地基與基礎(chǔ)工程課程改革方案

綜合教研室2011.9地基與基礎(chǔ)工程課程改革方案

內(nèi)容提綱課程性質(zhì)、定位、目標1課程內(nèi)容2課程重難點及突破方法3實訓條件5考核方式6教學方法與手段4教學效果7一、課程的性質(zhì)、定位、目標（一）課程性質(zhì)《基礎(chǔ)工程》課程是高職高專土木工程各專業(yè)的專業(yè)課，主要學習路橋常用的各種基礎(chǔ)的設(shè)計理論、計算方法及施工技術(shù)，軟弱地基和特殊地基處理。著重培養(yǎng)學生對各種現(xiàn)場基礎(chǔ)施工的認識和操作能力，為日后從事相關(guān)職業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，更好的指導土建施工的實踐工作。（二）課程定位地基基礎(chǔ)工程測量、工程地質(zhì)高等數(shù)學、三大力學后續(xù)前導（三）課程目標本課程建設(shè)的目標是：通過本課程的建設(shè)使學生能很好的掌握基礎(chǔ)工程設(shè)計及施工方面的基本知識和技能，初步具有從事工程施工的能力，具有一定的分析、解決實際問題的能力，以及積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。充分體現(xiàn)專業(yè)知識學習和實踐應(yīng)用并重；設(shè)計與施工并重；傳授知識與培養(yǎng)能力并重。(一)課程內(nèi)容選取的依據(jù)《地基與基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》JTGD63-2007實際工作中崗位能力需求二、課程內(nèi)容1、天然地基上的淺基礎(chǔ)2、樁基礎(chǔ)3、沉井基礎(chǔ)（二）知識結(jié)構(gòu)及教學順序4、軟弱及特殊地基處理（三）課程內(nèi)容設(shè)計思想通過設(shè)置相應(yīng)的學習情景，先教學生會做，再教學生理論內(nèi)容，并引入相關(guān)的現(xiàn)行標準進行對照，真正做到教、學、做相結(jié)合，理論與實踐一體化，實現(xiàn)操作知識與課程理論知識的深度融合。本課程在內(nèi)容組織與安排上遵循學生能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以現(xiàn)場施工真實的工作任務(wù)及工作過程為載體確定主題學習模塊，將教學內(nèi)容按照實際的施工過程與進度進行序化。（四）課程授課時分配序號內(nèi)容模塊知識點學時數(shù)1基礎(chǔ)工程概述設(shè)計和施工原始資料；作用效應(yīng)組合42天然地基上的淺基礎(chǔ)淺基礎(chǔ)類型及構(gòu)造；剛性擴大基礎(chǔ)施工；地基承載力的確定123樁基礎(chǔ)樁基礎(chǔ)類型及構(gòu)造；灌注樁施工；預制樁施工；單樁承載力；樁基礎(chǔ)質(zhì)量控制及檢驗204沉井基礎(chǔ)沉井類型及構(gòu)造；沉井施工；沉井質(zhì)量控制及檢驗145軟弱及特殊地基處理軟弱地基概念及處理；濕陷性黃土地基處理；凍土區(qū)地基基礎(chǔ)處理；地震區(qū)地基基礎(chǔ)處理12教材選用：《基礎(chǔ)工程（第二版）》陳方曄盛涌人民交通大學出版社三、課程重點、難點及突破辦法課程重點

—作用效應(yīng)組合的計算—剛性擴大基礎(chǔ)的施工—樁基礎(chǔ)的類型及施工方法—單樁承載力的確定—沉井的類型構(gòu)造及施工—軟弱地基的處理—特殊地基的處理課程難點

—明挖擴大基礎(chǔ)：基坑定位、開挖圍護及排水—樁基礎(chǔ)：灌注樁成孔方法、灌注水下混凝土—沉井基礎(chǔ)：沉井下沉難點突破方法從基本概