教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) （熱起來(lái)了）熱新課件

熱起來(lái)了教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

冬季的景色

我們覺(jué)得很冷時(shí)，有什么辦法使我們的身體熱起來(lái)？議一議：烤火冬季烤火取暖別忘記常曬太陽(yáng)泡溫泉食物可以帶來(lái)熱量跑步打球我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)冷了要添加衣服曬太陽(yáng)、溫泉、烤火…（外界物質(zhì)給予熱量）

吃食物（外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量）跑步等運(yùn)動(dòng)（血液循環(huán)加快）

加穿衣服、蓋被子-----？

衣服被子能給我們?cè)黾訜崃繂幔恳路芙o我們?cè)黾訜崃繂?議一議：

我們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行觀測(cè)嗎?1、將毛巾疊好。5、記錄員、計(jì)時(shí)員和讀數(shù)員要相互配合，實(shí)驗(yàn)完畢后整理好材料放在桌子中間。4、讀數(shù)時(shí)，做到實(shí)事求是，同一個(gè)人在同一個(gè)角度平視溫度計(jì)；3、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡要留在毛巾中，不能取出來(lái)讀數(shù)；2、將溫度計(jì)玻璃泡輕輕插入疊好的毛巾中，并盡量避免接觸其他物體。實(shí)驗(yàn)方法：溫馨提示：待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)不能將手蓋于毛巾上實(shí)驗(yàn)步驟1、待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀在空氣中的溫度。2、將溫度計(jì)夾于書(shū)中2分鐘，記錄其溫度。3、將溫度計(jì)置于衣服中2分鐘，記錄數(shù)據(jù)。4、將衣服包裹住書(shū)，將溫度計(jì)夾于書(shū)中2分鐘，記錄數(shù)據(jù)。

思考：多穿衣服身體怎么會(huì)覺(jué)得熱起來(lái)了?我們能解釋其中的原因嗎?

通過(guò)實(shí)驗(yàn)：我們發(fā)現(xiàn)衣服不能給我們身體提供熱量!多穿衣服會(huì)是人感覺(jué)到熱，但并不是衣服給人體增加了能量。人的體溫是相對(duì)恒定的。衣服只是阻礙人體熱量與周?chē)h(huán)境溫度間熱交換的屏障。

衣服自己沒(méi)有“溫度”。

如果環(huán)境溫度低于體溫，衣服的溫度就低于體溫。如果環(huán)境溫度高于體溫，衣服的溫度就高于體溫。同學(xué)們：再見(jiàn)!熱起來(lái)了

冬天我們覺(jué)得很冷時(shí)，有什么方法能使我們的身體熱起來(lái)？

討論

看圖片的同時(shí)，請(qǐng)思考它們是怎么使我們的身體熱起來(lái)的？

曬太陽(yáng)、溫泉、烤火—外界物質(zhì)給予的熱量吃食物—外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量跑步等運(yùn)動(dòng)—血液循環(huán)加快

加穿衣服、蓋被子-----？

衣服能給我們?cè)黾訜崃繂幔?/p>

我們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行觀測(cè)嗎？（書(shū)：27頁(yè)）討論：毛巾15度15度15度 15度15度溫度計(jì)的溫度沒(méi)有變化，這說(shuō)明了毛巾、衣服等物品不能產(chǎn)生熱。1、將毛巾疊好。5、記錄員、計(jì)時(shí)員和讀數(shù)員要相互配合，實(shí)驗(yàn)完畢后整理好材料放在桌子中間。4、讀數(shù)時(shí)，做到實(shí)事求是，同一個(gè)人在同一個(gè)角度平視溫度計(jì)；3、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡要留在毛巾中，不能取出來(lái)讀數(shù)；2、將溫度計(jì)玻璃泡輕輕插入疊好的毛巾中，并盡量避免接觸其他物體。實(shí)驗(yàn)方法：溫馨提示：待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)不能將手蓋于毛巾上

思考：多穿衣服身體怎么會(huì)覺(jué)得熱起來(lái)了?我們能解釋其中的原因嗎?