2023年新改版教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)

精品知識(shí)點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙精品知識(shí)點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊(cè)期末復(fù)習(xí)專用最新改版四上科學(xué)知識(shí)梳理最新改版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精品知識(shí)梳理第一單元聲音第1課聽聽聲音1.聲音有強(qiáng)、弱、高、低之分。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.有的聲音聽上去悅耳，有的聲音聽上去刺耳。第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的發(fā)聲調(diào)試樂器和測(cè)試音高字母數(shù)字音調(diào)2.一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。3.聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。（停止振動(dòng)發(fā)聲4.振動(dòng)聲帶空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的，蚊子的嗡嗡聲是翅的振動(dòng)產(chǎn)生的。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6聲帶聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高第3課聲音是怎樣傳播的1.聲音可以向四面八方傳播。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動(dòng)了。3波物體產(chǎn)生振動(dòng)一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方4.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5不一樣氣體、液體、固體中傳播6真空的環(huán)境下聲音不能傳播7沒有空氣無線電設(shè)備8速度為340米/秒。第4課我們是怎樣聽到聲音的1外耳的過程：外界聲音—耳郭—外耳道—鼓膜—聽小骨—耳蝸—聽覺神經(jīng)—大腦2.人的外耳就像一個(gè)隧道，聲音通過這個(gè)隧道到達(dá)鼓很薄有彈性振動(dòng)3.外耳由耳郭和外耳道構(gòu)成，中耳由鼓膜和聽小骨構(gòu)成，內(nèi)耳由耳蝸組成，耳蝸與聽覺神經(jīng)相連。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4：收集聲波；將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)；耳蝸：將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為信號(hào)。5.人耳是怎樣聽到聲音的？物體振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)產(chǎn)生信號(hào)信號(hào)，我們就感受到聲音。第5課聲音的強(qiáng)與弱1.用不同的力敲打音叉，輕輕敲擊發(fā)出的聲音弱，用力敲擊發(fā)出的聲音強(qiáng)。2.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。3.用鋼尺實(shí)驗(yàn)，伸出桌面一定距離（保持距離不變），輕輕撥動(dòng)，振動(dòng)幅度大，聲音強(qiáng)；振動(dòng)幅度小，聲音弱。（實(shí)驗(yàn)見書P11-12）第6課聲音的高與低1.聲音的高低音高音高振動(dòng)越快越高；振動(dòng)越慢越低2越快越高3.越長(zhǎng)、越大、越多、越粗的物體振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音越低。4.敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。5.擊打長(zhǎng)短不同的釘子時(shí)，釘子越短，發(fā)出的聲音越高。6.在撥動(dòng)鋼尺時(shí)，改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音高也會(huì)改變，因?yàn)槌咦诱駝?dòng)的快慢改變了。7.尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長(zhǎng)，發(fā)越低P14-15）第7課讓弦發(fā)出高低不同的聲音1.撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。2.越緊越松越低第8課制作我的小樂器1敲擊不同的玻璃杯，（玻璃和水水柱長(zhǎng)短）2.往試管中吹氣，（主要空氣空氣柱越高，水越少空氣柱長(zhǎng)聲音越低。3.撥彈橡皮筋時(shí)，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低第二單元《呼吸與消化》第1課感受我們的呼吸1.人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。2.人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。3.一呼一吸算一次呼吸。4.吸氣，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程，胸腔擴(kuò)張，腹部收縮；呼氣，交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，胸腔收縮,腹部放松。第2課呼吸與健康生活1.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的的原料。2.我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要空氣中的氧來維持生命。3.呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了，二氧化碳和其他氣體增加了，氮?dú)鈳缀醪蛔儭?.一個(gè)正常人在平靜狀態(tài)下，每分鐘呼吸20次左右。每分鐘心跳80次左右。5.為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。6.人體需要的氧氣由肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，再排出體外。7.為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快?因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。第3課測(cè)量肺活量1.經(jīng)常鍛煉身體,會(huì)提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。