部編版七年級上冊道德與法制第九課《珍視生命 守護生命》教學設計方案_第1頁
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教學設計方課題名 第九課珍視生 第1課時守護生姓 工作單年級學 初一政 教材版 人教)生命是寶貴的。守住生命,我們才能感受四季的冷暖變換,體驗生活的姿百態(tài),追求人生的幸福的各種可能)【學習目標知識目標:了解愛護身體的一些基本常識,傳承優(yōu)秀文化,發(fā)揚民族精神【重點難點重點:愛護身體難點:如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神)初一的學生對生命的意義有了一定的了解,對生命的守護也有了一定知識儲備。但初一的學生對這些又懵懂不清的,又是充滿好奇的。為了學生的生命安危,為了學生的健康,結合生活實際進行教學設計。四、教學過程(設計本課的學習環(huán)節(jié),明確各環(huán)節(jié)的子目標第九課珍視生命1課時守護生命【學習目標知識目標:了解愛護身體的一些基本常識,傳承優(yōu)秀文化,發(fā)揚民族精神【重點難點重點:愛護身體難點:如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神情景導 生成問自學互研生成能我們的生命以身體為基礎,守護生命首先要關注自己的身體關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度護方法。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài),守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約族精神。知識模塊一愛護身安全、健康屬于身體方面,是物質(zhì)基礎,理想信念屬于精神方面,是精神基礎。材結合自己的經(jīng)驗,說說你的看法和建議探究三:教材P101上面探究與分(2)(2)。 ……知識模塊 養(yǎng)護精答案提示:)略;)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護我們的精神,追求豐富的精神生)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下,她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界人類文化皇冠上的鉆石”探究七:教材P104探究與分交流展示生成新當堂演練達成目1(D①在學習生活中注意勞逸結合②嚴厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為③杜絕不良嗜好,抵制不良誘惑④多學一些衛(wèi)生保健方面的知識 2.今年春季某市降水較多,一些地方發(fā)生洪澇災害。作為中學生,洪水來了,下列自方法中不可取的( B )z3.守護生命要求我們 ①關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式②不做過激行③掌握一些基本的自救自護方法④關注并養(yǎng)護我們的精 課后反思查漏補這節(jié)課我學會了五、教學策略選擇與信息技術融合的設計(變革,配置學習資源和數(shù)字化工具,設計信息技術融合點)教師活 預設學生活 設計意將教學設計制作成 學生更直觀了解老師的教學計

教學直觀

觀看視頻,思考:我們的

激發(fā)學習

觀看或欣賞音

設置情激發(fā)學習六、教學評價設計(創(chuàng)建量規(guī),向學生展示他們將被如何評價(來自教師和組其他成員的評價。也可以創(chuàng)建一個自我評價表,這樣學生可以用它對自己的學習進行評價)七、教學板書(方便展示,可將板書以附件或圖片形式上傳) 一、愛護身守護生命首先要關注自己的身關注內(nèi)心感關注精神生活,滿足精神需精神發(fā)育不完全愛物質(zhì)生活條件制精神文一一、說教1、教材的地位和作綻重點:愛護身難點:養(yǎng)護精二、說學三三、說教學目根據(jù)教材和學生情況制定教學目標如下思考,指導學生進行自主合作,體驗探究式學習。3、情感態(tài)度與價值四、說教五、說學1、體驗式學習:通過視聽體驗加深相關知識點的印象2、小組合作學習:充分利用學生差異,滲透了“同伴互助”的理念3、探究式學習:培養(yǎng)學生科學探究精神4、自主學習:教育發(fā)展的趨勢之一是越來越重視自學。自主學習體現(xiàn)了學生的體性六六、說教學過1、新聞背景,導入新2017年1月2日下午阜城縣崔廟鎮(zhèn)大息莊村33個孩子均已沒有了生命跡象。據(jù)悉3個孩子中最大的1歲,最小的7(隨著字幕播放悲涼音樂,渲染凝重氣氛適當留白,提問為什么會發(fā)生這樣的悲???”引出主題“守護生命2、愛護身體——增強安全意識,提高防范能為了防止類似悲劇的發(fā)生,我們在生活中有哪些安全注意事項,分組討論(為了更好的加強學生的安全意識,從討論中互通有無,加深印象分組討論總結:打飯、上下樓梯、活動課、雨雪天氣、交通安全、用電安全、遠(結合班會記錄、中小學安全教育讀本(讓學生意識到生命的寶貴,用正確的心態(tài)面對挫折對照課本健康生活方式圖示,反思自己的生活方式。同桌討論(有助于幫忙學生了解自己的不良生活習慣,加以改正良好的愛好書法、閱讀、寫作、繪畫、體育等。(讓個別學生意識到自身的不足并加以改正引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美,并播放個人攝影集播放《美德少年》評選活動中

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