六年級上冊心理健康教育教案-校園欺凌我不怕 全國通用_第1頁
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文檔簡介

六年級上冊心理健康教育教案-校園欺凌，我不怕一、教學目標了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及其危害；認識到校園欺凌對被欺凌者和欺凌者的傷害，并認識到保護自己和幫助他人是很重要的；掌握防范校園欺凌的方法及應對策略；能夠以積極、平和的心態(tài)面對與他人之間的矛盾與問題，促進同學之間的友好相處。二、教學內容校園欺凌的定義校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害防范校園欺凌的方法及應對策略如何以積極、平和的心態(tài)與同學友好相處三、教學重點校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害；防范校園欺凌的方法及應對策略。四、教學難點如何以積極、平和的心態(tài)面對校園欺凌；如何通過適當?shù)姆绞椒婪缎@欺凌。五、教學方法講授法：通過教師的講解和展示PPT等課件，讓學生了解校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式及危害等知識，以及應對策略。案例分析法：以實際案例為基礎，讓學生進行分析和討論，從中感受校園欺凌的危害，以及如何避免和應對欺凌行為。角色扮演法：讓學生扮演欺凌者和被欺凌者的角色，感受到欺凌行為對自己和他人的傷害，增強防范意識，提高應對能力。六、教學過程第一步：導入（10分鐘）通過展示圖片或視頻等方式，讓學生感受到校園欺凌的嚴重性；引發(fā)學生對校園欺凌的思考，引導學生描述校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害。第二步：講授校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及危害（20分鐘）講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及危害；分析校園欺凌對被欺凌者和欺凌者的傷害，激發(fā)學生對校園欺凌的反感和厭惡。第三步：案例分析（20分鐘）通過展示某些校園欺凌的具體案例，引導學生進行討論和分析，增強其對校園欺凌的認識；教師引導學生總結防范校園欺凌的方法及應對策略。第四步：角色扮演（30分鐘）教師將學生分成小組，讓其中一部分同學扮演欺凌者，另一部分同學扮演被欺凌者；讓學生通過角色扮演，進一步感受到校園欺凌給人帶來的傷害，同時也能更清晰地了解如何防范和應對校園欺凌。第五步：課堂討論（10分鐘）教師引導學生通過課堂討論，分享各自的看法和經(jīng)歷，感受到校園欺凌從來不是單獨個體的問題，也需要大家一起來協(xié)力處理；幫助學生通過課堂討論，掌握以積極、平和的心態(tài)面對與同學之間的矛盾與問題，促進同學之間的友好相處。七、教學評價通過這堂課的教學，期望學生們能夠：認識到校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及其危害；關注校園欺凌行為對被欺凌者和欺凌者的影響；掌握防范校園欺凌的方法及應對策略，避免自己成為被欺凌者或是加害者；以積極、平和的

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