2.肺活量是指一次盡力吸氣后再盡力呼出的氣體總量。3.可以用簡(jiǎn)易肺活量袋來測(cè)量肺活量（毫升）。4.我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加。第4課一天的食物1.除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。2糧食蔬菜肉類奶制品水果調(diào)味品3.根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動(dòng)物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。另外，還有其他的分類方式。4.我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等，副食有肉、蛋、奶等。黃瓜粉絲粉皮食物來源植物類食物5.植物類食物有：谷物、水果、蔬菜等；動(dòng)物類食物有:奶、奶制品、蛋、肉等。第5課食物中的營(yíng)養(yǎng)1.人體所需要的營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。2.食物中的營(yíng)養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。3.蛋白質(zhì)肌肉內(nèi)臟頭發(fā)指甲血液的主要成分，支持生長(zhǎng)發(fā)育。含有豐富蛋白質(zhì)的食物4.淀粉是富含糖類的食物。5.脂肪糖類能量脂肪和糖類食用油花生核桃豬肉巧克力大米面條果汁飲料烹調(diào)淀粉馬鈴薯6.維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用，它們的各蔬菜和水果里富含維生素和礦物質(zhì)，含有豐富的維生素：胡蘿卜西紅柿四季豆花菜芹菜鹽是一種礦物質(zhì)極其豐富的食物，水也是人體最基本的營(yíng)養(yǎng)成分。7.如果把食物放在白紙上擠壓、滑動(dòng)，白紙上留下了油漬，說明這種食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是為了檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，說明這種食物含有淀粉。8.想知道食物中是否含有蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素，我們可以采用看標(biāo)簽或查資料的方法。9.食物的種類很多，并含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，保持合理營(yíng)養(yǎng)，才能使身體健康。10.人的生長(zhǎng)與活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。第6課營(yíng)養(yǎng)要均衡1.沒有一種食物含有人體所需的所有營(yíng)養(yǎng)成分,所以我們需要搭配膳食,保證營(yíng)養(yǎng)的充足。2.搭配膳食營(yíng)養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。3.膳食營(yíng)養(yǎng)搭配原則:①葷素搭配；粗細(xì)糧搭配；②多種搭配；③每日吃適量的新鮮水果和蔬菜；④運(yùn)動(dòng)量比較大需要多吃糖類食物；⑤手指間有些脫皮，需要多吃富含維生素的食物等。4.只有營(yíng)養(yǎng)均衡,才能保證我們正常的生活和成長(zhǎng)。5.各類食物在均衡營(yíng)養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。6.口腔潰瘍時(shí)，需要多吃富含維生素的食物。7.谷物類、油脂類食物含有糖類和脂肪，可以給我們提供能量。8.奶制品豆類魚蝦類蛋白質(zhì)，可以支持我們的生長(zhǎng)發(fā)育。9.蔬菜和水果類含有維生素和礦物質(zhì)，能讓我們保持健康。10.不偏食不挑食第7課食物在口腔里的變化1.消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫做消化?？谇皇侨梭w的消化器官之一。2.口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒(8個(gè))、犬齒(4個(gè))、臼齒(20個(gè))。3.門齒臼齒犬齒:用4.老人們常說“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。5.如果牙齒不好，消化就會(huì)受到影響，還會(huì)影響整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)。6.牙齒是我們身體重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著不同的作用，保護(hù)好牙齒對(duì)我們一生的健康很有意義。第8課食物在身體里的旅行1.人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運(yùn)輸?shù)轿咐?，在胃里被進(jìn)一步磨碎和分解的，在小腸里被吸收。2.口腔：食物初步消化；食道特點(diǎn)：光滑且直。作用:輸送食物到胃部；胃特點(diǎn)：肌肉發(fā)達(dá)，有胃酸。作用：把食物變成食糜；小腸特點(diǎn)：5-7米長(zhǎng)，有很多消化液。作用：消化和吸收的主要場(chǎng)所；大腸:儲(chǔ)存食物殘?jiān)?，并吸收少量水分?.人體的每個(gè)消化器官都有各自的功能，需要我們愛護(hù)。4.食物的旅行線路:食物→口腔→食道→胃→小腸→大腸→體外。5.人體按工作類型分類可以分為:運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：(骨髂、關(guān)節(jié)、肌肉)消化系統(tǒng)：(口腔、食道、胃、小腸、大腸)血液循環(huán)系統(tǒng)：(心臟、血管)呼吸系統(tǒng)：(鼻腔、氣管、支氣管、肺)第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》第1課讓小車運(yùn)動(dòng)起來1.地球上的物體都會(huì)受到一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力。2.重力拉向地面重力3.在做小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來表示。4.一定的拉力能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。5.提供動(dòng)力可以使小車啟動(dòng)，有阻力可以使運(yùn)動(dòng)的小車靜止。第2課用氣球驅(qū)動(dòng)小車1.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。2.充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。3.噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。4氣球吹得更大些減輕小車車身的重量調(diào)整噴氣口的合適大小第3課用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車1.