德國職業(yè)教育雙元制體系

德國職業(yè)教育雙元制體系格羅斯蓋勞職業(yè)學校2地理位置圖

3德國培訓體系大學和職業(yè)學院幼兒園小學定向(4年級之后)綜合中學實科中學

普通高中13121110987654321職業(yè)學校職業(yè)進修第三階段中級階段2中級階段1初級階段基礎階段4職業(yè)學校13職業(yè)高中雙元制體系下的職業(yè)學校12職業(yè)高級中學11職業(yè)中專10職業(yè)準備中級階段1

職業(yè)進修

職業(yè)學院

大學5部門部門

職業(yè)領域和工作領域

學校類型,機構

部門1

金加工技術

職業(yè)基礎培訓年部門2

電子技術職業(yè)高級中學部門3

建筑技術,木工,油漆工專門教育過程部門4

經(jīng)濟和管理

職業(yè)中專部門5

經(jīng)濟和管理

職業(yè)高中

部門6

食品,健康,護理

專門教育過程

部門7

合作發(fā)展黑森新工藝進修機構6學生數(shù)目教育類型

學生

班級職業(yè)學校

1879

90職業(yè)高中

233

11職業(yè)高級中學

300

14職業(yè)中專

299

13職業(yè)基礎培訓年

52

4職業(yè)準備年

39

3總計

2802

1357雙元制體系的合作伙伴在雙元制職業(yè)培訓中,職業(yè)學校和培訓企業(yè)共同完成培訓委托.8雙元制體系中的職業(yè)培訓職業(yè)學校(1?天)辦公室(3?天)車間

(3?天)產(chǎn)品(3?天)學員在職業(yè)學校和企業(yè)里培訓3?年!(從申請到結業(yè)考試)9培訓費用承擔國家(聯(lián)邦,州,直轄市)經(jīng)濟

(手工業(yè)作坊和企業(yè))職業(yè)學?？缙髽I(yè)培訓企業(yè)培訓教師費用教學材料建筑物和設施課程費用專項撥款聯(lián)邦和州補貼培訓師人員費用材料費用培訓費用和社會福利費用10共同的培訓協(xié)議11變化的勞動力市場教育和就業(yè)合作和共同的目標理論加深了實操流程理論和實踐的結合確保系統(tǒng)化的培訓（時間上的，專業(yè)上的）有關新技術應用方面的信息接近于生產(chǎn)實際的課堂布置了解不同運行過程共同生成行動能力12雙元制體系中的主管方13聯(lián)邦部委和研究所聯(lián)邦教育和研究部校外的職業(yè)培訓職業(yè)進修國際交流鏈接：

www.bmbf.de聯(lián)邦職教研究所職業(yè)教育研究職業(yè)教育現(xiàn)代化進修方案的研發(fā)鏈接：

www.bibb.de14聯(lián)邦州部委和研究所文化部普通教育和職業(yè)教育職業(yè)學院和大學教師培訓任務素質(zhì)拓展研究所文化部長聯(lián)席會議證書和結業(yè)的可比較性

確定職業(yè)學校和職業(yè)學院的質(zhì)量標準提供培訓設施，提升知識和文化www.hessen.de15行會的任務主管方手工業(yè)行會工商會咨詢企業(yè)，學員監(jiān)控培訓實施測試培訓協(xié)議培訓企業(yè)培訓師培訓學員公布考試規(guī)章16

培訓企業(yè)17跨企業(yè)培訓機構跨企業(yè)培訓機構補充和支持手工業(yè)企業(yè)的培訓。

從第一學年到第四學年，培訓班是職業(yè)專門化的實操課。確定適配于技術和經(jīng)濟變化的寬泛的，集成化的培訓基準。通常在手工業(yè)培訓中心進行。

手工業(yè)行會18職業(yè)學校的任務職業(yè)領域：金加工技術電子技術建筑技術

木工技術經(jīng)濟和管理食品和家庭經(jīng)濟健康護理油漆和裝修講授職業(yè)相關的一般學習內(nèi)容。掌握職業(yè)技能和知識，包括車間，實驗室，辦公專業(yè)間和計算機專業(yè)間的專業(yè)實踐技能和知識。準備行會主管的中間考試和結業(yè)考試。

19教學安排一周中劃分為一到兩個教學階段。有些專業(yè)也提供了不同的塊狀模式。在第一學年（基礎階段）中涉及職業(yè)基礎知識。其它學年（專業(yè)階段）傳授職業(yè)特有的能