鄂教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （林中的樹(shù)）走進(jìn)樹(shù)林新課件

林中的樹(shù)第一單元走進(jìn)樹(shù)林

這些樹(shù)木生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料是從哪里來(lái)的？科學(xué)故事海爾蒙特實(shí)驗(yàn)：

在100千克烘干的土壤里栽上2.5千克的小柳樹(shù)。

在以后的5年里只往土中澆雨水，不施肥料?？茖W(xué)故事1、從海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中你有什么發(fā)現(xiàn)？柳樹(shù)增加的重量比土壤減輕的重量多。2、植物生長(zhǎng)所需要的主要養(yǎng)料是從哪里來(lái)的？空氣；雨水……

讓我們一起來(lái)探究一下吧！實(shí)驗(yàn)

在一株植物上，選擇一片生長(zhǎng)良好的葉，用黑紙將這片葉或這片葉的局部的正反面遮蓋嚴(yán)實(shí)，然后將植物放在陽(yáng)光下。

一段時(shí)間后，揭開(kāi)黑紙。實(shí)驗(yàn)被遮蓋的植物葉片發(fā)生了怎樣的變化？遮蓋過(guò)的葉片生長(zhǎng)情況其他葉片的生長(zhǎng)情況葉的生長(zhǎng)情況記錄表生長(zhǎng)萎蔫生長(zhǎng)良好實(shí)驗(yàn)這片葉為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？它是否與葉中的葉綠素有關(guān)？

讓我們用顯微鏡觀察一下吧！實(shí)驗(yàn)

使用顯微鏡時(shí)，要將標(biāo)本放到載物臺(tái)上，然后調(diào)節(jié)反光鏡和準(zhǔn)焦螺旋，看清標(biāo)本。目鏡物鏡反光鏡準(zhǔn)焦螺旋載物臺(tái)實(shí)驗(yàn)植物葉片細(xì)胞示意圖葉綠體用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造，我們看到的“格子”和“圓圈”一樣的“小房間”、“小磚塊”，它們就是葉的細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物細(xì)胞生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的！實(shí)驗(yàn)光合作用示意圖葉的細(xì)胞中有許多綠色的顆粒，叫做葉綠體。陽(yáng)光葉綠體水二氧化碳營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)光合作用討論綠色植物的光合作用，除了為自己制造了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還為動(dòng)物和人的生存提供了哪些物質(zhì)？總結(jié)與拓展（1）本節(jié)課你收獲了什么？（2）課外收集有關(guān)樹(shù)木生長(zhǎng)的資料。林中的樹(shù)鄂教五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

在生活中，我們知道動(dòng)物要吃食物，那么植物靠什么生存呢？海爾蒙的實(shí)驗(yàn)

在300多年前，有一位科學(xué)家也思考了這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)看看他是怎么想的，又是怎么做的。1648年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克重的柳樹(shù)苗栽種到一個(gè)木桶里，桶里盛有事先稱(chēng)過(guò)重量的土壤。在這之后，他只用純凈的雨水澆灌樹(shù)苗。為了防止灰塵落入，他還專(zhuān)門(mén)制作了桶蓋。5年過(guò)去了，柳樹(shù)逐漸長(zhǎng)大了。經(jīng)過(guò)稱(chēng)重，他大吃一驚：柳樹(shù)的重量增加了80多千克，而土壤卻只減少了不到100克。這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：由于海爾蒙嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，最終證明小樹(shù)增加的82千克物質(zhì)并不全是從土壤里獲得的。

思考1.從海爾蒙的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.海爾蒙的探究過(guò)程給你什么啟示？根據(jù)海爾蒙實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)你什么進(jìn)一步推測(cè)？啟示:進(jìn)一步推測(cè):植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料是從雨水中得到的。想一想，植物的生長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些條件呢？植物的生長(zhǎng)應(yīng)該有：適宜的溫度，水，陽(yáng)光，土壤，...……即光能合成作用，是植物、藻類(lèi)和某些細(xì)菌，在光的照射下，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。你知道