像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變。在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。2.拉長(zhǎng)的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力。3圈數(shù)越多，行駛速度越快距離越遠(yuǎn)圈數(shù)越少，行駛速度越慢距離越近。4.橡皮筋在車軸上繞的方向與小車運(yùn)動(dòng)的方向不同。第4課彈簧測(cè)力計(jì)1.研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí),往往需要知道力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量力的大小的一種工具。2.“受到的拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)，示數(shù)也越大”提環(huán)指針刻度板掛鉤、彈簧五部分組成。3.力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱“?！?，用符號(hào)“N”表示，它是以英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。11004.使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)注意：（1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（3）測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。5.跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。第5課運(yùn)動(dòng)與摩擦力1.一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力摩擦力。2.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng),有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩滾動(dòng)摩擦力小滑動(dòng)摩擦力大3.物體間接觸面越光滑，摩擦力越??；物體間按觸面越粗糙，摩擦力越大。物體越重，摩擦力越大：物體越輕，摩擦力越小。4.搬運(yùn)重物時(shí)，人們會(huì)在重物下面放滾木，這是為了減小摩擦。輪子可以看做是移動(dòng)的滾木。第6課運(yùn)動(dòng)的小車1.任何物體工作都需要能量。2.我們的日常生活中存在著各種形式的能量：運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長(zhǎng)的橡皮筋……都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.同一個(gè)物體，運(yùn)動(dòng)的速度越快，具有的能量就越大。4.坡度越大，小車下滑的速度越快，木塊被撞后滑行的距離越遠(yuǎn)。第7課設(shè)計(jì)制作小車（一）（二）1.設(shè)計(jì)制作的基本步驟(1)明確問題：明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么，具體要求有什么。(2)制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會(huì)遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。(3)實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展示。(4)評(píng)估與改進(jìn)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分，反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。2.設(shè)計(jì)要求(1)車身長(zhǎng)度不超過25厘米。(2)用橡皮筋或氣球作動(dòng)力。(3)只能利用提供的材料。3.測(cè)試并改進(jìn)小車(1)橡皮筋動(dòng)力小車①增大小車動(dòng)力的方法：增加橡皮筋的條數(shù)、增加橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)。②減小小車阻力的方法：選用筷子制作車架以減小車身質(zhì)量；加潤(rùn)滑油或用吸管、筆芯制作軸套使輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)得更靈活。③為了避免驅(qū)動(dòng)輪打滑，需要增大驅(qū)動(dòng)輪與地面的摩擦力，我們可以采用稍大稍重的驅(qū)動(dòng)輪，或換用帶花紋的輪子。(2)氣球動(dòng)力小車①增大小車動(dòng)力的方法：采用大氣球、大小合適的噴管(直徑最好在0.5~1厘米之間)。②減小小車阻力的方法：用泡沫塑料或塑料瓶制作車身以減小車身質(zhì)量；加潤(rùn)滑油或用吸管、筆芯制作軸套使輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)得更靈活。(3)小車不能走直線的原因包括車軸不正、噴管放歪、橡皮筋纏繞位置太偏等。調(diào)整方法：把小車車軸調(diào)正、噴管要盡量正對(duì)后方、橡皮筋從車軸中間位置開始纏繞。4.工程師不會(huì)將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道化學(xué)家研究物質(zhì)的成分、性質(zhì)、用途并制造新物質(zhì)。[科學(xué)思維]能夠用驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的方法,研究二氧化碳的性質(zhì)和用途。[探究實(shí)踐]能夠用探索性實(shí)驗(yàn)的方法,分析某種混合物質(zhì)的成分。[態(tài)度責(zé)任]了解化學(xué)家的某些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,體會(huì)科學(xué)家及其研究成果的價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西。知道化學(xué)家研究物質(zhì)變化的學(xué)問?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西。把我們做的實(shí)驗(yàn)同化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)建立聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件、視頻材料、白醋、小蘇打、錐形瓶、帶橡膠的導(dǎo)氣管、燒杯、澄清石灰水、蠟燭、吸水紙、黑色水筆[學(xué)生小組]每組牛頓擺球1個(gè)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.