你真沒教養(yǎng)。

班主任力氣大賽試題

13)一個女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?

別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公正；你這樣做的理由？別人那么有錢，那

么秀麗，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經(jīng)在外面

游蕩兩天。

問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？

參考答案:不批判、不責(zé)罵，只是輕輕地說，你餓了嗎?然后我們?nèi)コ渣c東西.我們一起回學(xué)校吧。你知

道教師和父母是多么地焦急啊〔給她關(guān)心〕。你在教師心目中，……〔說她的優(yōu)點，給她自信〕。

我們沒有選擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，獨立自強的時機〔給她期望)。

14)同學(xué)們談?wù)摷娂?，說張日和李詩正在談戀愛,但你怎么都不信任，由于他們倆在各方面的

表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒?，那個下雨天的黃昏,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓?/p>

克力的張李二人不期而遇了。

問題:此時你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：裝作沒看到，事后另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：假設(shè)當(dāng)場點破或批判，會

使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對教師有抵觸心情，破壞了師生感情。假設(shè)給他們面子,

保存一些驚奇的東西，再闡述早戀的危害，他們會更簡潔承受。

15)一位后進生，家長恨鐵不成鋼,教育的方式方法簡潔粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打

越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗心情。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。

問題：你會怎么做?你這樣做的理由？

參考答案:勸阻家長，不要任憑打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的狀況；與家長多談教育孩子的方法，

說服家長多給學(xué)生一些關(guān)心、疼惜、鼓舞。另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會理解父母的愛，明白父

班主任力氣大賽試題

母的苦心。改正缺點，讓家長愉快。

16）你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評比活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。

你很焦急，比照文明班的評比條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們查找差距，分析緣由，想想方

法.會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進生卻不服。

問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案:先自己向?qū)W生做檢討自己工作的缺乏，自己擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任。然后讓學(xué)生明白，每個

學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、爭論自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任。再分析還有班上哪些工作沒做好，

查找差距，找出缺乏，怎么去改進。理由是：教師要做好敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于

擔(dān)當(dāng)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來工作怎么做。

17〕制定班主任工作打算的依據(jù)是什么？

參考答案：1。上級指示。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級教育行政部門的指

示和要求。20學(xué)校要求.學(xué)校工作打算是制定班主任工作打算的直接依據(jù).3.班級狀況。包括

“學(xué)生人員構(gòu)成“、“學(xué)習(xí)狀況”、"思想狀況'、"體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。4O

以教育科學(xué)理論為根底。班主任工作打算必需符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心進展的規(guī)律。5.

間接閱歷。學(xué)習(xí)和借鑒別人的治理閱歷，博眾人之長，取百家精華。6.考慮到各方面的條件.應(yīng)

考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身條件等，確保工作打算實施的可行性。

19）班主任工作職責(zé)有哪些？

參考答案：（1〕做好學(xué)生思想品德教育。（2〕努力建設(shè)好班集體.〔3〕抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.〔3〕

關(guān)心學(xué)生的生活和身心安康?！?〕組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外校外活動?！?〕培育學(xué)生自治自理

力氣。（6〕做好學(xué)生的家長工作和社會工作。（7〕做好班級常規(guī)工作等.〔8〕做好本班學(xué)生思

班主任力氣大賽試題

想品德評定和有關(guān)獎懲工作。

20〕影響師生關(guān)系的因素主要有哪些？舉例說明。

參考答案：〔1〕教師學(xué)問的擁有量.〔2〕教與學(xué)的水平?！?〕情感'態(tài)度和價值觀的吻合度.

〔4〕師生性格的全都程度?！?〕師生相互信任的程度。

21〕為什么班主任對學(xué)生要實行寬容態(tài)度？

參考答案:班主任對學(xué)生必需實行寬容的態(tài)度，這是相對于某些班主任動不動就對學(xué)生實

行懲罰而言的。懲罰太多收不到教育效果，班主任對學(xué)生必需實行寬容的態(tài)度是教育學(xué)生的需

要，這