在眾多的科學(xué)家當(dāng)中有一類是化學(xué)家,大家了解化學(xué)家嗎?知道化學(xué)家所從事的工作嗎?2.學(xué)生說一說自己對(duì)化學(xué)家及其工作的了解。3.教師小結(jié):化學(xué)家們常常在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣的實(shí)驗(yàn),研究物質(zhì)的性質(zhì)、成分,并制造新的物質(zhì)。二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)(二)觀察情景,大膽猜想4.出示課本第10頁(yè)上面一幅圖片,學(xué)生觀察這幅圖片,并讀一讀旁邊的文字,進(jìn)一步了解化學(xué)家經(jīng)常研究的是什么問題?預(yù)設(shè):這是什么東西?他有什么性質(zhì)?與另一種物質(zhì)混合起來會(huì)怎么樣呢?它可以變成另外一種物質(zhì)嗎?5.教師小結(jié):這些都是化學(xué)家所要研究的問題?化學(xué)家又是如何研究這些問題的呢?今天這節(jié)課,我們就來探討化學(xué)家的研究? 三、游戲活動(dòng),驗(yàn)證猜想活動(dòng)一:像化學(xué)家那樣研究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)1.教師引導(dǎo):讓我們學(xué)著科學(xué)家那樣,先來研究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)。2.出示課本第10頁(yè)和11頁(yè)的相關(guān)文字,學(xué)生讀一讀這段文字,初步了解本次活動(dòng)的方法以及要求。教師指導(dǎo):大家還記得二氧化碳是怎樣制取出來的嗎?出示課本第8頁(yè)將白醋和小蘇打混合,引導(dǎo)學(xué)生看一看,進(jìn)一步了解二氧化碳制取的方法。3.學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),按照要求研究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。教師巡視,了解學(xué)生活動(dòng)情況并提醒學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭時(shí)注意安全,注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.全班交流,指生說一說,當(dāng)我們把二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入澄清的石灰水中會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象?二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入澄清的石灰水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水慢慢變得渾濁。5.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入到空瓶子中,看一看,聞一聞,觀察二氧化碳?xì)怏w的特點(diǎn)。預(yù)設(shè):二氧化碳?xì)怏w看上去沒有顏色,聞起來也沒有味道,是一種無色無味的氣體。6.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入到點(diǎn)燃兩支蠟燭的燒杯中,看看會(huì)有怎樣的現(xiàn)象發(fā)生?預(yù)設(shè):會(huì)發(fā)現(xiàn)底層蠟燭火焰先熄滅,上層蠟燭火焰后熄滅。為什么正在燃燒的蠟燭會(huì)漸漸熄滅呢?說明二氧化碳比空氣重,不能燃燒,也不支持燃燒。7.出示課本第11頁(yè)上面滅火的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,了解二氧化碳滅火器的工作原理。預(yù)設(shè):因?yàn)槎趸疾恢С秩紵?自己也不能燃燒,所以我們利用二氧化碳的這個(gè)原理,制作成了二氧化碳滅火器。二氧化碳滅火器在加壓時(shí)將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中,滅火時(shí)再將其噴出,有降溫和隔絕空氣的作用。四、拓展延伸,總結(jié)根據(jù)我們剛才的活動(dòng),了解到二氧化碳?xì)怏w有哪些性質(zhì)呢?預(yù)設(shè):二氧化碳是一種無色無味的氣體,能夠使澄清的石灰水變得渾濁,二氧化碳?xì)怏w自己不能燃燒,同時(shí)也不支持燃燒?；顒?dòng)三:做分析物質(zhì)組成成分的模擬實(shí)驗(yàn)1.教師引導(dǎo):作為一名化學(xué)家,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里會(huì)研究物質(zhì)的組成成分?下面,讓我們也學(xué)著化學(xué)家那樣分析物質(zhì)組成的成分。2.出示課本11頁(yè)分析物質(zhì)組成成分的模擬實(shí)驗(yàn)圖片,學(xué)生觀察這幅圖片并讀一讀旁邊的文字,初步了解本次模擬實(shí)驗(yàn)的材料及方法。全班交流3.所需材料:黑色水筆、吸水紙、鐵架臺(tái)、水槽、自來水。4.實(shí)驗(yàn)方法:①用黑色水筆在吸水紙一端畫一個(gè)圓點(diǎn)。②固定紙條,使畫有圓點(diǎn)的一端能浸到水里,且保持圓點(diǎn)在水面之上。③觀察當(dāng)紙條吸水后,黑點(diǎn)出現(xiàn)了什么變化?5.學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),按照實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并且分析黑色水筆筆芯中物質(zhì)的組成成分。6.全班交流指生說一說,當(dāng)紙條吸水后,黑點(diǎn)出現(xiàn)了什么變化?預(yù)設(shè):當(dāng)紙條吸水后,黑點(diǎn)慢慢變大,并且顏色變淡。黑點(diǎn)分離成藏藍(lán)色、黃色等不同成分,不同成分的物質(zhì)向上爬的速度有快有慢,最后停在紙條的不同部位。黑色水筆筆芯中的物質(zhì)的組成成分是什么?預(yù)設(shè):黑色水筆筆芯中的物質(zhì)由藏藍(lán)色、黃色等不同成分的物質(zhì)組成?；顒?dòng)四:科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明1.教師引導(dǎo):化學(xué)家就是通過研究物質(zhì)的性質(zhì)和成分,采用提取、合成等方法,發(fā)明了許多物質(zhì)?下面我們來看一看科學(xué)家發(fā)現(xiàn)發(fā)明了哪些物質(zhì)?2.出示課本11頁(yè)的兩幅圖片,學(xué)生觀察這兩幅圖片并讀一讀相關(guān)的文字說明,初步了解化學(xué)家在工業(yè)以及醫(yī)藥領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。預(yù)設(shè):1.化學(xué)家分析出天然橡膠的成分,并用人工的方法制造出合成橡膠?輪胎、膠鞋都是用合成橡膠做的。